九日齐山登高(苏教版高二选修) 教案教学设计 _1

九日齐山登高(苏教版高二选修) 教案教学设计
学习目标：
•1.了解杜牧及其创作。

•2.理解本诗爽快健拔而又含思凄恻的特点。

课时安排:一教时
授课过程:
一.作者与背景
杜牧(803～852) 唐代诗人。

字牧之。

京兆万年(今陕西西安)人。

出身高门士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。

杜牧晚年任中书舍人，居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜紫微”、“杜樊川”。

杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。

杜牧善文工诗，人称“小杜”。

亦工书画，传世书迹《张好好诗》最为著名。

《九日齐山登高》却是以豪放的笔调写自己旷达的胸怀，而又寓有深沉的悲慨。

齐山位于池州市城南1.5公里。

齐山得名，旧说有二：一说齐山十余峰等齐，故名齐山；一说唐贞元间齐映任池州刺史，“惠及于池”，“因以名其山”。

该山周围5华里，形似伏虎。

坐西向东。

因其地质基础为石灰石，经长期风化、侵
蚀，山上怪石磷峋，有华盖等12名洞，有醒翁等13名岩，有二峡峪等11名泉。

山上自唐至清建有庙宇、书院。

杜牧
于唐会昌四年（844）九月刺池州，次年与其友张祜，登齐山
共度重阳，有名篇《九日齐山登高》，其友张祜以诗和之。

二.诵读思索主旨：
1.有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”，试分析.
从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人倒不一定是故意
用旷达的话，来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。

诗人主观上未尝不想用节日登高的快慰来排遣抑郁。

篇中“须插”、“但将”、“不用”以及“何必”等词语的运用，都可以清楚地让人感受到诗人情感上的挣扎。

至于实际上并没有真正从抑郁中挣扎出来，那是另一回事。

2.思考：诗人的愁闷何以那样深、那样难以驱遣呢？
除了因为杜牧自己怀有很高的抱负而在晚唐的政治环境中
难以得到施展外，还与这次和他同游的人，也就是诗中所称的“客”有关。

这位“客”不是别人，正是诗人张祜，他比杜牧年长，而且诗名早著。

穆宗时令狐楚赏识他的诗才，曾上表推荐，但由于受到元稹的排抑，未能见用。

这次张祜从江苏丹阳特地赶来拜望杜牧。

杜牧对他的被遗弃是同情的，为之愤愤不平。

因此诗中的抑郁，实际上包含了两个人怀才不遇、同病相
怜之感。

这才是诗人无论怎样力求旷达，而精神始终不佳的深刻原因。

三.感悟风格特点：
诗人的旷达，在语言情调上表现为爽利豪宕；诗人的抑郁，表现为思想感情上“尘世难逢开口笑”、“不用登临恨落晖”、“牛山何必独沾衣”的凄恻低回，这种愁情拂去了又来，愈排遣愈无能为力。

这两方面的结合，使诗显得爽快健拔而又含思凄恻。

四.自学<<寄扬州韩绰判官>>。