人教版化学-九年级上册学案：课题1空气

班级姓名
：
1．通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。

2．了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

3．初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。

4．初步了解空气污染给人类带来的严重危害。

：
了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。

：
如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。

自学质疑：
知识点一：空气的组成
1．空气不是单一的物质，是由多种气体组成。

空气的主要成分是，是法国科学家研究得出的结论。

空气的成分按体积计算，大约是：。

2．空气中氧气含量的测定。

红磷与空气中的氧气反应的文字表达式：
知识点二：纯净物和混合物
1．纯净物：
2．混合物：
知识点三：空气是一种宝贵的自然资源
1．氧气的用途：
2．氮气的化学性质，因此常用作，氮气还是制的重要原料。

3．从红磷在氮气中不能燃烧的事实，说明氮气。

许多实验事实都表明，氮气的化学性质不如氧气。

4．稀有气体都没有，没有，化学性质很，因此常用作。

稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的，还可用于技术。

知识点四：保护空气
1．空气污染的主要危害：。

2．保护空气的措施：。

问题导学：
一、空气的组成
【阅读】：“空气是由什么组成的”
【明确】：
【说明】：在19世纪末以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。

后来通过深入地研究，才陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气外，还有其他的成分。

目前，人们已能用实验的方法精确地测定空气的成分。

二、测定空气中氧气含量
【演示实验】：测定空气中氧气含量
【分析实验现象】：
【讨论交流】：（1）水面为什么会升高？
（2）红磷燃烧生成五氧化二磷，说明空气中含有什么样的气体？
（3）为什么红磷燃烧时只消耗了集气瓶内气体的1∕5而不是全部呢？
【归纳】：空气是无色无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成的。

空气中的主要成分是氧气和氮气。

其中氧气约为，氮气约占。

【讨论】：
1．拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1∕5，而我们在实验中，气体减少的体积往往小于1∕5，这是什么原因呢？
2．通过日常生活对空气的观察及上面的讨论，请你描述氮气的物理性质及化学性质。

三、纯净物和混合物
四、空气是一种宝贵的自然资源
【阅读】：“空气是一种宝贵的自然资源”
【归纳】：
五、保护空气
讨论交流空气污染有哪些危害？怎样保护空气？
迁移应用
1．空气成分中，体积分数最大的是（）
A．氮气B．二氧化碳C．氧气D．稀有气体
电热棒足量
2．空气是一种宝贵的自然资源，空气中体积分数约占21%的是（）
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.稀有气体
3．夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有( ) A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳
4．人类需要洁净的空气。

目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括（）A．可吸入颗粒物B．二氧化碳C．二氧化氮D．二氧化硫
5．新修订的《环境空气质量标准》增设了PM2.5监测指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物，主要来源于直接排放的工业污染物和汽车尾气等，是形成灰霾天气的最大元凶。

下列做法不会
．．改变PM2.5检测结果的是（）
A．海水晒盐B．燃放鞭炮C．露天焚烧垃圾D．工厂排放烟尘
6．下列有关氮气的用途中，错误
．．的是（）
A．制氮肥B．直接做燃料C．做灯泡填充气D．做瓜果保护气
7．下列物质属于纯净物的是（）
A．寒冷的冰B．清澈的泉水C．清新的空气D．坚硬的大理石
8．有下列物质①海水②液氧③食醋④镁条⑤加碘食盐⑥冰水共存物
⑦苹果汁，其中属于纯净物的有；属于混合物的有。

9．按右图组装仪器，关闭止水夹，点燃使红磷燃烧。

请回答下列问题：
（1）燃烧的现象是；
（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是
；
（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为。

（4）若红磷刚熄灭就打开止水夹，则你观察到现象与（3）有何不同？
（5）做如上图所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏大的是( ) A．装置漏气
B．燃烧匙中放入的红磷量不足
C．点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞
D．红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹
（6）小芳对上述实验装置进行改进，通电使红磷燃烧。

你认为使用电热棒加热的好处是什么？。