2023年高校教师资格证之高等教育学题库及一套答案

2023年高校教师资格证之高等教育学题库
第一部分单选题(100题)
1、从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型（）。

A.必修课程、限选课程和选修课程
B.公共基础课程、专业基础课程和专业课程
C.显性课程和隐性课程
D.大、中、小、微型课程
【答案】：B
2、真正具有科学性质的高等学校科研始于（）。

A.18世纪末
B.19世纪初
C.19世纪末
D.20世纪初
【答案】：B
3、终身教育应体现于（）。

A.大学教育和成人教育中
B.大学教育中
C.基础教育中
D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中
【答案】：D
4、孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。

A.教育手段
B.教育管理
C.教育平等
D.教育效率
【答案】：C
5、大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力
【答案】：D
6、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（）。

A.教育层次结构
B.教育科类结构
C.教育形式结构
D.教育能级结构
【答案】：A
7、实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（）。

A.法国
B.德国
C.日本
D.英国
【答案】：A
8、文化素质教育不是为了（）。

A.提高大学生的文化品位
B.强化专业教育
C.提高审美情趣
D.提高人文素养
【答案】：B
9、高等学校社会服务的意义不包括（）。

A.实现高校的价值回归
B.有利于引领社会反思
C.有利于教师潜心学术，为学术而学术
D.有利于经济建设的快速发展
【答案】：C
10、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。

这种倾向指的是（）。

A.课程内容综合化
B.课程实施多样化
C.课程方向人文化
D.课程性质职业化
【答案】：D
11、培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的
B.最高目的
C.主要目标
D.最高目标
【答案】：B
12、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了
（）相结合的教学原则。

A.理论与实践
B.科学性与思想性
C.传授知识与培养能力
D.教师主导与学生主动
【答案】：A
13、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（）。

A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式
【答案】：B
14、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（）。

A.公平公正
B.科学定编定岗
C.战略规划
D.分类考核
【答案】：B
15、教师专业发展的关键是（）。

A.创新实践
B.教研结合
C.终身学习
D.反思经验
【答案】：D
16、根据层次构成可将课程分为（）。

A.必修课程和选修课程
B.理论课程和实践课程
C.显性课程和隐性课程
D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程
【答案】：D
17、教师专业发展的根本是（）。

A.提升专业知识
B.教研结合和创新实践
C.终身学习
D.反思经验
【答案】：B
18、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（）。

A.教学与研究相结合
B.自由讲学
C.教师强调讲授法
D.自由听讲
【答案】：C
19、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。

A.中学后教育和成人教育
B.第三级教育和中学后教育
C.成人教育和继续教育
D.大学教育和社区教育
【答案】：B
20、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。

A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论
【答案】：D
21、高校最基本的一项职能是（）。

A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新
【答案】：C
22、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（）社会实践活动。

A.生产劳动
B.参观考察
C.智力扶贫
D.社会调查
【答案】：A
23、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）。

A.年龄结构
B.学历结构
C.职务结构
D.专业结构
【答案】：C
24、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学
B.推进“211”工程建设
C.尽快实现高等教育普及化
D.促进高等教育的多样化
【答案】：A
25、隐性课程不包括（）。

A.学校组织方式
B.校园人际关系
C.教师教辅资料
D.学生班级学风
【答案】：C
26、素质的涵义是（）。

A.素质就是文化素质
B.素质就是思想道德素质
C.素质就是专业素质
D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质既包括身体素质，又包括心理素质。

【答案】：D
27、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（）。

A.专科、学士、硕士、博士
B.学士、硕士、博士、博士后
C.专科、本科、研究生、博士后
D.学士、硕士、博士
【答案】：D
28、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（）。

A.巴黎大学
B.威斯康星大学
C.东京大学
D.达勒姆大学
【答案】：A
29、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。

A.《论语》
B.《学记》
C.《大学》
D.《中庸》
【答案】：B
30、教学从本质上说，是一种（）。

A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
【答案】：A
31、高等教育的“大专业模式”通常对应（）。

A.函授教育
B.通才教育
C.英才教育
D.专才教育
【答案】：B
32、不属于大学生权益特征范畴的是（）
A.规则性
B.专属性
C.法定性
D.私有性
【答案】：D
33、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。

A.真正的大学
B.单一的学术研究机构
C.单一的教学机构
D.杰出的古代学术中心和教育机构
【答案】：D
34、高等教育系统的主要层次是（）。

A.初级学院
B.大学和专门学院
C.研究生院
D.函授学院
【答案】：B
35、高等教育宏观管理是指（）。

A.高等教育行政管理
B.高等教育内部管理
C.高等教育民主管理
D.高等教育结构管理
【答案】：A
36、“师者，所以传道、授业、解惑也。

”这句话所反映的教师所扮演的角色是（）。

A.监护人的角色
B.管理者的角色
C.榜样角色
D.知识的传授者的角色
【答案】：D
37、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。

A.苏格拉底
B.费希特
C.洪堡
D.范海斯
【答案】：B
38、我国高等教育发展的必然趋势是（）。

A.公立教育
B.私立教育
C.英才教育
D.大众教育
【答案】：D
39、通才教育与专才教育的结合主要体现为（）。

A.科学知识与人文知识的整合
B.理论知识与实践知识的整合
C.基础知识与专业知识的整合
D.知识与能力的整合
【答案】：C
40、科学研究的起点和首要环节是（）。

A.确定科研选题
B.设计研究方案
C.撰写研究论文
D.申请专利
【答案】：A
41、《普通高等学校设置暂行条例》属于（）。

A.教育行政法规
B.教育法律
C.地方性教育法规
D.教育规章
【答案】：A
42、高等学校战略管理的首要问题是（）。

A.办学定位
B.战略制定
C.大学使命
D.大学精神
【答案】：A
43、教学计划目标表述中的主语应该是（）。

A.学习者
B.教师
C.管理者
【答案】：A
44、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。

A.意大利和法国
B.日本和印度
C.日本、德国、美国和前苏联
D.英国和法国
【答案】：C
45、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（）。

A.评价结果
B.评价经验
C.编辑教材
D.整合经验
【答案】：A
46、现代意义上的大学起源于（）。

A.亚洲
B.非洲
C.欧洲
D.美洲
【答案】：C
47、下列哪一项不是上好课的必要条件（）
A.目的明确
B.内容正确
C.方法得当
【答案】：D
48、（）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。

A.学生学业评价
B.教师评价
C.教学评价
D.教学测量
【答案】：D
49、教学计划管理包括（）。

A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节
B.教学计划的监督
C.教学计划的监督与评估
D.教学计划的执行、监督与评估
【答案】：A
50、课程性教学环节是（）。

A.入学教育
B.军事训练
C.考查考试
D.社会实践
【答案】：C
51、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式
A.课程内容综合化趋势
B.课程实施多样化趋势
C.课程方向人文化趋势
D.课程性质职业化趋势
【答案】：A
52、真正的大学（university）起源于（）。

A.古代中国
B.古代印度
C.中世纪的西欧
D.古希腊
【答案】：C
53、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（）。

A.美国
B.日本
C.英国
D.中国
【答案】：A
54、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。

A.政治
B.经济
C.文化
D.法律
【答案】：B
55、班级授课制最先是由教育家（）在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。

A.赫钦斯
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威
【答案】：C
56、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。

A.北京大学
B.南京大学
C.厦门大学
D.山东大学
【答案】：C
57、充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（）原则。

A.教师主导作用与学生主动性相结合
B.科学性与思想性相统一
C.传授知识与培养能力相统一
D.面向全体与因材施教相结合
【答案】：A
58、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（）。

A.练习法
B.讲演法
C.安全教学法
D.讨论法
【答案】：D
59、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（）。

A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.完成高级中等教育基础上实施的教育
【答案】：D
60、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。

A.基础研究
B.发展研究
C.理论研究
D.应用研究
【答案】：B
61、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略
（）
A.再认策略、意义策略和组织策略
B.意义策略、组织策略和再认策略
C.再认策略、组织策略和意义策略
D.意义策略、组织策略和目标策略
【答案】：A
62、就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。

A.教学内容
B.教学媒介
C.教师和学生
D.教学原则
【答案】：D
63、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
【答案】：C
64、一般认为，案例教学法首创于（）。

A.斯坦福大学
B.牛津大学
C.北京大学
D.哈佛大学
【答案】：D
65、我国高等教育可追溯到哪个时期（）。

A.夏
B.商
C.周
D.汉
【答案】：C
66、当代高等教育的发展趋势是（）。

A.大众化和普及化
B.民主化和终身化
C.国际化和全球化
D.上述三种趋势
【答案】：D
67、“自强不息，厚德载物”是著名高校（）的校训。

A.北京大学
B.清华大学
C.南开大学
D.浙江大学
【答案】：B
68、教案常规项目的主体部分是（）。

A.教学目的
B.重点和难点
C.导入新课
D.讲授新课
【答案】：D
69、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。

A.专业的服务性
B.专业的高深性
C.专业的伦理性
D.专业的教育性
【答案】：C
70、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。

A.学士、硕士、博士三级
B.硕士、博士、博士后三级
C.协士、学士、硕士三级
D.协士、学士、硕士、博士四级
【答案】：A
71、（）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。

A.巴班斯基
B.布卢姆
C.泰勒
D.施瓦布
【答案】：A
72、（）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。

A.层次结构
B.能级结构
C.地区结构
D.形式结构
【答案】：B
73、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（）。

A.必修课程
B.选修课程
C.专业基础课程
D.实验实训课程
【答案】：C
74、教案编写的主体部分是（）。

A.确定重点难点
B.选择教学方法
C.设计教学过程
D.教学反思
【答案】：C
75、高校专业具有“双重性”，即学科性和（）。

A.教育性
B.规范性
C.职业性
D.指令性
【答案】：C
76、教师是履行教育教学职责的（）。

A.专业技术人员
B.国家公务人员
C.专业人员
D.教学人员
【答案】：C
77、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（）。

A.赫尔巴特
B.凯洛夫
C.夸美纽斯
D.赞可夫
【答案】：C
78、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

这是指（）。

A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度
【答案】：C
79、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。

”首先提出这个论点的是（）。

A.柏林大学
B.霍普金斯大学
C.剑桥大学
D.威斯康星大学
【答案】：D
80、大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。

作为青年亚文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化
B.反多元文化
C.反传统文化
D.反校园文化
【答案】：A
81、美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（）时，属于普及高等教育阶段。

A.70%
B.65%
C.55%
D.50%
【答案】：D
82、现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。

A.文学博士学位
B.医学博士学位
C.理学博士学位
D.哲学博士学位
【答案】：D
83、在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即
（）。

A.学术权利与行政权利
B.教师权利与学生权利
C.政党权利与学术权利
D.教授权利与学生权利
【答案】：A
84、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（）。

A.布鲁纳
B.杜威
C.范海斯
D.洪堡
【答案】：D
85、第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是（）。

A.夸关纽斯
B.洪堡
C.赫尔巴特
D.范海斯
【答案】：B
86、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
【答案】：B
87、高校科学研究职能的确立起始于（）。

A.柏林大学
B.哥廷根大学
C.哈勒大学
D.威斯康星大学
【答案】：A
88、在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是
（）。

A.意大利
B.美国
C.澳大利亚
D.法国
【答案】：A
89、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。

A.是包含与被包含的关系
B.是教师的职责要求
C.是“流”与“源”的关系
D.是有机的统一体
【答案】：A
90、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（）。

A.学生评定
B.教学总结
C.档案收集
D.毕业设计
【答案】：D
91、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。

A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程
【答案】：B
92、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案
【答案】：A
93、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（）。

A.专科、学士、硕士、博士
B.学士、硕士、博士、博士后
C.专科、本科、研究生、博士后
D.学士、硕士、
【答案】：D
94、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（）。

A.现场教学
B.分组教学
C.班级授课
D.复式教学
【答案】：A
95、马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（）以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。

A.15%
B.25%
C.50%
D.75%
【答案】：C
96、结构主义课程理论的代表人物是（）。

A.郝钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
D.贝格尔
【答案】：C
97、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（）
A.再认策略
B.意义策略
C.目标策略
D.组织策略
【答案】：B
98、开创研究生教育先河的大学是（）。

A.约翰霍普金斯大学
B.威斯康星大学
C.柏林大学
D.京师大学堂
【答案】：C
99、《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。

A.学者
B.高级技术型人才
C.高级专门人才
D.研究型人才
【答案】：C
100、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（）
A.讲授法
B.讨论法
C.多媒体教学法
D.案例教学法
【答案】：B
第二部分多选题(20题)
1、中世纪大学具有的重要特征包括（）。

A.大学自治和学术自由
B.宗教性和国际性
C.科研性和服务性
D.专业性和学术性
【答案】：ABD
2、高校精品课程建设的策略有（）。

A.改革教学内容和课程体系
B.建设高水平的师资队伍
C.高标准的教材建设
D.配备现代化教学方法和手段
E.加大投入和创新管理机制
【答案】：ABCD
3、学生接受高等教育以发展其（）。

A.素质
B.学习能力
C.研究能力
D.实践能力
【答案】：ABCD
4、广义的课程评价涉及到下列哪几个方面（）
A.对课程方案制定过程的评价
B.对课程方案制订结果的评价
C.对课程方案实施过程的评价
D.对课程方案实施结果的评价
E.对课程设置的评价
【答案】：ABCD
5、20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。

A.麻省理工学院（MIT）模式
B.牛津模式
C.哈佛模式
D.筑波模式
E.剑桥模式
【答案】：ABD
6、从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）。

A.医师
B.教师
C.律师
D.牧师
E.工程师
【答案】：ABCD
7、下列关于教学方法的叙述，正确的有（）。

A.是为教学目的服务的
B.是教学模式
C.须以教学内容为载体
D.方法的选用须注意到学生的特点确认答案
【答案】：ACD
8、高校培养目标在性质上具有（）。

A.主观性
B.客观性
C.具体性
D.多样性
E.抽象性
【答案】：ABCD
9、高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系（）
A.处理好“五育”之间的关系
B.处理好知识、能力与素质的关系
C.处理好通识教育与专业教育的关系
D.处理好科学教育与人文教育的关系
E.处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系
【答案】：ABCD
10、高等学校科学研究的原则有（）。

A.学术责任和学术自由相结合的原则
B.教学与科研相结合原则
C.社会效益和学术水平相统一的原则
D.基础研究和应用研究协调发展的原则
E.个体研究和集体协作相结合的原则
【答案】：ABCD
11、高等教育比较法的类型包括（）。

A.相异比较
B.同类比较
C.横向比较
D.纵向比较
【答案】：ABCD
12、高校科研体制改革应注意（）。

A.解放思想、更新观念
B.科研管理部门要转变职能、提高服务意识
C.实行科研任务的承担主体由集体转向个人
D.管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制
E.应加强行政管理
【答案】：ABCD
13、高校培养目标的作用包括（）。

A.定向作用
B.调控作用
C.评价作用
D.引领作用
【答案】：ABC
14、以下属于高等教育行动研究所采用的具体技术与方法是
（）。

A.现场记录
B.教学日记
C.个案研究
D.访谈
【答案】：ABCD
15、我国高校实施全面发展教育的主要途径是（）。

A.教学工作
B.科学研究
C.社会实践
D.课外活动确认答案
【答案】：ABC
16、从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自（）。

A.意大利、法国和英国
B.中世纪西欧、德国和美国
C.英国、德国和美国
D.中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”
【答案】：BD
17、可提供高等教育的机构包括（）。

A.大学
B.高等职业技术学院
C.民办高校
D.企业内的高等教育培训机构
【答案】：ABCD
18、案例教学的优点是（）。

A.加强理论与实际的结合
B.扩大学生的实际知识
C.沟通学校与社会的联系
D.培养学生分析和解决实际问题的能力
【答案】：ABCD
19、科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。

A.促使大学内容学问化
B.促进大学课程向结构化转变
C.促进大学课程以问题为导向
D.促进大学课程更加专门化
E.促使大学课程注重经典
【答案】：ABD
20、我国高等教育体制改革的目标是要改变以下弊端（）。

A.高度集中
B.统得过死
C.包得过多
D.条块分割确认答案【答案】：ABCD。