一年级上册数学说课稿-第七单元加与减(二)第1课时 古人计数 北师大版

一年级上册数学说课稿-第七单元加与减（二）第1课时古
人计数北师大版
一、教学目标
1.能够回忆古人计数的方法，理解十进位的由来。

2.能够运用十进位计数方法进行简单的加减运算。

二、教学重点
1.古人计数的方法。

2.十进位计数体系的构成及其应用。

三、教学难点
1.十进位计数体系的真正含义。

2.意识到古人计数与现代计数的直接联系。

四、教学准备
1.一份完整的教学大纲。

2.短片《古代计数法》。

3.教具：计算机、投影仪、黑板、彩笔、学生练习册。

五、教学过程
1. 导入
邀请一位学生上黑板，让他/她给出 60、70、80、90 的阿拉伯数字，并请其他学生将它们写入练习册。

2. 观看视频
播放短片《古代计数法》。

学生可以看到如何使用古代计数方法进行计数。

3. 讨论
让学生参考古代计数法进行计数，比较使用现代计数法和古代计数法的优缺点。

指出现代计数体系的由来和十进位的含义。

4. 解释十进位计数方法
让学生回忆十进位计数方法，并让他们自己从数字中找出十位和个位。

然后让两位相加，并记录结果。

重复几次以确保学生掌握了这个概念。

5. 练习
请学生在练习册上完成以下练习：
1.例如：24 + 31 = ?。

介绍的解法是：2 + 3 =5, 4 + 1 = 5，因此24 + 31 = 55。

2.请使用十进位计数方法计算下列算式：
6 + 8 = ?
4 +
5 = ?
3 + 7 = ?
5 + 3 = ?
6. 拓展
对于学生已经熟悉的十进位计数方法，老师可以申请学生进一步使用它来计算更复杂的问题，如：36 + 92 = ?。

老师也可以让学生使用自己的方法，比较不同
方法的优点和缺点。

7. 总结
在课堂结束时，可以使用黑板来梳理课堂重点，帮助学生总结最重要的思想和技能。

六、教学反思
在这节课中，学生通过观看视频，讨论和练习来理解古代计数法和十进位计数方法。

老师创造了尽可能多的机会让学生自主学习和实践，以检验他们对这个概念的理解程度。

这一方法帮助学生在轻松、有趣的课堂氛围中加深理解，促进学习。