2024年大班科学教案斜坡实验

2024年大班科学教案斜坡实验
一、教学内容
本教案依据《幼儿园大班科学教育指导纲要》第五单元“力和运动”章节设计，具体内容为斜坡实验。

详细内容包括斜坡的倾斜度对物体滑行距离和速度的影响，以及摩擦力在斜坡实验中的作用。

二、教学目标
1. 了解斜坡的概念，理解倾斜度与物体滑行距离和速度之间的关系。

2. 通过实验操作，观察并分析摩擦力在斜坡实验中的影响。

3. 培养幼儿合作、观察、思考、表达等科学探究能力。

三、教学难点与重点
重点：斜坡倾斜度与物体滑行距离和速度的关系，摩擦力在斜坡实验中的作用。

难点：如何引导幼儿通过实验观察和分析摩擦力对物体滑行的影响。

四、教具与学具准备
1. 教具：斜坡模型、小车、尺子、计时器、毛巾、滑石粉等。

2. 学具：每组一套斜坡模型、小车、尺子、计时器、毛巾、滑石粉等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿观察户外斜坡，提出问题：“你们觉得斜坡对物体的滑行有影响吗？为什么？”
引导幼儿讨论斜坡倾斜度与物体滑行距离和速度的关系。

2. 例题讲解（10分钟）
通过PPT展示不同倾斜度的斜坡，讲解倾斜度与物体滑行距离和速度的关系。

介绍摩擦力的概念，以及摩擦力在斜坡实验中的作用。

3. 实验操作（15分钟）
分组进行斜坡实验，引导幼儿观察并记录不同倾斜度下小车的滑行距离和速度。

在斜坡上涂抹滑石粉和毛巾，让幼儿观察摩擦力对小车滑行的影响。

4. 随堂练习（10分钟）
让幼儿根据实验结果，绘制斜坡倾斜度与物体滑行距离和速度的关系图。

讨论摩擦力在斜坡实验中的作用，并举例说明。

强调摩擦力在斜坡实验中的重要性。

六、板书设计
1. 斜坡实验
2. 内容：
斜坡倾斜度与物体滑行距离和速度的关系
摩擦力在斜坡实验中的作用
七、作业设计
1. 作业题目：观察生活中的斜坡，记录倾斜度和物体滑行距离，并分析原因。

2. 答案提示：斜坡倾斜度越大，物体滑行距离越远，速度越快。

摩擦力会影响物体的滑行距离和速度。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了斜坡倾斜度与物体滑行距
离和速度的关系，以及摩擦力在斜坡实验中的作用。

但在引导幼儿观
察和分析摩擦力方面，还需加强教学策略的研究。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找斜坡，观察并记录物体的滑
行情况，进一步探索摩擦力在斜坡实验中的作用。

重点和难点解析
1. 实验操作中幼儿的观察和记录方法。

2. 摩擦力在斜坡实验中的作用及教学方法。

3. 作业设计中生活化观察与实践的结合。

4. 课后反思与拓展延伸中教学策略的研究。

详细补充和说明：
一、实验操作中幼儿的观察和记录方法
1. 引导幼儿从不同角度观察斜坡实验，例如从侧面、顶部等，以
便更全面地了解实验现象。

2. 教会幼儿使用简单的记录工具，如尺子、计时器等，确保实验
数据的准确性。

3. 引导幼儿用图画或符号表示实验结果，培养幼儿的观察力和表
达能力。

二、摩擦力在斜坡实验中的作用及教学方法
1. 使用生动的比喻或实物演示，让幼儿直观地感受摩擦力的作用，如涂抹滑石粉和毛巾的斜坡。

2. 设计对比实验，让幼儿观察和比较不同摩擦系数下物体的滑行
情况，从而理解摩擦力对物体滑行的影响。

3. 通过提问和讨论的方式，引导幼儿思考摩擦力在生活中的应用，如走路、开车等。

三、作业设计中生活化观察与实践的结合
1. 鼓励幼儿在生活中发现斜坡，观察和记录物体的滑行情况，培
养幼儿的观察力和实践能力。

2. 引导幼儿将所学知识应用于实际情境，如设计一个简单的斜坡，测试不同物体的滑行距离和速度。

3. 家长参与作业过程，与幼儿共同完成观察和实验，增强亲子互动。

四、课后反思与拓展延伸中教学策略的研究
1. 分析实验操作中遇到的问题，如幼儿观察不仔细、记录不准确等，寻求改进方法。

2. 探讨如何更有效地引导幼儿理解摩擦力的概念和作用，以提高
教学效果。

3. 研究课后拓展延伸活动的实施策略，如组织实地考察、开展家
庭实验等，以丰富幼儿的科学探究体验。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言描述斜坡实验现象，激发幼儿的兴趣。

2. 在讲解摩擦力等难点时，放慢语速，提高音量，以便幼儿更好
地理解和接受。

二、时间分配
1. 合理安排实验操作时间，确保每组幼儿都有足够的时间观察和
记录。

2. 例题讲解和随堂练习时间分配均衡，避免过长或过短。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。

2. 注意提问的难度，既要符合幼儿的认知水平，又要具有一定的
挑战性。

四、情景导入
1. 利用户外斜坡等实际情景，让幼儿身临其境地感受斜坡实验。

2. 通过提问和生活实例，引导幼儿关注斜坡与生活的联系。

教案反思
一、教学内容
1. 是否充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容和难度。

2. 教学难点是否讲解透彻，幼儿是否真正理解和掌握了斜坡实验
的要点。

二、教学方法
1. 实验操作过程中，是否关注到每个幼儿的参与情况，确保他们
都能动手实践。

2. 教学过程中，是否运用了多种教学手段，如讲解、演示、讨论等，提高教学效果。

三、课堂管理
2. 时间分配是否合理，是否给予幼儿充分的思考和讨论时间。

四、教学评价
1. 作业设计是否能够检验幼儿对课程内容的掌握程度，以及观察、实践等能力的培养。

2. 课后反思和拓展延伸中，是否针对教学过程中出现的问题，提
出改进措施。