四年级语文开学第一课教案_1

四年级语文开学第一课教案
四年级语文开学第一课教案
四年级语文开学第一课教案1
【课题名称】
《课程纲要》分享
【学习目的分析^p 根据】
基于学生实际
三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。

因此在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习方法，鼓励畅所欲言，使学消费生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。

【学习目的】
1.通过与学生交流课程纲要，理解本学期英语学习的课程内容、课程目的以及课程评价。

2.通过理解老师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。

【教学重点】
通过学习和老师的讲解理解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。

【教学难点】
1. 通过课程纲要的分享，理解本学期的教学目的，并理解英语学习中的重点，并养成习惯.
2. 围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进展考虑，积极发表自己的见解和建议。

【教学时间】1课时
【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学;老师准备课件。

【评价设计】
通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进展评价。

【学习活动方案】
一、谈话导入
1、同学们，今天的课堂上老师要带着大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，可以指引大家在本学期的学习中找准学期目的，理清学习内容、理解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。

(板书课题)
二、新授
1、怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要理解本学期的学习内容。

请大家翻开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些局部构成?
2、那这些内容我们怎么合理安排呢?(PPT出示一单元学习时间安排)
3、目录就像路标一样，指引我们理解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同讨论本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。

(出示PPT，指生说)
4、请大家翻开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢?(出示PPT，指生说)
5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元?(四人小组合作学习)
6、小组汇报(PPT出示)
7、同学们，通过刚刚大家的学习，我们已经理解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢?(PPT出示学习目的)指生读
8.为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步施行的。

接下来是董老师对你们的期望，希望你们通过努力达成一个个目的。

(课程评价推介)
三、回忆梳理
孩子们，这节课我们已经把《课程纲要》分享完了，你们的认真考虑、合作共享，真是一个个会学习的孩子。

那么，最
后谁愿意再同大家分享分享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢?
【板书设计】
课程纲要
学习内容→学习目的→学习评价
入党申请书格式借条的标准格式《山居秋暝》赏析
四年级语文开学第一课教案2
教学目的：
1、回忆小结自己快乐的寒假，进一步对孩子进展诸如学习习惯等常规教育。

2、交流讨论新学期的打算，激发对新学期、新知识的学习热情。

教学重点：
激发学生学习的兴趣，进步学生学习的内驱力，使学生建立起良好的学习态度和学习习惯。

教学难点：认识理解自主学习方法以及自主学习本的使用。

教学设计：
一、课前谈话(话寒假品收获)
师：今天我们又开学了，新的学期又开场了，同时大家又长大了一岁，想想看长大一岁的你，希望自己有哪些变化?
二、重温课堂听说读写的习惯。

过了一个开心而又漫长的寒假，师生之间彼此建立的情感也许会有些淡了，好的学习习惯有些遗忘了，今天我们再一起讲讲学习习惯，重树学风。

(一)听的习惯
1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不随意交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。

(训练坐姿)
2、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极考虑，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。

我们是四年级学生，应有选择地做好听课笔记，将老师上课讲的重点写在书本上，以进步学习效率。

3、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。

当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许;当听到不同意见时，待同学发言完毕后，
提出建议或进展补充，“我补充……的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。

(二)说的习惯
1、课堂上答复提问与提出问题标准地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经老师允许后起立站直答复，假
如不知道怎样答复，应礼貌地如实告诉老师：“对不起，我不懂(我没想好)而不是站起来什么话都不说。

”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。

2、答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字明晰，声音响亮。

答题形式讲究标准，用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式，做到说话完好，条理清楚，有自己的独特看法。

(三)写的习惯
1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，不擅自分开座位或窃窃私语，保持教室的安静。

2、作业格式标准、行款整齐，独立、按时完成。

3、作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。

4、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。

(四)合作学习的习惯
1、围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取别人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。

2、在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，尊重合作学习的劳动成果。

(五)语文习惯培养。

布置学生准备预习本、课堂抽写本、家庭作业本、钢笔等一些学惯用品。

1、催促孩子做完作业后及时检查。

2、与家长沟通，形成家校合力。

在家中孩子做完作业后让孩子自己检查后家长再检查一遍。

三、小结。

老师相信：在新的学期里，同学们都能通过自己的努力，获得更优异的成绩!
四年级语文开学第一课教案3
教学目的：
1、理解学校平安隐患。

2、掌握平安知识，培养学生“珍爱生命，平安第一”的认识。

3、进展预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：掌握平安知识，培养学生“珍爱生命，平安第一”的认识。

教学过程：
一、校园中存在的平安隐患。

〔请学生列举一些现象〕
1、学生集会、集体活动、课间活动的平安隐患。

2、学生饮食、就餐的平安隐患。

3、学生交通平安隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的平安事项。

1、上下楼梯要注意什么？
①不要因为赶时间而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好栏杆。

③整队下楼时要与同学保持一定间隔。

④上下楼时不要将手放在兜里。

⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？
①室外空气新颖，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，
以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方法要简便易行，如做做操等。

④活动要注意平安，切忌猛追猛打，要防止发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的平安考前须知。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物〔如杀虫剂、鼠药等〕要放在平安的地方。

制止购置用竹签串起的`食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通平安考前须知。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规那么。

2、乘坐公交车考前须知：
①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

五、其他学校平安的考前须知：
1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？
敢于自我反省，认真反思。

假如真是老师误解，应该和老师好好交流。

切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？
自己的所作所为也要有平安认识。

青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室平安？
要注意教室的平安。

上课分开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上
踢，这种行为既违背了校规，又存在着很大的平安隐患，试想一想，假设把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提早到校？
校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办？
及时告知教室领导或任课老师，与父母获得联络。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？
先让教室领导与家人获得联络再视情况而定。

7、平安小常识
临危逃生的根本原那么：
保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住，随时求救：“119”————火警“110”————报警“120”————急救“122”————交通事故报警打时要说清地点、、显著特征。

六、小结
生命是美妙的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是平安。

所以我们一定要时刻加强平安认识，努力增强自我防范才能，做到警钟长鸣！
四年级语文开学第一课教案4
一、教学目的
1.感受汉语之美之奇之瑰丽。

2.明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。

二、德育目的
激发学生热爱祖国语言的感情。

三、学习重点
感受语文之美，明确学习方法及要点。

四、教学难点：
引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。

五、课时设计
一课时
教学流程设计
(一)导语
同学们好!以后就由我和大家一起学习语文。

假如同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、讨论，我希望能成为同学们的良师益友。

今天是新学期的第一课。

我主要是和同学们一起来讨论什么是语文，怎样学习语文。

虽说这已是老生常谈的话题，但我觉得这确实有讨论的必要性。

因为，小学阶段的语文学习是以识记为主，以字词的积累为主，而如今，我们同学由小学生成为中学生了，由儿童变成少年了，我们就要去领略祖国语言文字的博大精深;去感悟《离骚》汉赋的气势如虹、唐诗宋词的凝炼隽永、诸子散文的词彩句丽;去讨论那栩栩如生、生动形象的四大名著。

我们有着五千年灿烂的中华文化，学习语文丰富的内涵，他能使你满腹诗书，出口成章;他能使你洞察历史，志存高远;他能使你心灵纯洁，感情丰富;他能使你聪明智慧，善思善辩;他更能使你文思泉涌，笔下生辉。

(二)何为语文
一、问大家一个应该非常简单的问题：
什么是语文?(自由答复)组织讨论。

二、小结
1.语：语言。

语言是最根底的社会现象，是人类最重要的交际工具。

是文化的重要组成局部。

人们利用它来交流思想，表达感情。

现代语言学要求每个人至少掌握一种语言。

进入新世纪，要求更高，升学就业，考工晋级还要考英语。

中国的语言是汉语，我们小学阶段的语文课就是汉语的根底，初中的语文课在小学的根底上加以拓宽延伸，就远的方面而言，学好语文是为了国家的开展，民族的振兴;就近的方面而言，学好语文是为了自己的生存。

学习语文的重要性后面再详细讲。

2.文：文字(文学)。

文字是记录语言的符号，是人们交际中必不可少的重要条件。

古代的人最早以结绳记事，后来逐渐有了六书造字法。

我们中国的文字是独特的方块文字，每一个字都是音、形、义的结合体。

学好汉字自然不用多说，写好汉字更显得非常的重要。

汉字的书写非常讲究，书法就是一门历史悠久的艺术。

3.语文学科：我们今天要学的语文，除了说话写字(语基及其运用)以外，还包括现代文的阅读理解、文言文的阅读理解、写作等内容。

以及听、说、读、写这些根本才能的训练。

4.语文的性质：语文学习必须与生活亲密联络。

语文是交际工具，它反映生活并效劳于生活。

语文的使用范围非常广泛，它可以深化到整个社会生活的各个领域。

只要有人活动的地方就需要语文。

古人有一句话叫做“处处留心皆学问”(苏轼审鸡头案的故事)，我们也可以说是“处处留心皆语文”(张大千与梅兰芳的君子小人故事)。