2024版师德师风警示教育培训内容

目录•引言
•师德师风概述
•警示教育案例分析
•师德师风建设策略与措施
•教师在师德师风建设中的角色与责任
•总结与展望
引言
01落实立德树人根本任务，加强教师职业道德建设，提高教师队伍整体素质。

02应对当前教育领域出现的师德失范现象，强化教师职业理想和职业道德教育。

03
促进教育公平，提升教育质量，营造风清气正的教育环境。

培训目的和背景
学习国家相关法律法规和教育部门有关文件精神，明确师德师风建设的重要性和必
要性。

分析近年来发生的师
德失范典型案例，深
入剖析原因，总结经
验教训。

探讨加强师德师风建
设的有效途径和方法，
包括建立健全制度、
加强宣传教育、开展
实践活动等。

组织教师进行师德师
风自查自纠，制定整
改措施，切实提高自
身师德素养。

培训内容和安排
师德师风概述
师风
指教师在教育教学过程中所表现出来的风格、特点和氛围，包括严谨治学、勤奋创新、团结协作、和谐师生关系等方面。

师德
指教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范和行为准则，包括敬业精神、责任意识、关爱学生、为人师表等方面。

师德师风的定义和内涵
师德师风的重要性和意义01塑造良好教师形象
师德师风是评价教师职业素养的重要标准，良好
的师德师风有助于塑造教师良好的社会形象，提
高教师的社会地位和声誉。

02促进学生全面发展
教师的师德师风直接影响学生的成长和发展。

良
好的师德师风能够为学生提供良好的学习环境和
氛围，促进学生的全面发展。

03推动教育事业发展
师德师风是教育事业健康发展的重要保障。

良好
的师德师风有助于提高教育教学质量，推动教育
事业的可持续发展。

部分教师过于追求个人利益，忽视教育教学工作的本质和要求，导致教育行为失范。

功利化倾向
师德失范现象
教育教学能力不足
缺乏创新意识和实践能力
一些教师存在违反师德规范的行为，如收受贿赂、虐待学生等，严重损害了教师队伍的整体形象。

部分教师缺乏必要的教育教学能力和素质，难以胜任教育教学工作，影响教育教学质量。

一些教师缺乏创新意识和实践能力，难以满足新时代对人才培养的需求和要求。

当代师德师风面临的挑战和问题
警示教育案例分析
案例一：违反师德师风的行为和后果
案例描述
01
某小学教师因个人情绪问题，在课堂上对学生进
行体罚和言语侮辱，导致学生身心受伤，引发社
会广泛关注。

案例分析
02
该教师的行为严重违反了师德师风，损害了学生
的身心健康，破坏了教育秩序，败坏了教师形象。

处理结果
03
该教师被学校开除，并受到教育行政部门的严肃
处理，同时被追究法律责任。

某高校教师利用职务之便，收受学生贿赂，为学生谋取不正当利益，严重破坏了教育公平和学术
风气。

案例描述
该教师的行为严重违反了师德师风，败坏了学术风气，损害了教育公平和公正，对教育事业造成了极大的负面影响。

案例分析
该教师被学校开除，并受到教育行政部门的严肃处理，同时被追究法律责任。

处理结果
案例二：违反师德师风对教育事业的影响
通过定期开展师德师风教育培训，提高教师的职业道德素养和教育教学能力，增强教师
的责任感和使命感。

加强师德师风教育
建立健全师德师风考核机制，将师德师风作为教师考核的重要指标之一，对违反师德师
风的教师进行严肃处理。

完善师德师风考核机制
加强对教师的监督和管理，建立有效的监督机制，及时发现和处理违反师德师风的行为。

加强监督和管理通过宣传教育、社会舆论等多种方式，营造尊师重教的社会氛围，提高教师的社会地位和声誉。

营造尊师重教的社会氛围
案例三
师德师风建设策略与措施
制定完善的师德师风规范
明确教师的职业道德准则
包括尊重学生、热爱教育事业、严谨治学、廉洁从教等方面的要求。

制定具体的行为规范
针对教师日常教育教学行为，制定详细的规范，如禁止体罚、变相体罚学生，禁止收受学生及
家长礼品等。

加强教师职业道德教育
01
开展师德师风专题培训
组织教师学习相关法律法规、职业道德准则和行
为规范，提高教师的职业道德素养。

02
树立师德典型
评选表彰一批师德高尚、业务精湛、学生爱戴的
优秀教师，发挥榜样引领作用。

建立有效的监督机制
设立师德师风监督机构
在学校或教育部门设立专门的监督机
构，负责监督教师的职业道德行为。

完善投诉举报机制
鼓励学生、家长和社会人士对违反师
德师风的行为进行投诉举报，确保问
题得到及时处理。

严肃处理违反师德师风的行为
依法依规处理
对违反师德师风的行为，按照相关法
律法规和学校规定进行处理，包括警
告、记过、降级、开除等处分。

建立问责机制
对严重违反师德师风的行为，追究相
关责任人的责任，包括学校领导和相
关部门的责任。

加强教育引导
对受到处理的教师，加强教育引导，帮助其认识错误、改正错误，并重新树立正确的职业道德观念。

色与责任
知识的传播者
教师作为知识的传播者，需要不断学习和更新自己的知识体系，以便为学生提供最新、最全面的
知识。

人类灵魂的工程师
教师被誉为“人类灵魂的工程师”，其首要职责是塑造学生的心灵，引导他们走向光明的人生
道路。

学生成长的引路人
教师不仅要关注学生的知识学习，还要关注他们的身心健康和全面发展，成为学生成长道路上的引
路人。

教师的角色定位与职责
热爱教育事业教师应该热爱教育事业，忠诚于教育事业，全身心投入到教育教
学工作中。

关爱学生
教师应该关心爱护每
一个学生，关注学生
的成长进步，积极为
他们排忧解难。

为人师表
教师应该以身作则，
树立良好的师德形象，
成为学生的楷模和榜
样。

严谨治学
教师应该严谨治学，
追求学术真理，不断
提高自己的学术水平
和教学能力。

教师应该如何践行师德师风
1 2 3教师应该通过课堂教学和日常教育，向学生传授正确的道德观念，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

传授正确的道德观念
教师应该通过组织社会实践活动和志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

培养学生的社会责任感
教师应该鼓励学生勇于探索和创新，培养他们的创新意识和实践能力，为国家的创新发展做出贡献。

激发学生的创新精神
教师如何引导学生树立正确的价值观
总结与展望
03
加强师德师风建设的措施
介绍了加强师德师风建设的有效途径和方法，包括加强教师职业道德教育、完善师德考核机制、建立师德奖惩制度等。

01
师德师风的内涵与重要性
深入阐述了师德师风的含义、特点和作用，强调了师德师风对于教育事业和教师个人发展的重要性。

02
违反师德师风的典型案例
通过列举和分析一些违反师德师风的典型案例，使教师们深刻认识到违反师德师风的危害性和后果。

本次培训内容的回顾与总结
对未来师德师风建设的展望与建议
深化对师德师风内涵的理解
建议教师们继续深入学习师德师风的相关理论，更加全面、深入地理
解师德师风的内涵和要求。

提高教师职业道德素养
鼓励教师们自觉加强职业道德修养，树立正确的教育观、学生观和教
师观，做到以身作则、为人师表。

完善师德考核机制
建议学校和教育部门进一步完善师德考核机制，确保考核结果的客观、
公正和有效，切实发挥考核的导向和激励作用。

加强师德师风宣传与教育
呼吁学校和社会各界加强对师德师风的宣传和教育，营造良好的社会
氛围，共同推动教育事业的发展和进步。