初中化学鲁教九年级上册(2023年新编)探秘水世界 水分子的变化 教学设计

第二节水分子的变化（第一课时）
学习目标：
1、通过“水在直流电作用下的变化”实验探究，知道水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气。

2、通过对水的分解的微观的分析，初步认识化学变化的实质。

3、学习从微观的视角分析化学变化，并进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。

知识点（重点、难点）：
重点：电解水的实验现象和反应原理，分解反应的慨念。

难点：水电解反应的实质，化学反应的微观实质。

教学准备：多媒体课件、水电解器
学习过程：
教师活动学生活动设计意图
【创设情境】：我们已经知道，水在
加热时变成水蒸气。

水的三态变化，只是水分子间隔改变，而水分子本身始终没变。

那么，如果在水中插入电极，通以直流电，情形是否有所不同呢？
一、水的分解
【实验探究2-3】
水在直流电作用下的变化
【探究目标】:1、通过实验，验证电解水的产物。

2、通过电解水实验，进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化。

3、培养科学探究精神。

【提出问题】1、水通电会发生什么变化？ 2.水电解过程中水分子是怎样变化的？ 3.电解水的过程与水变水蒸气有什么区别？
思考问题，
进行猜测
听讲并猜想
猜想
从学生非常熟悉的事情
入手，激发学生的求知
欲。

了解电解水的仪器
装置。

通过上述分析可知，在电解水的过程中，水分子发生了变化，生成了新的分子，是化学变化。

[问题] 谁能总结以下化学变化的实质是什么？
[总结] 化学变化的实质：分子被破坏分解成原子，原子重新组合成新的分子。

【交流共享】
在水受热蒸发和水通电分解的过程中，水分子分别发生了怎样的变化？分析、讨论。

观看动画演示，结合
前面所学的物理变
化中分子变化的情
况，讨论交流两种变
化过程中水分子变
化的情况。

使学生能从分子观
点理解两种变化。

课中检测
1、能从电解水的实验中得出的结论是（）
①电解水是吸收能量的化学反应；
②水由氢、氧两种元素组成；
③水中含有氢气和氧气；
④在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
2、从下图获得的结论中，正确的有（）
①水是由水分子构成的；②一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的；③
在化学反应前后原子的种类和数目不变；④水分子是保持水的化学性质的最小微粒。

谈收获：通过本节的学习，请同学们谈谈有什么收获，最好从知识、技能、方法等不同方面谈起。

思考总结，展示交
流。

概括总结第二节内
容，培养学生分析归
纳问题的能力。

布置作业：
[板书设计]
第二节水分子的变化（1）
一、水的分解
1、电解水是化学变化，在这个变化过程中需要吸收能量。

水通电生成氧气和氢气，二者的体积比是1:2。

（“正氧负氢，氢二氧一”）
水通电氢气+ 氧气
2、分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。

3、化学变化的实质
分子被破坏分解成原子，原子重新组合成新的分子。