人教版九年级美术上册：第二单元《读书与藏书的情结》(造型·表现)教案1【精品】

教
具
我国古代著名的书院、藏书楼、现代图书馆、阅览厅等相应资料，古今名人读书的相关资料。
教
学
方
法
启发引导
通案
个案
教
学
过
程
（１）引导阶段：
1、讲述与读书活动相关的资料，引导学生认识、感受我国文明进程的辉煌史实、成就和传统。体会认识读书与自身文化修养，及长远发展的重要关系。
2、适时引出与读书、藏书、爱书相关的藏书票艺术，引导学生了解藏书票的由、发展情况，并进行欣赏藏书票作品。
（３）巩固小结
1、组织全班交流。请各小组推举出的、具有代表性的发言在全班进行交流。特别注意让那些平时爱书、藏书或制作收藏藏书票的学生，谈自身的做法和收获。尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。2、以师生共同交流的方式进行小结。读书是人们不可缺少的精神活动，是人类知识传承的重要方式，是个体发展的重要基础。读书、爱书是个人文化素养的体现。藏书票的学习制作是艺术也是文化修养的追求和体现。３、课后拓展
课题：第二单元读书与藏书的情节
活动一讨论与欣赏
总第4课时
第1课时
通书、藏书标志着国家民族或个人的文明修养，本书讲述我国是悠久历史的文明古国，爱书、藏书、读书在我国被视为传统美德，与其相关的藏书票艺术的由，发展，及爱书、藏书的古今中外的名人佚事。
学
情
分
析
同学中有爱书、读书的大有人在，因此了解了本单元的学习内容之后会有很大的兴趣，能提高学习美术的积极性。
教
学
目
标
１、通过了解和讨论与读书有关联的人们的社会活动的场所、名人轶事等，认识和理解读书、爱书对个人素质提升及发展的重要作用。
２、了解掌握藏书标、藏书章、书签等基本知识，并通过对藏书票、藏书章、书签等的识记、欣赏，认识如何体现自身文化品位，及营造温馨的文化氛围，全面提高自身的修养。
重
点、
难
点
通过以读书为主导，以藏书票等设计制作为目的的学习，提高综合思考能力和将所学知识整体化的能力。
（２）发展阶段
1、引导学生深入分析藏书票的功用、审美特征，以具体作品为例，分析其内容表达的内涵和意蕴。
2、组织学生分成小组进行讨论。要营造一种平等自由的对话氛围，交流自己对读书、藏书、爱书的新认识，对提高自己素质的新感受。除了围绕教材上提示的讨论题目外，鼓励学生在小组内分析自带的藏书票作品，并准备全班交流。
鼓励学生课下收集各种藏书票及相关的文章，注意在欣赏这些作品的同时，分析其构思、立意，及其形式特征。
小
结
、提示学生通过本单元的学习，确立提高自己文化修养的一些爱好。比如收藏书籍、字画、浏览、考证我国的书院、收集、收藏藏书票，收集整理中外读书、藏书、爱书的名人轶事等。
板
书
设
计
教
学
反
思