乐于助人习惯

乐于助人习惯
学前教育教案：乐于助人习惯的培养
引言：
学前教育不仅仅是为了让孩子掌握一定的知识和技能，更重要的是培养良好的品格和价值观。

乐于助人是社会主义核心价值观之一，也是个人成长和社会发展所必不可少的素质。

因此，本教案将围绕乐于助人习惯的培养展开论述，让孩子从小就养成互助、关爱他人的良好习惯。

一、培养孩子的同理心
同理心是乐于助人的基础，也是孩子与他人建立友好关系的前提。

通过以下几个步骤，培养孩子的同理心：
1. 观察和讨论：在日常生活中，引导孩子观察他人的行为和情感表达，并与他们进行讨论，帮助他们理解他人的感受和需求。

2. 情感故事分享：定期给孩子讲述一些涉及爱、友情、亲情等主题的情感故事，激发他们对他人感受的共鸣和关注。

3. 感恩活动：组织一些感恩活动，如制作卡片送给父母、老师或朋友，鼓励孩子从小感恩他人的帮助和付出。

二、促进孩子间的互助行为
培养孩子自发地帮助他人的意识和能力，有助于他们形成互助、合作的价值观。

以下是几个促进孩子互助行为的方法：
1. 小组活动：经常组织孩子进行小组活动，鼓励他们在集体中相互帮助、分享资源，培养他们的协作精神。

2. 非竞争性游戏：设计一些非竞争性的游戏，让孩子体验到合作胜于竞争的快乐，激发他们主动帮助他人的动力。

3. 自愿服务：鼓励孩子参与社区或学校的志愿服务活动，让他们亲身体验帮助他人的喜悦，培养他们的社会责任感。

三、树立孩子的道德榜样
孩子在成长过程中容易受到他人的行为和言论的影响，因此，我们应该给孩子树立正确的道德榜样。

以下几个方法可供参考：
1. 教师示范：教师要以身作则，展示乐于助人、关心他人的行为，以良好的示范引导孩子。

2. 名人故事：讲述一些有关乐于助人的名人故事，让孩子学习他们积极向上的品格和行为。

3. 小组分享：在小组活动中，让孩子分享他们所认为的乐于助人的榜样，并进行讨论，加深对乐于助人的理解和认同。

四、培养孩子的自信心和独立性
乐于助人需要孩子具备一定的自信心和独立性。

以下是几个培养孩子自信心和独立性的方法：
1. 积极肯定：及时发现和肯定孩子的努力和进步，鼓励他们尝试解决问题和帮助他人的行为。

2. 分工合作：在小组活动中，给孩子适当的分工，让他们充分发挥
自己的才能和专长，培养他们的自信心。

3. 自我意识培养：通过角色扮演、情感训练等活动，帮助孩子认识
自己的情感需求和情感表达方式，提高他们的独立性。

结语：
通过以上方法的培养，相信孩子们会逐渐养成乐于助人的良好习惯。

教育的目的不仅仅是培养学术能力，更重要的是培养善良的品格和社
会责任感。

希望我们能够共同努力，为孩子们的成长铺就一条通向美
好未来的道路。