杠杆课堂反思（四篇）

杠杆课堂反思
在生活中是非常常见的的一种简单机械，学生对比较规则的杠杆识别是比较容易的，如撬杠。

在教学中我感到学生存在以下几点认识不足：
1、支点的寻找，如用撬杠撬物体时，向上用力和向下用力的支点不同，学生在确定支点时不能根据实际来确定，究其原因是学生对围绕转动的点不能很好理解。

可能把它理解成与物体接触的点或移动的点。

2、力的方向的和作用点的寻找学生存在较大的问题，例如用剪刀剪物体时，知道手是施力物体，剪刀是受力物体，把手作用在剪刀上的力画出来了，可画刀口上受力时，却画成了被剪的物体，这样的问题存在非常普遍，说明学生对施力物体和受力物体的分析、区别是非常模糊的，还有对题目中研究对象确定也没有确定好。

3、经常把杠杆的长度当成了力臂的长度，来分析解题。

有这种现象的同学是对杠杆的平衡条件和力臂没有完全理解。

杠杆课堂反思（二）
1、要使学生会应用杠杆的知识点解决生活中的问题，感受科学的实用性，我想这是学科学的意义所在。

2、这节课不足的地方是没有给学生引入阿基米德的那句话“给
我一个支点，我就能翘起地球”没能给学生一个发挥创造力的空间。

新课程强调以学生为本，这节课上课过程中课堂气氛调动的不太活跃。

我想今后可以在教学设计及多媒体的制作内容上做一些改进。

3、感谢同组的其他老师在这次课内教研对我的帮助。

隋向锋和张雪梅老师，充分发挥了自己会制课件的特长。

不但将课件做了一次又一次的改动，而且在备课研讨时等方面积极献言献策，充分体现了他们扎实的教学基本功。

邓秀丽老师，充分发挥自己多年的业务特长，积极为我修改教学设计，从教学设计到备课研讨一点也不含糊。

发表教学观点，当仁不让!
杠杆课堂反思（三）
经过全体初三物理老师的努力杠杆的教学任务终于完成了，对于这一节课的教学，我的反思主要有一下几点：
1、本节课重点是认识杠杆、杠杆的五要素，难点是认识杠杆、确认力臂。

为后面的杠杆平衡、杠杆的类型内容打好基础，所以在教学设计上不求新颖，重在知识点的落实。

通常光讲清楚知识点很枯燥，所以教学过程中设计了许多学生自主实验和小组讨论情节以及各种
多媒体动画帮主学生理解杠杆。

2、杠杆是既功、功率的学习后，引入的一种重要的机械，为以
后学习滑轮、斜面等机械的知识打好基础，对学生分析实验以及解决实际问题的能力的培养有很大帮助。

3、为了创设一种愉快和谐的学习氛围，教学中立足于以学生为本的教育思想，充分发挥学生的主体作用，在课堂中穿插多个学生集体讨论以及实验，让学生在动手动脑、合作互助中自主探索，积极主动的学习，既体验到成功的喜悦，又提高了综合能力。

让学生明白合作的重要性，没有合作就没有成功。

4、画力臂时，我先用跷跷板图片，讲清楚力臂的概念，然后用多媒体多次演示给学生看如何画力臂。

学生通常会对静止的简易图形缺乏想象力，所以通过模型让学生更清楚的认识，帮助他们想象和积累经验。

画力臂是难点，需要跟数学点线间的距离知识点结合。

数学上有别于科学习题中的实物图，还是需加强画力臂的练习。

杠杆课堂反思（四）
杠杆课堂反思
杠杆课堂是一种新型的教学模式，它通过互动、参与、合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

在参与杠杆课堂的过程中，我收获颇多，但也发现了一些问题。

在这篇反思中，我将对我参与杠杆课堂的经验进行总结和思考，并对不足之处进行反思与改进。

首先，参与杠杆课堂让我感受到了学习的乐趣。

传统的教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识。

而在杠杆课堂中，学生们充分参与到教学过程中，成为课堂的主体。

在杠杆课堂中，我不仅能够
听到教师的解释和讲解，还能够和同学们一起进行讨论和合作。

这样的参与感让我更加投入学习，更愿意去探索和思考问题。

其次，杠杆课堂培养了我的合作能力。

在杠杆课堂中，我和同学们一起合作解决问题，共同完成任务。

通过合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，并且学会了与他人进行有效的沟通和协作。

这些能力对于我的学习和未来的工作都非常重要。

然而，参与杠杆课堂也让我意识到了一些问题。

首先，杠杆课堂中的时间安排可能不够合理。

由于课堂中要求学生们进行互动和合作，时间可能会比较紧张。

有时候，我还没有来得及思考和表达自己的观点，就已经到了下一个环节。

这对于思考能力较弱的同学来说可能更加困难。

其次，杠杆课堂中的教师角色需要更多的引导和把控。

在杠杆课堂中，教师需要充当引导者和组织者的角色，引导学生们进行学习。

然而，有时候教师可能会过于强调互动和合作，而忽略了对知识的传授和解释。

这样的情况下，学生可能会感到茫然和迷失。

最后，杠杆课堂中的学习资源可能需要进一步优化。

杠杆课堂强调使用多媒体和网络资源进行学习，但有时候资源的质量和准确性并不高。

这可能会对学生的学习造成一定的影响。

针对以上问题，我认为在参与杠杆课堂时应该积极配合和合作，而不是被动地接受。

同时，教师在引导学生互动和合作的同时，也需要更加注重对知识的传授和解释。

此外，学习资源的质量也需要进一步提高，以确保学生能够获得准确的信息。

通过参与杠杆课堂的经验，我深刻体会到了杠杆课堂的优势和不足。

在今后的学习和工作中，我将继续发扬杠杆课堂的精神，积极参与并改进其中的问题。

杠杆课堂不仅提高了我的学习效果，还培养了我的合作能力，我相信它会对我的未来产生积极的影响。