沪教版(上海)物理八年级第一学期 2-1 光的反射 教案

2.1 光的反射
教学目标
1.知道光的反射现象理解光的反射定律
2.通过从生活实例中了解光现象,养成善于观察、敢于提问、乐于探究的学习习惯。

教学重点
关注生活中的光束现象感受建立模型的研究方法。

教学难点
经历光的反射实验的探究过程,感受“猜想、假设、验证和归纳”的科学方法。

教学过程
一、情景引入
观察
你还记得“猴子捞月”的故事吗？
你能解释其中的原理吗？
什么是平面镜？
平面镜——反射面是表面平整光滑的镜面
活动:观察平面镜中的像
1、像处在什么位置?
2、在平面镜中，像的大小跟你的脸大小一样吗？
3、脸到平面镜的距离增大时，像到平面镜的距离是否改变？像
的大小是否变化？
4、眨左眼时，平面镜中的像也眨左眼吗?
二、探究活动
平面镜成像特点
问题：平面镜中的像与物体有什么关系呢？
猜想：大小？位置？变化？左右？上下？
设计实验：
思考讨论：
1、如何确定像的位置？
2、如何判定平面镜成的是实像还是虚像？
3、如何比较像与物的大小？
4、用什么测量像到镜面的距离和物到镜面的距离？
进行实验：
得出结论：
物体通过平面镜所成的像是虚像；像与物体大小相同，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，它们的连线与镜面垂直，像与物关于镜面对称。

光的反射现象
光射到物体的表面上时会发生反射。

反射面
1.粗糙反射面
2.光滑反射面（镜面）
反射面是平面的镜面叫做平面镜
思考：
如何方便、快速的使入射光线所在的平面与反射面垂直?
做一根垂直于反射面的辅助线
这根辅助线与入射光线组成的平面就一定与反射面垂直
实验：探究光发生反射时的规律
活动：
观察反射光线、入射光线、法线的位置关系
活动：
探究在光的反射现象中，反射角、入射角的大小有什么定量关系思考：
本次探究实验中我们应该记录哪些物理量？
本实验至少应该进行几次？
探究反射角与入射角大小的关系
小提示：根据前面的研究，实验时的入射点一定要在法线与反射面的交点上，
镜面反射和漫反射
1. 镜面反射：平行光入射到光滑表面上时，反射光也是平行的。

2. 漫反射：平行光射到凹凸不平的表面上，反射光射向各个方向。

镜面反射、漫反射都遵从光的反射定律。

三、总结
一、光的反射定律
1.反射光线、入射光线与法线在同一平面内；
2.反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；
3.反射角等于入射角。

二、光的反射分类
1.镜面反射
2.漫反射。