2024年大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思

2024年大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》
附反思
一、教学内容
本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的绘本故事》，详细
内容为《鼠小弟的小背心》。

通过该故事让幼儿了解鼠小弟与好朋友
之间的友谊，以及互相帮助、分享的重要性。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中鼠小弟与好朋友之间的情感。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用自己的话复述故事。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解故事中互相帮助、分享的道理。

重点：引导幼儿关注故事情节，培养语言表达能力和道德品质。

四、教具与学具准备
1. 教具：鼠小弟的小背心道具、故事挂图、字卡。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师身穿鼠小弟的小背心，以故事角色形象出现，与幼儿互动，引导幼儿关注故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）
教师运用故事挂图、字卡等教具，生动形象地讲解《鼠小弟的
小背心》的故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）
教师提问：“鼠小弟为什么要把小背心借给好朋友？”引导幼
儿思考，教育幼儿互相帮助、分享。

4. 随堂练习（5分钟）
教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出鼠小弟的小背心，并
分享给身边的好朋友。

5. 小组讨论（5分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，讨论鼠小弟与好朋友之间的友谊，引导幼儿学会互相帮助、分享。

六、板书设计
1. 板书故事《鼠小弟的小背心》。

2. 画出鼠小弟和好朋友，标注互相帮助、分享的关键词。

七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《鼠小弟的小背心》的故事，并画出故事中的场景。

2. 答案：参照故事内容，引导幼儿发挥想象力，用自己的话复述
故事，并鼓励幼儿大胆创作。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调
整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行绘本剧表演，让幼儿深入体验故事角色，培养幼儿的团队协作能力。

同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定
难点：让幼儿理解故事中互相帮助、分享的道理。

说明：针对此难点，教师需要通过生动的故事讲解、实践情景引入和例题讲解等方式，引导幼儿深入体会故事中鼠小弟与好朋友之间的情感，从而让幼儿自然地理解互相帮助、分享的道理。

重点：引导幼儿关注故事情节，培养语言表达能力和道德品质。

说明：教师应以故事情节为主线，通过提问、讨论等互动方式，激发幼儿的表达欲望，培养其语言表达能力。

同时，结合故事内容，注重培养幼儿的道德品质，使其学会互相帮助、分享。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入
说明：教师通过身穿鼠小弟的小背心，以故事角色形象出现，让幼儿在真实情境中感受故事氛围，提高幼儿的参与度和兴趣。

2. 例题讲解
说明：教师应挑选具有代表性的问题进行讲解，如：“鼠小弟为什么要把小背心借给好朋友？”通过问题引导，让幼儿深入思考故事中的道理。

3. 随堂练习
说明：教师应设计富有创意的随堂练习，如让幼儿画出鼠小弟的小背心，并分享给身边的好朋友。

这样既能锻炼幼儿的动手能力，又能巩固故事情节，培养幼儿的分享意识。

三、作业设计
说明：作业设计应注重培养幼儿的语言表达能力和想象力。

教师
可引导幼儿用自己的话复述故事，并鼓励幼儿大胆创作，画出故事中
的场景。

四、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思
说明：教师应在课后对自己的教学进行反思，了解幼儿在课堂上
的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸
说明：组织绘本剧表演等活动，让幼儿深入体验故事角色，培养
团队协作能力。

同时，鼓励家长参与，增进亲子关系，使教育效果得
以延伸。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解故事时，注意语调的抑扬顿挫，使幼儿能更好地感受故事
情节的变化。

2. 与幼儿互动时，采用亲切、温柔的语言，让幼儿感受到关爱和
鼓励。

二、时间分配
1. 合理安排教学时间，确保每个环节的顺利进行，避免拖延或过
于仓促。

2. 实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节，时间分配要适中，确保幼儿充分参与。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和关注故事中的重点内容。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对幼儿的回答给予及时的反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 利用教具、角色扮演等手段，创造生动、有趣的情景，吸引幼
儿的注意力。

2. 情景导入要紧密结合教学内容，使幼儿自然地进入学习状态。

教案反思：
一、教学内容的适宜性
1. 教学内容是否符合大班幼儿的认知水平和兴趣。

2. 故事选取是否具有教育意义，能否引发幼儿的思考。

二、教学方法的有效性
1. 教学方法是否丰富多样，能否激发幼儿的参与热情。

2. 实践情景引入、例题讲解等环节是否达到预期效果，幼儿是否
真正理解和掌握。

三、课堂氛围的营造
1. 是否营造了一个轻松、愉快的学习氛围，使幼儿敢于表达、乐
于分享。

2. 教师与幼儿的互动是否充分，幼儿的积极性是否得到调动。

四、教学目标的达成情况
1. 教学目标是否明确，是否在课堂中得到有效落实。

2. 幼儿在语言表达、道德品质等方面是否有明显的进步。

五、课后反思与改进
1. 针对课堂教学中出现的问题，进行深入反思，找出原因，制定
改进措施。

2. 关注幼儿的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。