科粤版九年级化学上册课件：4.2 水的组成(共25张PPT)
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4.2 水的组成
知识点二 水的组成
(一)电解水实验 1．仪器：水电解器(如图4－2－1所示) 2．电源：直流电源 3．药品：蒸馏水、稀硫酸或烧碱(作用： ___增__强__水_的__导_电__性___________)。 4．实验现象 (1)通电后，两个电极的表面都有气泡放出。
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4.2 水的组成
9
4.2 水的组成
6．实验结论
(1)水在通电的条件下分解生成氢气和氧气。
文字表达式：水―通―电→氢气＋氧气
(H2O)
(H2) (O2)
(2)水是由___氢_元__素__和__氧__元_素___组成的。
(二)电解水的微观示意图
10
4.2 水的组成
1．从宏观看：氢气是由__氢__元_素___组成的，氧气是由__氧__元_素___组 成的，水是由__氢__、__氧_两__种_元__素________组成的。 2．从微观看：水电解产生氢气和氧气的体积比为 2∶1。同温、 同压下同体积气体分子中分子数相等，且氢气、氧气都是双原子 分子，可得出一个水分子是由___2_个__氢_原__子___和__1_个__氧_原__子____构成 的，水的化学式为___H_2O____。
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4.2 水的组成
知识点3 从微观角度认识电解水的实质
3．从微观上看，电解水发生变化的是( A ) A．水分子 B．氢原子、氧原子 C．氢元素、氧元素 D．氢分子、氧分子组成
[核心应用] 核心 水的组成 例 用如图4－2－3所示简易装置探究水的组成，下列有关说法中 错误的是( C ) A．水是由水分子构成的 B．水是由氢、氧两种元素组成的 C．正负两极产生气体的质量比为1∶2 D．正极气体能使带火星的木条复燃
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4.2 水的组成
[解析]根据电解水的实验现象和结论进行分析判断。电解水正极产 生氧气，负极产生氢气，氢气与氧气的体积比约为2∶1，电解水实 验说明了水是由氢、氧两种元素组成的。
(2)经过一段时间后，与电源正极相连接的刻度管内产生的气体和 与电源负极相连接的刻度管内产生的气体的体积比大约为1∶2。 5．气体的检验 (1)正极一端产生的气体能使带火星的木条复燃，证明这种气体是 ___氧_气____。 (2)负极一端产生的气体能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，证明 这种气体是___氢__气___。
第四章 生命之源——水
4.2 水的组成
1
问题导学 互动探究
新知学习 课堂反馈
2
4.2 水的组成
问题导学
3
4.2 水的组成
新知学习
知识点一 水有哪些物理性质
1.在通常情况下，水是无色、无气味的透明液体。 2．在压强为101.3 kPa时，水的凝固点为__2._0__℃____，沸点为 __10_0__℃___。 3．4 ℃时密度最大，为__1_._0__g/_c_m_3 _。
15
4.2 水的组成
探究点三 从微观角度认识电解水的实质
[情景展示]
16
4.2 水的组成
[问题探究] 通过电解水的微观示意图可得到哪些启发？ [思考交流]
17
4.2 水的组成
[归纳总结] ①水分子分裂成氢原子和氧原子； ②每两个氢原子结合成一个 氢分子， 每两个氧原子结合成一个氧分子；③大量的氢分子和 氧分子分别构成了氢气和氧气；④水是由氢和氧两种元素组成 的；⑤分子和原子都是构成物质的基本粒子；⑥化学变化中原 子的种类没有改变。 [课堂速记]
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4.2 水的组成
3．从化学反应看：电解水生成___氢__气_____和___氧_气____；化学反应 的实质是__原__子____的重新组合；反应前后__原__子_的__种_类______、 ___原__子_的__数_目_____不变；分子和原子的根本区别：在化学反应中， ___分__子___可分而___原_子____不可分；原子是化学变化中的最小微粒。
[方法点拨]电解水是在直流电的作用下将水分解，通过对生成物的鉴
定，体积数的分析，推断水的组成。该实验可简记为“正氧负氢，氢二 氧一”，可根据产生的物质的种类判断电极，也可根据电极判断物质的 种类。
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4.2 水的组成
水的物理性质 宏观组成：水有氢、氧两种元素组成 水的组成
微观组成：每个水分子由两个氢原子和一个,氧原子构成
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4.2 水的组成
课堂反馈
知识点1 水的物理性质
1．能准确描述水的物理性质的是( B ) A．水不能燃烧 B．在101.3 kPa下，水在4 ℃时密度最大 C．水的沸点是100 ℃ D．电解水可得到氢气和氧气
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4.2 水的组成
知识点2 水的组成
2．如图25－1为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是 (B ) A．正极和负极产生的气体质量比为1∶2 B．正极产生的气体能使带火星的木条复燃 C．水是由一个氧元素和两个氢元素组成的 D．该变化中的最小微粒为氢分子和氧分子
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4.2 水的组成
互动探究
探究点一 水的物理性质
[情景展示1]
5
4.2 水的组成
[问题探究] 为什么冰会浮在水面上？ [思考交流]
6
4.2 水的组成
[归纳提升]
在水的物理性质中，密度大小的变化与水的存在状态有关。水在常 温下是无色、无味的液体，在标准大气压下，水的凝固点是0 ℃， 沸点是100 ℃。温度为4 ℃时，水的密度最大，为1 g/cm3。高于 或低于此温度时，密度都将小于此值，固体冰的密度小于液体状态 的密度，所以冰会浮在水面上，这一特殊性，恰好给水中的生命体 创造了一个自然的生存环境，否则，严冬到来时水中的生命现象将 难以维持。
12
4.2 水的组成
探究点二 水的组成
[情景展示]
13
4.2 水的组成
[问题探究] 如何通过实验验证水的组成呢？ [思考交流]
14
4.2 水的组成
[归纳总结] 根据化学变化前后元素的种类不变，通过水的电解产物，进而 推断水的组成，水在通电的条件下，水电解器的正、负两极均 有气泡冒出，且正极产生的气体能使带火星的木条复燃，为氧 气，负极产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，为氢气。由此 可知：水是由氢元素和氧元素组成的 [课堂速记]
18
4.2 水的组成
[课后反思] 1．电解水实验时，现象是否明显？若采用了改进装置，现象是 否明显？还存在哪些问题？ 2．在电解水的过程中观察到实验所得数据氢气和氧气的体积比 略大于2∶1的原因是什么？能否直接用燃着的木条来检验正、 负两极产生的气体？ 3．是否理解能通过氢气的燃烧来探究水的组成？
4.2 水的组成
知识点二 水的组成
(一)电解水实验 1．仪器：水电解器(如图4－2－1所示) 2．电源：直流电源 3．药品：蒸馏水、稀硫酸或烧碱(作用： ___增__强__水_的__导_电__性___________)。 4．实验现象 (1)通电后，两个电极的表面都有气泡放出。
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4.2 水的组成
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4.2 水的组成
6．实验结论
(1)水在通电的条件下分解生成氢气和氧气。
文字表达式：水―通―电→氢气＋氧气
(H2O)
(H2) (O2)
(2)水是由___氢_元__素__和__氧__元_素___组成的。
(二)电解水的微观示意图
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4.2 水的组成
1．从宏观看：氢气是由__氢__元_素___组成的，氧气是由__氧__元_素___组 成的，水是由__氢__、__氧_两__种_元__素________组成的。 2．从微观看：水电解产生氢气和氧气的体积比为 2∶1。同温、 同压下同体积气体分子中分子数相等，且氢气、氧气都是双原子 分子，可得出一个水分子是由___2_个__氢_原__子___和__1_个__氧_原__子____构成 的，水的化学式为___H_2O____。
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知识点3 从微观角度认识电解水的实质
3．从微观上看，电解水发生变化的是( A ) A．水分子 B．氢原子、氧原子 C．氢元素、氧元素 D．氢分子、氧分子组成
[核心应用] 核心 水的组成 例 用如图4－2－3所示简易装置探究水的组成，下列有关说法中 错误的是( C ) A．水是由水分子构成的 B．水是由氢、氧两种元素组成的 C．正负两极产生气体的质量比为1∶2 D．正极气体能使带火星的木条复燃
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4.2 水的组成
[解析]根据电解水的实验现象和结论进行分析判断。电解水正极产 生氧气，负极产生氢气，氢气与氧气的体积比约为2∶1，电解水实 验说明了水是由氢、氧两种元素组成的。
(2)经过一段时间后，与电源正极相连接的刻度管内产生的气体和 与电源负极相连接的刻度管内产生的气体的体积比大约为1∶2。 5．气体的检验 (1)正极一端产生的气体能使带火星的木条复燃，证明这种气体是 ___氧_气____。 (2)负极一端产生的气体能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，证明 这种气体是___氢__气___。
第四章 生命之源——水
4.2 水的组成
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问题导学 互动探究
新知学习 课堂反馈
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4.2 水的组成
问题导学
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4.2 水的组成
新知学习
知识点一 水有哪些物理性质
1.在通常情况下，水是无色、无气味的透明液体。 2．在压强为101.3 kPa时，水的凝固点为__2._0__℃____，沸点为 __10_0__℃___。 3．4 ℃时密度最大，为__1_._0__g/_c_m_3 _。
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4.2 水的组成
探究点三 从微观角度认识电解水的实质
[情景展示]
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4.2 水的组成
[问题探究] 通过电解水的微观示意图可得到哪些启发？ [思考交流]
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4.2 水的组成
[归纳总结] ①水分子分裂成氢原子和氧原子； ②每两个氢原子结合成一个 氢分子， 每两个氧原子结合成一个氧分子；③大量的氢分子和 氧分子分别构成了氢气和氧气；④水是由氢和氧两种元素组成 的；⑤分子和原子都是构成物质的基本粒子；⑥化学变化中原 子的种类没有改变。 [课堂速记]
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4.2 水的组成
3．从化学反应看：电解水生成___氢__气_____和___氧_气____；化学反应 的实质是__原__子____的重新组合；反应前后__原__子_的__种_类______、 ___原__子_的__数_目_____不变；分子和原子的根本区别：在化学反应中， ___分__子___可分而___原_子____不可分；原子是化学变化中的最小微粒。
[方法点拨]电解水是在直流电的作用下将水分解，通过对生成物的鉴
定，体积数的分析，推断水的组成。该实验可简记为“正氧负氢，氢二 氧一”，可根据产生的物质的种类判断电极，也可根据电极判断物质的 种类。
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4.2 水的组成
水的物理性质 宏观组成：水有氢、氧两种元素组成 水的组成
微观组成：每个水分子由两个氢原子和一个,氧原子构成
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4.2 水的组成
课堂反馈
知识点1 水的物理性质
1．能准确描述水的物理性质的是( B ) A．水不能燃烧 B．在101.3 kPa下，水在4 ℃时密度最大 C．水的沸点是100 ℃ D．电解水可得到氢气和氧气
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4.2 水的组成
知识点2 水的组成
2．如图25－1为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是 (B ) A．正极和负极产生的气体质量比为1∶2 B．正极产生的气体能使带火星的木条复燃 C．水是由一个氧元素和两个氢元素组成的 D．该变化中的最小微粒为氢分子和氧分子
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4.2 水的组成
互动探究
探究点一 水的物理性质
[情景展示1]
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4.2 水的组成
[问题探究] 为什么冰会浮在水面上？ [思考交流]
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4.2 水的组成
[归纳提升]
在水的物理性质中，密度大小的变化与水的存在状态有关。水在常 温下是无色、无味的液体，在标准大气压下，水的凝固点是0 ℃， 沸点是100 ℃。温度为4 ℃时，水的密度最大，为1 g/cm3。高于 或低于此温度时，密度都将小于此值，固体冰的密度小于液体状态 的密度，所以冰会浮在水面上，这一特殊性，恰好给水中的生命体 创造了一个自然的生存环境，否则，严冬到来时水中的生命现象将 难以维持。
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4.2 水的组成
探究点二 水的组成
[情景展示]
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4.2 水的组成
[问题探究] 如何通过实验验证水的组成呢？ [思考交流]
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4.2 水的组成
[归纳总结] 根据化学变化前后元素的种类不变，通过水的电解产物，进而 推断水的组成，水在通电的条件下，水电解器的正、负两极均 有气泡冒出，且正极产生的气体能使带火星的木条复燃，为氧 气，负极产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，为氢气。由此 可知：水是由氢元素和氧元素组成的 [课堂速记]
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4.2 水的组成
[课后反思] 1．电解水实验时，现象是否明显？若采用了改进装置，现象是 否明显？还存在哪些问题？ 2．在电解水的过程中观察到实验所得数据氢气和氧气的体积比 略大于2∶1的原因是什么？能否直接用燃着的木条来检验正、 负两极产生的气体？ 3．是否理解能通过氢气的燃烧来探究水的组成？