一年级下册数学教案- 第4课时 动手做(三) 北师大版

一年级下册数学教案第4课时动手做(三)北师大版
教案：一年级下册数学教案动手做(三)
一、教学内容
本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，主要包括
第4课时动手做(三)的相关知识。

这部分内容主要让学生通过实际操作，培养学生的动手操作能力和观察能力，以及初步的逻辑思维能力。

二、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够通过实际操作，理解并掌握动手做
(三)的相关知识，提高动手操作能力和观察能力。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的
初步逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生
的团队合作意识和积极的学习态度。

三、教学难点与重点
重点：学生能够通过实际操作，理解并掌握动手做(三)的相关知识。

难点：学生能够初步运用动手做(三)的相关知识解决实际问题。

四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、教学卡片
学具：学生用书、铅笔、橡皮、小刀、彩笔
五、教学过程
1. 导入：通过一个简单的实际操作活动，引出本节课的内容。

例如，让学生拿出自己的铅笔，观察并描述铅笔的形状、长度等特征。

2. 知识讲解：通过讲解和示范，让学生了解并掌握动手做(三)的
相关知识。

例如，教授如何用小刀剪切卡片，如何用彩笔进行涂色等。

3. 学生操作：让学生根据所学知识，进行实际操作。

例如，让学
生用小刀剪切卡片，用彩笔进行涂色等。

4. 观察与交流：让学生观察并描述自己的作品，与同学进行交流。

例如，让学生观察并描述自己的卡片，与同学分享自己的创作过程和
心得。

5. 解决问题：让学生运用所学知识解决实际问题。

例如，让学生
用自己的卡片制作一个简单的数学题目，并解答。

六、板书设计
板书设计将包括本节课的主要知识点和操作步骤，以便学生能够
清晰地了解并掌握所学内容。

七、作业设计
1. 作业题目：请学生根据所学知识，制作一个简单的数学题目，
并解答。

答案：略
2. 作业题目：请学生观察并描述自己的作品，写下自己的创作过
程和心得。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实际操作，让学生掌握了动手做(三)的相关知识，提
高了学生的动手操作能力和观察能力。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在解决问题环节，部分学生对运用所学知识解决实
际问题还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。

拓展延伸：可以让学生在家中尝试其他动手操作活动，如制作简
单的图形、计算题目等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的
实践能力。

重点和难点解析
一、教学内容细节关注
在教学内容方面，我特别关注了教材中动手做(三)的章节内容。

这一章节主要涉及到的是学生通过实际操作，来加深对数学知识的理解。

在选择教材时，我仔细研究了每个练习题目的设计，确保它们能
够有效地引导学生动手操作，并且在操作过程中能够自然而然地理解
数学概念。

二、教学目标细节关注
在教学目标上，我着重考虑了如何通过本节课的教学活动，实现
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。

我设
计了各种活动，以确保学生在掌握知识的同时，也能提高自己的观察
能力和动手操作能力，同时培养对数学的兴趣和积极的学习态度。

三、教学难点与重点细节关注
在难点和重点的把握上，我意识到学生对于初步运用所学知识解
决实际问题的能力是一个较大的挑战。

因此，我在教学过程中特别强
调了实践环节，让学生在操作中体验和理解数学概念，而不是仅仅停
留在理论层面。

四、教具与学具准备细节关注
为了保证教学活动的顺利进行，我对教具和学具的准备做了详尽
的计划。

我选择了易于操作和观察的教具，比如黑板、粉笔用于展示
和引导，教学卡片用于辅助学生操作。

对于学具，我选择了学生用书、
铅笔、橡皮、小刀、彩笔等，这些工具能够满足学生在操作过程中的各种需求。

五、教学过程细节关注
教学过程的设计是我备课中的重中之重。

我设计了由浅入深的教学步骤，从导入环节开始，我就通过实际操作活动激发学生的兴趣。

在知识讲解环节，我注重引导学生通过观察和操作来理解数学概念。

在学生操作环节，我鼓励学生自主实践，尝试将所学知识应用到实际操作中。

在观察与交流环节，我鼓励学生相互展示作品，通过交流来加深对知识的理解。

在解决问题环节，我设计了简单的数学题目，让学生尝试独立解答，这不仅检验了他们的学习效果，也提高了他们的解决问题的能力。

六、板书设计细节关注
板书设计方面，我注重了清晰性和条理性。

我在板书上列出了本节课的主要知识点和操作步骤，这样学生就可以一目了然地了解和掌握所学内容。

板书的布局也是我关注的细节之一，我确保了重要的信息能够突出显示，方便学生捕捉重点。

七、作业设计细节关注
在作业设计上，我考虑了两个方面。

一是让学生制作一个简单的数学题目并解答，这样能够检验他们是否能够将所学知识应用到实际问题中。

二是让学生观察并描述自己的作品，写下创作过程和心得，这样能够促使学生反思学习过程，提高他们的自我表达能力。

八、课后反思及拓展延伸细节关注
课后反思和拓展延伸是我教学的重要组成部分。

在课后反思中，我会认真思考教学过程中的每个环节，评估学生的学习效果，找出需
要改进的地方。

在拓展延伸环节，我会鼓励学生在家中尝试其他动手操作活动，这样不仅能够巩固课堂所学，还能提高学生的实践能力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我在讲解知识点时，尽量使用简洁明了的语言，并根据内容的不同调整语调，以吸引学生的注意力。

在提问环节，我采用鼓励的口吻，激发学生的思考。

2. 时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行观察、操作和交流。

在课堂提问环节，我给予了学生充分思考的时间，鼓励他们勇敢地发表自己的观点。

3. 课堂提问：我在提问时，注重问题的针对性和启发性，引导学生通过思考和讨论来解决问题。

同时，我关注学生的回答，及时给予反馈和鼓励。

4. 情景导入：我以一个简单的实际操作活动作为导入，激发学生的兴趣，并自然引入本节课的内容。

这样的导入方式能够使学生更容易理解和接受新知识。

教案反思：
在本次教学中，我深刻反思了教案的设计和实施过程。

我意识到在教学过程中，要注重引导学生主动参与，提高他们的动手操作能力和观察能力。

我要充分关注学生的学习需求，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

我还要在今后的教学中，加强对学生解决问题能力的培养，让他们能够更好地将所学知识应用到实际问题中。

课后提升
一、作业题目
1. 请学生根据本节课所学内容，制作一个自己喜欢的图形，并观察和描述它的特征。

2. 请学生用自己的卡片，制作一个简单的数学题目，并解答。

二、作业答案
1. 学生制作的图形可以根据他们的喜好自由选择，只要能够观察和描述出它的特征即可。

2. 学生制作的数学题目可以是一道加减法题目，例如：3 + 4 = ?，答案为7。