语文六年级上语文S版29《老人与海》导学案(第二课时)

语文六年级上语文S版29《老人与海》导学案
（第二课时）
1、体会重点句子所表达的思想感情，明白得老渔夫桑提亚哥
学习什么的硬汉性格，学习他坚强的意志和永久打不垮的精神。

2.有感情地朗读课文，观赏品味文中杰出的语言文字。

学习重难点有感情地朗读课文，观赏品味文中杰出的语言文字。

体验学习
一、深入细读，品味人物
1、扫瞄课文，文中哪些场面让你印象深刻？（讨论交流）
2、学习探究老渔夫与大马林鱼搏斗过程，分析人物形象。

（1）交流一：老人钓着的鱼专门大。

从哪儿能够看出来？内容范畴：“天还没大亮，……抗击着大鱼给钩丝的拉力。

”先朗读文段，然后交流。

（2）交流二：老人刚钓到大鱼时的情形。

内容范畴：“四个钟头以后，……我到死也要跟你在一起。

”朗读文段，然后交流，体会老渔夫_______ ___、__________的精神。

①大鱼仍旧拖着小船向浩渺的海面游去。

②老渔夫动作：________________________________________
③心理活动：__________________________________________
（3）交流三：老人与大鱼搏斗的情形。

内容范畴：第6～8自然段。

①老渔夫的动作：______________________________________。

②大鱼的表现：_________________________________________
③大鱼的奇美形象：________________________________________
④老渔夫高声说的三句话。

明白得句子：“我要让它明白什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍耐得住的。

”联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程，摸索：
A 什么是一个人能够办得到?
B 什么是一个人忍耐得住的？
小结：从这一句话能够看出老人____________、____________的个性。

多么让人受鼓舞的话语啊，让我们把它记在脑海中！
（4）背诵杰出片段：“阳光下……尖得像一张细长的脸。

”
（5）再读课文，按照时刻提示词，师生合作接读课文。

二、讨论交流，深化人物形象结合全文内容，各抒己见：你认为桑提亚哥是个如何样的老人？课文语言有什么特点？说明理由。

当你在生活中遇到困难时，你从桑提亚哥身上得
学习小结到什么启发？
2．小结：是啊，鲨鱼就像是我们在生活中遇到的厄运，而所有像桑提亚哥那样勇敢无畏的人是可不能被它打到的。