二年级下册数学教案第8课时练习十三人教版新课标
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六、预习课本第59-61页例1、例2和〝做一做〞。
七、教学反思：
四、拓展作业：〔1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流〕
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先布置与幼儿生活接近的，能了解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴味很浓。我提供的观察对象，留意笼统逼真，颜色鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地停止观察，保证每个幼儿看失掉，看得清。看得清才干说得正确。在观察进程中指点。我留意协助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积聚词汇，了解词汇，如一次我抓住机遇，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说〝乌云跑得飞快。〞我加以一定说〝这是乌云滚滚。〞当幼儿看到闪电时，我通知他〝这叫电光闪闪。〞接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：〝这就是雷声隆隆。〞一会儿下起了大雨，我问：〝雨下得怎样?〞幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比拟观察，让幼儿掌握〝倾盆大雨〞这个词。雨后，我又带幼儿观察阴沉的天空，朗诵自编的一首儿歌：〝蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。〞这样抓住特征见景生情，幼儿不只印象深入，对雷雨前后气候变化的词语学得快，记得牢，而且会运用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活阅历联络起来，在开展想象力中开展言语。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿可以生动笼统地描画观察对象。1、教员有4盒乒乓球，每盒6个，借给同窗8个，教员如今还有几个乒乓球？〔写综合算式〕
学习难点：运用知识灵敏处置效果的才干。
教 具：多媒体课件或情形挂图。
教 法:组织指点练习法。
学 法：独立练习、讨论交流。
教员复备栏或先生笔 记 栏
一、对比练习。
1、练习十三第1题.
先生先独立计算，再说一说每组题有什么特点。
2、指名说一说：混合运算的运算顺序。
二、稳固练习。
1、练习十三第2题.
先生读题，说说从题中知道了什么，有什么要求。
二年级下册数学教案第8课时练习十三人教版新课标
课题：练习十三课 型 ：练习课课 时：第8课时
运用说明及学法指点：
1、结分解绩自学课本第58页练习十三中的内容，用红笔勾勒出疑惑点，独立思索完成自主学习和协作探求义务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才干不时地掌握高一级水平的言语。我在教学中，留意听说结合，训练幼儿听的才干，课堂上，我特别注重教员的言语，我对幼儿说话，留意声响清楚，上下坎坷，抑扬有致，富有吸引力，这样能惹起幼儿的留意。当我发现有的幼儿不专心听他人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复他人说过的内容，抓住教育机遇，要求他们专心听，用心记。往常我还经过各种兴趣活动，培育幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才干，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动生动，轻松愉快，既训练了听的才干，强化了记忆，又开展了思想，为说打下了基础。2、有20个苹果，吃了2个，把剩下的每6个放入一盘，可以放几盘？
〔写综合算式〕
家庭是幼儿言语活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练任务，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读状况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，扮演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才干提高很快。五、全课总结。
你有什么收获？
学习目的：
1、先生进一步稳固混合运算的运算顺序，掌握用综合算式处置效果的思索方法，培育先生运用知识灵敏处置效果的才干。
2、经过练习，让先生进一步掌握所学的运算顺序，提高列综合算式的才干；了解运用题的数量关系，掌握解答方法，进一步提高综合运用知识的才干。
3、培育先生热啊数学的情感，领略数学魅力。
学习重点：掌握混合运算的运算顺序。
35＋42－18 56÷7×9 8×3÷4
38－12÷3 〔5＋4〕÷3 49÷〔23－16〕
三、自主练习、达成目的(检测达标)。
1、练习十三4题.
小明在计算〝6＋□×5〞时弄错了运算顺序，先算加法，后算除法，失掉结果是40.正确的得数是多少？
先生先思索，完成后汇报。
引导提醒：这样的标题叫〝错中求解〞，解题的思绪普通是先依据错误的算法〔6＋□〕×5=40，运用倒推的方法，求出〝□〞表示的数，再按正确的算法计算〝6＋□×5〞，算出正确的结果。
2、在○里填上〝＞〞〝＜〞或〝＝〞。
6＋2×3○〔6＋2〕×3 32÷4×2○32÷〔4×2 〕
157－69＋31○157－〔69＋31〕 24÷4＋2○24÷〔4＋2〕
3、脱式计算。
63÷7×3 6×9-16 2×9+3
35+〔32-18〕 7×〔43-35〕 53-〔16+5〕
4、每支蜡笔6元，哥哥付了30元，弟弟付了18元，一共买了几支蜡笔？〔2021期末检测题〕
〔先生回答。〕
独立解答，团体交流。
说自己是怎样思索的。2、练Βιβλιοθήκη 十三3题.从图中能知道什么？
一共进了80本«十万个为什么»，上周卖了25本，这周卖了38本，要求：还剩下多少本？
怎样解答这个效果呢？先生尝试练习。
交流方法。
80－25－28
问：第一步求的是什么？
80－〔25＋28〕
问：第一步求的是什么？
2、计算以下各题。
七、教学反思：
四、拓展作业：〔1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流〕
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先布置与幼儿生活接近的，能了解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴味很浓。我提供的观察对象，留意笼统逼真，颜色鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地停止观察，保证每个幼儿看失掉，看得清。看得清才干说得正确。在观察进程中指点。我留意协助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积聚词汇，了解词汇，如一次我抓住机遇，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说〝乌云跑得飞快。〞我加以一定说〝这是乌云滚滚。〞当幼儿看到闪电时，我通知他〝这叫电光闪闪。〞接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：〝这就是雷声隆隆。〞一会儿下起了大雨，我问：〝雨下得怎样?〞幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比拟观察，让幼儿掌握〝倾盆大雨〞这个词。雨后，我又带幼儿观察阴沉的天空，朗诵自编的一首儿歌：〝蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。〞这样抓住特征见景生情，幼儿不只印象深入，对雷雨前后气候变化的词语学得快，记得牢，而且会运用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活阅历联络起来，在开展想象力中开展言语。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿可以生动笼统地描画观察对象。1、教员有4盒乒乓球，每盒6个，借给同窗8个，教员如今还有几个乒乓球？〔写综合算式〕
学习难点：运用知识灵敏处置效果的才干。
教 具：多媒体课件或情形挂图。
教 法:组织指点练习法。
学 法：独立练习、讨论交流。
教员复备栏或先生笔 记 栏
一、对比练习。
1、练习十三第1题.
先生先独立计算，再说一说每组题有什么特点。
2、指名说一说：混合运算的运算顺序。
二、稳固练习。
1、练习十三第2题.
先生读题，说说从题中知道了什么，有什么要求。
二年级下册数学教案第8课时练习十三人教版新课标
课题：练习十三课 型 ：练习课课 时：第8课时
运用说明及学法指点：
1、结分解绩自学课本第58页练习十三中的内容，用红笔勾勒出疑惑点，独立思索完成自主学习和协作探求义务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才干不时地掌握高一级水平的言语。我在教学中，留意听说结合，训练幼儿听的才干，课堂上，我特别注重教员的言语，我对幼儿说话，留意声响清楚，上下坎坷，抑扬有致，富有吸引力，这样能惹起幼儿的留意。当我发现有的幼儿不专心听他人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复他人说过的内容，抓住教育机遇，要求他们专心听，用心记。往常我还经过各种兴趣活动，培育幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才干，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动生动，轻松愉快，既训练了听的才干，强化了记忆，又开展了思想，为说打下了基础。2、有20个苹果，吃了2个，把剩下的每6个放入一盘，可以放几盘？
〔写综合算式〕
家庭是幼儿言语活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练任务，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读状况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，扮演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才干提高很快。五、全课总结。
你有什么收获？
学习目的：
1、先生进一步稳固混合运算的运算顺序，掌握用综合算式处置效果的思索方法，培育先生运用知识灵敏处置效果的才干。
2、经过练习，让先生进一步掌握所学的运算顺序，提高列综合算式的才干；了解运用题的数量关系，掌握解答方法，进一步提高综合运用知识的才干。
3、培育先生热啊数学的情感，领略数学魅力。
学习重点：掌握混合运算的运算顺序。
35＋42－18 56÷7×9 8×3÷4
38－12÷3 〔5＋4〕÷3 49÷〔23－16〕
三、自主练习、达成目的(检测达标)。
1、练习十三4题.
小明在计算〝6＋□×5〞时弄错了运算顺序，先算加法，后算除法，失掉结果是40.正确的得数是多少？
先生先思索，完成后汇报。
引导提醒：这样的标题叫〝错中求解〞，解题的思绪普通是先依据错误的算法〔6＋□〕×5=40，运用倒推的方法，求出〝□〞表示的数，再按正确的算法计算〝6＋□×5〞，算出正确的结果。
2、在○里填上〝＞〞〝＜〞或〝＝〞。
6＋2×3○〔6＋2〕×3 32÷4×2○32÷〔4×2 〕
157－69＋31○157－〔69＋31〕 24÷4＋2○24÷〔4＋2〕
3、脱式计算。
63÷7×3 6×9-16 2×9+3
35+〔32-18〕 7×〔43-35〕 53-〔16+5〕
4、每支蜡笔6元，哥哥付了30元，弟弟付了18元，一共买了几支蜡笔？〔2021期末检测题〕
〔先生回答。〕
独立解答，团体交流。
说自己是怎样思索的。2、练Βιβλιοθήκη 十三3题.从图中能知道什么？
一共进了80本«十万个为什么»，上周卖了25本，这周卖了38本，要求：还剩下多少本？
怎样解答这个效果呢？先生尝试练习。
交流方法。
80－25－28
问：第一步求的是什么？
80－〔25＋28〕
问：第一步求的是什么？
2、计算以下各题。