人教版数学三年级上册8.3《分数的简单计算》教案(表格版)

分数的简单计算
式，并尝试计算。

（2）组织学生展示计算结果，并交流算法。

（
3）
组织小组讨论哪种算法是正确的，并说一说为什么。

（4）课件演示计算方法。

（5）结合已知条件，提出一个用减法解决的问题：哥哥比弟弟多吃了几分之几？
①引导学生列出算式，尝试计算。

②让学生用上面的方法独立解答例2。

（6）引导学生总结同分母分数加、减法的计算方法。

2.引导学生探究1减几分之几的计算方法。

（1）让学生把准备好的圆片平均分成4份，把4份全部涂色，并用分数表示涂色部分。

（2）让学生思考：拿走其中的1份，就是拿走几分之几？还剩几分之几？
（3）引导学生列出算式，并计算出结果。

（4）引导学生讨论：
已经表示了整个圆片，还可以用哪个整数来表示？ （5）计算并思考，下面这几道题中的1应该分别用哪些分数来表示？ （2）展示算法和计算结果。

算法1：
算法2：
（3）小组讨论后明确：算
法2是正确的，因为西瓜被平均分成了8块，哥哥和弟弟一共吃了3块，用分数表示是。

（4）观看课件演示，明确计算方法。

(同分母分数相加,分母不变,分子相加)
（5）思考教师提出的问题，明确用减法计算。

①尝试列出算式并计算。

②独立完成例2。

（6）师生共同总结计算方法：同分母分数相加、减, 分母不变, 分子相加、减。

2.探究1减几分之几的计算方法。

（1）学生动手涂色，并汇报：涂色部分用分数表示是。

（2）思考后汇报：拿走其中的1份，就是拿走
，还
剩。

（3）列式计算：。

（4）小组内讨论，明确整
个圆片可以用1表示，也
是（
）。

（2）
表示（6）个
减
（2）个 ，等于（4）个
，就是（
）。

3.看图列式计算。

＋
（ ）＋（
）＝
（
）
（1）－（
）＝（
）
（ ）－（
）＝
（
）
4.按要求涂色。

（1）黄色占整个图形的。

（2）红色比黄色少占整个图形的。

自己涂一涂
提示：黄色涂5份；红色涂4份。

学生独立完成，交流汇独立完成练习后汇报结 5.填上合适的数。

分数的简单计算
在（ ）里填入合适的数，使等式成立。

答案不唯一，如：
提示：计算此类题时，使等式两边等于同一个整数，计算起来比较简便。

学习分数的简单计算，理解算理是关键。

要避免学生把分数加、减法与整数加、。