一年级上册数学教案-8.6 得数是10的加法和10减几 ｜苏教版

一年级上册数学教案－8.6 得数是10的加法和10减几 | 苏教版教学目标
1. 让学生理解并掌握10的加法和10减几的基本概念和计算方法。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。

教学内容
1. 10的加法：通过具体的实例，让学生理解10的加法，如10 3=13，10
5=15等。

2. 10减几：通过具体的实例，让学生理解10减几，如10-3=7，10-5=5等。

3. 10的加法和10减几的应用：通过解决实际问题，让学生掌握10的加法和10减几的应用。

教学重点与难点
1. 教学重点：让学生掌握10的加法和10减几的计算方法。

2. 教学难点：让学生理解10的加法和10减几的概念，并能将其应用于解决实际问题。

教具与学具准备
1. 教具：黑板，粉笔，教学PPT。

2. 学具：练习本，铅笔。

教学过程
1. 导入：通过讲解10的加法和10减几的概念，引起学生的兴趣。

2. 讲解：通过具体的实例，讲解10的加法和10减几的计算方法。

3. 练习：让学生进行10的加法和10减几的练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生掌握10的加法和10减几的应用。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调10的加法和10减几的重要性。

板书设计
1. 板书一年级上册数学教案－8.6 得数是10的加法和10减几 | 苏教版
2. 板书内容：包括教学目标，教学内容，教学重点与难点，教具与学具准备，教学过程，作业设计，课后反思等。

作业设计
1. 让学生完成练习册上的10的加法和10减几的练习题。

2. 让学生通过解决实际问题，掌握10的加法和10减几的应用。

课后反思
通过本节课的教学，我发现学生在理解10的加法和10减几的概念上存在一定的困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

同时，我也发现学生在解决实际问题时，能够灵活运用10的加法和10减几的知识，这让我感到非常欣慰。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。

（此文档共8部分，总字数约2000字）
重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到学生对知识的理解和掌握。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：
教学过程
1. 导入
在导入环节，教师可以通过生活实例来引入10的加法和10减几的概念。

例如，教师可以拿出10个苹果，然后分给同学们3个，提问同学们还剩下多少个苹果。

通过这样的实际操作，让学生直观地理解10减几的概念。

接着，教师可以再拿出3个苹果放回苹果堆，问同学们现在有多少个苹果。

通过这样的操作，让学生理解10的加法。

2. 讲解
在讲解环节，教师需要通过具体的实例，详细讲解10的加法和10减几的计算方法。

例如，教师可以写出10 3=13，然后解释10加3等于13的原因。

同样，教师也可以写出10-3=7，解释10减3等于7的原因。

在讲解的过程中，教师需要引导学生观察和总结规律，比如10加一个数还是比这个数多一个十，10减一个数就是从这个数借一个十。

3. 练习
在练习环节，教师可以设计一些简单的10的加法和10减几的题目，让学生独立完成。

在学生完成练习后，教师需要及时给予反馈和指导，纠正学生的错误，巩固学生的知识。

例如，教师可以设计一些如下的题目：
- 10 4=？
- 10-5=？
- 10 7=？
- 10-2=？
4. 应用
在应用环节，教师需要设计一些实际问题，让学生运用所学的10的加法和10减几的知识来解决。

例如，教师可以设计一些如下的题目：
- 小明有10个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明现在有多少个糖果？
- 小红有10个铅笔，她用了3个铅笔，小红现在还有多少个铅笔？
通过解决这样的实际问题，让学生理解和掌握10的加法和10减几的应用。

5. 总结
在总结环节，教师需要对本节课的内容进行总结，强调10的加法和10减几的重要性。

同时，教师也需要对学生的学习情况进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，对学生的错误进行纠正和指导。

以上是对教学过程的详细补充和说明，通过这样的教学过程，教师可以有效地帮助学生理解和掌握10的加法和10减几的知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学过程详细说明
1. 导入
导入环节是激发学生兴趣和预备知识的关键步骤。

在这一部分，教师可以通过故事、游戏或者日常生活中的实例来吸引学生的注意力。

例如，教师可以讲述一个关于小动物们分享水果的故事，其中有10个苹果，小兔子拿走了3个，然后小猴子又带来了5个苹果。

通过这个故事，教师可以引导学生思考：小动物们现在总共有多少个苹果？这样的导入方式既生动又有趣，能够帮助学生更好地理解数学概念。

2. 讲解
讲解环节是传授新知识的核心部分。

在这一部分，教师需要清晰地解释10的加法和10减几的概念，并通过具体的例子来展示计算过程。

例如，教师可以使用计数棒或者小石子来帮助学生直观地看到10加3和10减3的过程。

教师可以通过提问和引导学生参与的方式来增强学生的理解和记忆。

例如，教师可以问学生：“如果我们有10个手指，然后又来了3个朋友，我们总共有多少个手指？”这样的问题能够帮助学生将抽象的数学概念与具体的实物联系起来。

3. 练习
练习环节是巩固新知识的必要步骤。

在这一部分，教师需要设计一系列的练习题，让学生独立或者分组完成。

这些练习题应该从简单到复杂，逐步增加难度，以便学生能够逐步建立信心并挑战自己。

例如，教师可以先让学生计算10加1到10加5，然后再计算10减1到10减5。

在学生完成练习后，教师需要及时给予反馈，指出学生的错误并提供正确的解题思路。

4. 应用
应用环节是检验学生是否能够将所学知识应用于实际情境的重要步骤。

在这一部分，教师可以设计一些实际问题，让学生尝试解决。

例如，教师可以设计一个购物场景，让学生计算如果他们有10元，然后买了一个3元的冰淇淋，他们还剩下多少钱。

这样的实际问题能够帮助学生理解数学知识在日常生活中的应用，增强他们的实践能力。

5. 总结
总结环节是对整个教学过程进行回顾和反思的关键步骤。

在这一部分，教师需要总结本节课的重点内容，强调10的加法和10减几的重要性，并提醒学生在日常生活中注意观察和应用这些数学知识。

同时，教师也应该鼓励学生在课后继续练习，以便更好地掌握这些概念。

教学过程的优化建议
为了提高教学效果，教师可以考虑以下优化建议：
- 在导入环节，使用多媒体工具，如图表、动画或者视频，来吸引学生的注意力。

- 在讲解环节，鼓励学生参与讨论，通过小组合作来探索数学概念。

- 在练习环节，设计多样化的练习形式，如填空题、选择题和应用题，以满足不同学生的学习需求。

- 在应用环节，鼓励学生创造自己的问题，并与同伴分享解决策略。

- 在总结环节，鼓励学生进行自我评价，思考自己在学习过程中的收获和需要改进的地方。

通过这些优化建议，教师可以创造一个更加互动和有效的学习环境，帮助学生更好地理解和掌握10的加法和10减几的知识。