第一课时外研版八年级上册英语Module12Unit1教学设计
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-撰写一篇不少于200词的活动心得，分享自己的体验和感悟。
-结合所学知识，分析活动中所使用的英语表达。
-向同学们介绍自己的实践经历，鼓励他们也积极参与慈善活动。
4.通过阅读课文，引导学生关注作者的写作手法和表达方式，提高他们的阅读理解和写作能力。
5.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使他们认识到参与慈善活动的重要性。
2.增强学生的社会责任感，鼓励他们积极参与社会公益活动，为弱势群体提供帮助。
4.学生的情感态度方面，他们对慈善活动有一定的认识，但可能缺乏实际行动。教师应激发学生的社会责任感，引导他们积极参与慈善活动。
5.针对学生的个体差异，教师应采用分层教学，关注每个学生的学习需求，鼓励他们在课堂上积极展示自己，提高英语综合运用能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握一般过去时和一般将来时的用法，以及与慈善活动相关的词汇和表达方式。
3.能够理解和运用一般将来时，谈论未来的计划和打算，如“We are going to organize a charity sale to raise money for the disabled children.”。
4.提高听力技能，能理解并获取与慈善活动相关的信息，如听力材料中提到的各种慈善活动。
3.培养学生的感恩意识，让他们珍惜现在的生活，学会关爱身边的人。
4.通过学习课文，引导学生关注社会问题，培养他们的公民意识和社会责任感。
5.培养学生正确的人生观和价值观，使他们认识到人生的意义不仅仅在于追求个人的成功，更在于为他人和社会做出贡献。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣和热情。在本模块的学习中，学生对慈善活动的概念有一定了解，但对于如何用英语表达和参与慈善活动尚存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几个方面：
第一课时外研版八年级上册英语Module12Unit1教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如"activity", "volunteer", "charity", "raise money"等，并能熟练运用到日常生活场景中。
2.学会使用一般过去时描述过去发生的事情，如“She visited the orphanage and played with the children.”。
2.语法知识总结：教师带领学生回顾一般过去时和一般将来时的用法，并进行实例演示。
3.情感态度与价值观教育：教师强调参与慈善活动的意义，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4.课后作业布置：让学生完成课后练习，巩固所学知识，并鼓励他们关注身边的慈善活动，积极参与社会公益。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力，同时培养学生的社会责任感和公民意识，特布置以下作业：
（2）听力训练：播放与慈善活动相关的听力材料，让学生在听的过程中，捕捉关键信息，提高听力技巧。
（3）阅读理解：引导学生阅读课文，分析作者参与慈善活动的经历和感受，关注课文中的长难句和复杂结构。
（4）语法讲解：结合听力材料和课文内容，讲解一般过去时和一般将来时的用法，让学生在实际语境中学会运用。
（5）课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中巩固所学知识，提高语言技能。
-你身边有哪些需要帮助的人群？你打算如何为他们提供帮助？
4.视频观看：观看一部与慈善活动相关的英文纪录片或短片，并完成以下任务：
-记录至少三个英文短语或句子，描述影片中令人感动的场景。
-与同学分享观后感，讨论影片中展现的慈善精神。
-尝试运用所学的英语知识，向他人推荐这部影片。
5.实践活动：参与一次实际的慈善活动，如为贫困地区的孩子捐款、为环境保护做志愿者等。活动结束后，完成以下任务：
5.提高阅读技能，通过阅读课文，理解作者参与慈善活动的经历和感受。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，讨论和分享各自的慈善经历，培养学生们的团队合作精神和口头表达能力。
2.利用图片、实物等教学辅助手段，帮助学生更好地理解和记忆词汇，激发他们的学习兴趣。
3.通过听力练习，让学生在实际语境中练习和掌握一般过去时和一般将来时，提高他们的语言实际运用能力。
-总结报道中提到的慈善活动的类型和影响。
-列出至少五个新学的英语表达，并尝试在日常生活中使用。
-写一段不少于100词的读后感，表达自己对慈善活动的看法。
3.口语练习：与家人或朋友分享本节课学到的慈善活动知识，讨论以下问题：
-你认为参与慈善活动对个人和社会有什么意义？
-你最感兴趣的慈善活动是什么？为什么？
1.学生在语言表达方面的差异，部分学生可能对一般过去时和一般将来时的运用不够熟练，需要教师耐心引导和个别辅导。
2.学生在听力方面，对与慈善活动相关的词汇和表达方式可能不够熟悉，教师应注重提高学生的听力技巧，帮助他们更好地理解和记忆。
3.学生在阅读方面，对于课文中的长难句和复杂结构可能存在理解困难，教师应引导学生分析句子结构，提高阅读理解能力。
（6）情感态度与价值观教育：通过讨论、分享等方式，引导学生关注社会问题，激发他们的社会责任感，培养正确的人生观和价值观。
3.课后作业：
（1）让学生撰写一篇关于自己参与慈善活动的经历或计划，巩固一般过去时和一般将来时的用法。
（2）鼓励学生关注身边的慈善活动，积极参与社会公益，将所学知识运用到实际生活中。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在这一阶段，教师将采用图片展示、情景创设和问题引导等方法，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
1.图片展示：教师展示一组与慈善活动相关的图片，如志愿者在孤儿院陪伴孩子、为贫困地区捐款捐物等，引导学生观察并思考这些活动的意义。
2.情景创设：教师创设一个情景，如：“假如我们学校要组织一次为贫困地区捐款的慈善活动，你会怎么做？”让学生在情景中感知和运用目标词汇。
难点：学生在实际语境中灵活运用一般过去时和一般将来时，将所学词汇和表达方式运用到日常交流中。
2.重点：培养学生通过听力、阅读等途径获取信息，提高语言实际运用能力。
难点：学生在听力、阅读过程中，对长难句和复杂结构的理解和把握。
3.重点：激发学生的社会责任感，引导他们关注社会问题，积极参与慈善活动。
难点：将学生的情感态度与价值观教育融入教学过程中，实现知识与道德教育的有机结合。
3.口语练习：设计一个角色扮演活动，让学生在模拟的情景中运用所学词汇和语法知识。
4.写作练习：让学生撰写一篇关于自己参与慈善活动的经历或计划，巩固一般过去时和一般将来时的用法。
（五）总结归纳，500字
在这一阶段，教师将引导学生对课堂所学知识进行总结，巩固重点，梳理难点。
1.词汇和表达方式总结：教师引导学生回顾并复述与慈善活动相关的词汇和表达方式。
（三）学生小组讨论，500字
在这一阶段，教师将组织学生进行小组讨论，旨在巩固所学知识，提高学生的合作能力和口语表达能力。
1.讨论主题：以“我参与的慈善活动”为主题，让学生分享自己的经历或计划。
2.小组活动：学生分成若干小组，每组选出一个代表进行分享。其他小组成员在代表分享时，做好笔记，以便在讨论结束后进行总结。
3.问题引导：教师提出以下问题，引导学生思考和讨论：
a.什么是慈善活动？
b.你参加过哪些慈善活动？
c.你认为参与慈善活动有什么意义？
（二）讲授新知，500字
在这一阶段，教师将结合听力材料和课文内容，系统讲解一般过去时和一般将来时的用法，以及与慈善活动相关的词汇和表达方式。
1.听力训练：播放听力材料，让学生在听的过程中，关注一般过去时和一般将来时的运用。听力材料可包括以下内容：
3.讨论要求：
a.使用一般过去时和一般将来时进行描述。
b.尽量使用与慈善活动相关的词汇和表达方式。
（四）课堂练习，500字
在这一阶段，教师将设计丰富的课堂练习，让学生在实际语境中巩固所学知识。
1.听力练习：播放一段与慈善活动相关的听力材料，让学生回答问题，检测他们对听力材料的理解和掌握程度。
2.阅读练习：提供一篇关于慈善活动的短文，让学生完成相应的阅读理解题目，检测他们的阅读理解能力。
1.写作练习：请每位学生撰写一篇关于自己参与或计划参与的慈善活动的短文。要求如下：
-使用一般过去时描述过去参与的慈善活动，一般将来时描述未来的计划。
-尽量运用本节课所学的与慈善活动相关的词汇和表达方式。
-短文结构清晰，内容充实，体现个人思考和感悟。
2.阅读拓展：阅读一篇关于国内外慈善活动的英文报道，并完成以下任务：
（二）教学设想
1.针对教学重难点，采用以下教学策略：
（1）利用多媒体和实物展示，创设真实语境，帮助学生理解和记忆词汇。
（2）设计丰富多样的听说读写活动，让学生在互动中掌握语法知识，提高语言运用能力。
（3）通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。
2.教学过程设想：
（1）导入：通过展示慈善活动的图片，引导学生讨论与慈善活动相关的词汇和表达方式，激发学生的学习兴趣。
a.作者过去参加的慈善活动。
b.作者未来计划的慈善活动。
2.课文学习：引导学生阅读课文，分析课文中的长难句和复杂结构，掌握以下词汇和表达方式：
a. activity（活动）
b. volunteer（志愿者）
c. charity（慈善）
d. raise money（筹款）
3.语法讲解：结合听力材料和课文内容，讲解一般过去时和一般将来时的用法，并通过实例进行说明。
-结合所学知识，分析活动中所使用的英语表达。
-向同学们介绍自己的实践经历，鼓励他们也积极参与慈善活动。
4.通过阅读课文，引导学生关注作者的写作手法和表达方式，提高他们的阅读理解和写作能力。
5.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使他们认识到参与慈善活动的重要性。
2.增强学生的社会责任感，鼓励他们积极参与社会公益活动，为弱势群体提供帮助。
4.学生的情感态度方面，他们对慈善活动有一定的认识，但可能缺乏实际行动。教师应激发学生的社会责任感，引导他们积极参与慈善活动。
5.针对学生的个体差异，教师应采用分层教学，关注每个学生的学习需求，鼓励他们在课堂上积极展示自己，提高英语综合运用能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握一般过去时和一般将来时的用法，以及与慈善活动相关的词汇和表达方式。
3.能够理解和运用一般将来时，谈论未来的计划和打算，如“We are going to organize a charity sale to raise money for the disabled children.”。
4.提高听力技能，能理解并获取与慈善活动相关的信息，如听力材料中提到的各种慈善活动。
3.培养学生的感恩意识，让他们珍惜现在的生活，学会关爱身边的人。
4.通过学习课文，引导学生关注社会问题，培养他们的公民意识和社会责任感。
5.培养学生正确的人生观和价值观，使他们认识到人生的意义不仅仅在于追求个人的成功，更在于为他人和社会做出贡献。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣和热情。在本模块的学习中，学生对慈善活动的概念有一定了解，但对于如何用英语表达和参与慈善活动尚存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几个方面：
第一课时外研版八年级上册英语Module12Unit1教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如"activity", "volunteer", "charity", "raise money"等，并能熟练运用到日常生活场景中。
2.学会使用一般过去时描述过去发生的事情，如“She visited the orphanage and played with the children.”。
2.语法知识总结：教师带领学生回顾一般过去时和一般将来时的用法，并进行实例演示。
3.情感态度与价值观教育：教师强调参与慈善活动的意义，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4.课后作业布置：让学生完成课后练习，巩固所学知识，并鼓励他们关注身边的慈善活动，积极参与社会公益。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力，同时培养学生的社会责任感和公民意识，特布置以下作业：
（2）听力训练：播放与慈善活动相关的听力材料，让学生在听的过程中，捕捉关键信息，提高听力技巧。
（3）阅读理解：引导学生阅读课文，分析作者参与慈善活动的经历和感受，关注课文中的长难句和复杂结构。
（4）语法讲解：结合听力材料和课文内容，讲解一般过去时和一般将来时的用法，让学生在实际语境中学会运用。
（5）课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中巩固所学知识，提高语言技能。
-你身边有哪些需要帮助的人群？你打算如何为他们提供帮助？
4.视频观看：观看一部与慈善活动相关的英文纪录片或短片，并完成以下任务：
-记录至少三个英文短语或句子，描述影片中令人感动的场景。
-与同学分享观后感，讨论影片中展现的慈善精神。
-尝试运用所学的英语知识，向他人推荐这部影片。
5.实践活动：参与一次实际的慈善活动，如为贫困地区的孩子捐款、为环境保护做志愿者等。活动结束后，完成以下任务：
5.提高阅读技能，通过阅读课文，理解作者参与慈善活动的经历和感受。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，讨论和分享各自的慈善经历，培养学生们的团队合作精神和口头表达能力。
2.利用图片、实物等教学辅助手段，帮助学生更好地理解和记忆词汇，激发他们的学习兴趣。
3.通过听力练习，让学生在实际语境中练习和掌握一般过去时和一般将来时，提高他们的语言实际运用能力。
-总结报道中提到的慈善活动的类型和影响。
-列出至少五个新学的英语表达，并尝试在日常生活中使用。
-写一段不少于100词的读后感，表达自己对慈善活动的看法。
3.口语练习：与家人或朋友分享本节课学到的慈善活动知识，讨论以下问题：
-你认为参与慈善活动对个人和社会有什么意义？
-你最感兴趣的慈善活动是什么？为什么？
1.学生在语言表达方面的差异，部分学生可能对一般过去时和一般将来时的运用不够熟练，需要教师耐心引导和个别辅导。
2.学生在听力方面，对与慈善活动相关的词汇和表达方式可能不够熟悉，教师应注重提高学生的听力技巧，帮助他们更好地理解和记忆。
3.学生在阅读方面，对于课文中的长难句和复杂结构可能存在理解困难，教师应引导学生分析句子结构，提高阅读理解能力。
（6）情感态度与价值观教育：通过讨论、分享等方式，引导学生关注社会问题，激发他们的社会责任感，培养正确的人生观和价值观。
3.课后作业：
（1）让学生撰写一篇关于自己参与慈善活动的经历或计划，巩固一般过去时和一般将来时的用法。
（2）鼓励学生关注身边的慈善活动，积极参与社会公益，将所学知识运用到实际生活中。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在这一阶段，教师将采用图片展示、情景创设和问题引导等方法，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
1.图片展示：教师展示一组与慈善活动相关的图片，如志愿者在孤儿院陪伴孩子、为贫困地区捐款捐物等，引导学生观察并思考这些活动的意义。
2.情景创设：教师创设一个情景，如：“假如我们学校要组织一次为贫困地区捐款的慈善活动，你会怎么做？”让学生在情景中感知和运用目标词汇。
难点：学生在实际语境中灵活运用一般过去时和一般将来时，将所学词汇和表达方式运用到日常交流中。
2.重点：培养学生通过听力、阅读等途径获取信息，提高语言实际运用能力。
难点：学生在听力、阅读过程中，对长难句和复杂结构的理解和把握。
3.重点：激发学生的社会责任感，引导他们关注社会问题，积极参与慈善活动。
难点：将学生的情感态度与价值观教育融入教学过程中，实现知识与道德教育的有机结合。
3.口语练习：设计一个角色扮演活动，让学生在模拟的情景中运用所学词汇和语法知识。
4.写作练习：让学生撰写一篇关于自己参与慈善活动的经历或计划，巩固一般过去时和一般将来时的用法。
（五）总结归纳，500字
在这一阶段，教师将引导学生对课堂所学知识进行总结，巩固重点，梳理难点。
1.词汇和表达方式总结：教师引导学生回顾并复述与慈善活动相关的词汇和表达方式。
（三）学生小组讨论，500字
在这一阶段，教师将组织学生进行小组讨论，旨在巩固所学知识，提高学生的合作能力和口语表达能力。
1.讨论主题：以“我参与的慈善活动”为主题，让学生分享自己的经历或计划。
2.小组活动：学生分成若干小组，每组选出一个代表进行分享。其他小组成员在代表分享时，做好笔记，以便在讨论结束后进行总结。
3.问题引导：教师提出以下问题，引导学生思考和讨论：
a.什么是慈善活动？
b.你参加过哪些慈善活动？
c.你认为参与慈善活动有什么意义？
（二）讲授新知，500字
在这一阶段，教师将结合听力材料和课文内容，系统讲解一般过去时和一般将来时的用法，以及与慈善活动相关的词汇和表达方式。
1.听力训练：播放听力材料，让学生在听的过程中，关注一般过去时和一般将来时的运用。听力材料可包括以下内容：
3.讨论要求：
a.使用一般过去时和一般将来时进行描述。
b.尽量使用与慈善活动相关的词汇和表达方式。
（四）课堂练习，500字
在这一阶段，教师将设计丰富的课堂练习，让学生在实际语境中巩固所学知识。
1.听力练习：播放一段与慈善活动相关的听力材料，让学生回答问题，检测他们对听力材料的理解和掌握程度。
2.阅读练习：提供一篇关于慈善活动的短文，让学生完成相应的阅读理解题目，检测他们的阅读理解能力。
1.写作练习：请每位学生撰写一篇关于自己参与或计划参与的慈善活动的短文。要求如下：
-使用一般过去时描述过去参与的慈善活动，一般将来时描述未来的计划。
-尽量运用本节课所学的与慈善活动相关的词汇和表达方式。
-短文结构清晰，内容充实，体现个人思考和感悟。
2.阅读拓展：阅读一篇关于国内外慈善活动的英文报道，并完成以下任务：
（二）教学设想
1.针对教学重难点，采用以下教学策略：
（1）利用多媒体和实物展示，创设真实语境，帮助学生理解和记忆词汇。
（2）设计丰富多样的听说读写活动，让学生在互动中掌握语法知识，提高语言运用能力。
（3）通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。
2.教学过程设想：
（1）导入：通过展示慈善活动的图片，引导学生讨论与慈善活动相关的词汇和表达方式，激发学生的学习兴趣。
a.作者过去参加的慈善活动。
b.作者未来计划的慈善活动。
2.课文学习：引导学生阅读课文，分析课文中的长难句和复杂结构，掌握以下词汇和表达方式：
a. activity（活动）
b. volunteer（志愿者）
c. charity（慈善）
d. raise money（筹款）
3.语法讲解：结合听力材料和课文内容，讲解一般过去时和一般将来时的用法，并通过实例进行说明。