二年级语文上册识字7亭停闻鸟鸣学案(无答案)苏教版
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教师重点指导：物、鸡、猫。
5.完成课后的“我会填”。
教师辅导，集体讲评。
检
测
反
馈
字词句练习题
课
外
拓
展
教
学
反
思
2.使学生能自编排手歌。
课前
准备
生字卡片、图片。
导学案设计
个性化设计
预
习
学
案
我能找出课文中的生字，并画出来，用自己的方法好好地记一记
我能有声有地读课文
自
主
乐
学
合
作
交
流
一、导入新课，激发兴趣。
你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？
二、认读生字。
1.自由读课文：认识生字、了解生字的读音。
2.小组内读课文：互查读音。
课前
准备
生字卡片、图片。
导学案设计
个性化设计
预
习
学
案
自
主
乐
学
合
作
交
流
一、复习导入。
1.出示投影：指名读词语。接力认读生字。
2.出示投影：指名读句子，读准字音。
二、识字写字。
1.出示各种动物图片：学生说出动物的名称。
2.出示生字卡片说词语、出示卡片：巩固汉字。
4.写字指导。
3.指名读课文：读音要正确。
4.出示生字卡片：指名认读生字。
三、朗读感悟。
1.教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。
2.以小组为单位，进行比赛读。
3.自由读：画出文中都写了哪些动物？
4.学生质疑：提出不理解的地方。
5.教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？
6.同桌的一边拍手一边读儿歌。
四、实践活动。
以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。
五、布置作业。
检
测
反
馈
一课一练习题
课
外
拓
展
编拍手歌
教
学
反
思
学习
内容
识字七（第二课时）
学
习
目
标
1、会写“拍、护”等6个字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌 读出节奏感。
3、有保护动物的意愿。
重难
点及
突破
措施
会认字，会写字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。使学生能自编排手歌。
识字七
学习
内容
识字七（第一课时）
学
习
目
标
1.会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。2.学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。
3.加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。
重难
点及
突破
措施
1.会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。
5.完成课后的“我会填”。
教师辅导，集体讲评。
检
测
反
馈
字词句练习题
课
外
拓
展
教
学
反
思
2.使学生能自编排手歌。
课前
准备
生字卡片、图片。
导学案设计
个性化设计
预
习
学
案
我能找出课文中的生字，并画出来，用自己的方法好好地记一记
我能有声有地读课文
自
主
乐
学
合
作
交
流
一、导入新课，激发兴趣。
你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？
二、认读生字。
1.自由读课文：认识生字、了解生字的读音。
2.小组内读课文：互查读音。
课前
准备
生字卡片、图片。
导学案设计
个性化设计
预
习
学
案
自
主
乐
学
合
作
交
流
一、复习导入。
1.出示投影：指名读词语。接力认读生字。
2.出示投影：指名读句子，读准字音。
二、识字写字。
1.出示各种动物图片：学生说出动物的名称。
2.出示生字卡片说词语、出示卡片：巩固汉字。
4.写字指导。
3.指名读课文：读音要正确。
4.出示生字卡片：指名认读生字。
三、朗读感悟。
1.教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。
2.以小组为单位，进行比赛读。
3.自由读：画出文中都写了哪些动物？
4.学生质疑：提出不理解的地方。
5.教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？
6.同桌的一边拍手一边读儿歌。
四、实践活动。
以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。
五、布置作业。
检
测
反
馈
一课一练习题
课
外
拓
展
编拍手歌
教
学
反
思
学习
内容
识字七（第二课时）
学
习
目
标
1、会写“拍、护”等6个字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌 读出节奏感。
3、有保护动物的意愿。
重难
点及
突破
措施
会认字，会写字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。使学生能自编排手歌。
识字七
学习
内容
识字七（第一课时）
学
习
目
标
1.会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。2.学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。
3.加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。
重难
点及
突破
措施
1.会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。