专题08 文言文比较阅读-2024-2025学年七年级语文上学期期中专题复习(浙江专用)

专题08 文言文比较阅读
（一）（2022秋·浙江金华·七年级校联考期中）阅读下列选文，回答问题。

咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

黄琬巧对
黄琬幼而慧。

祖父琼，为魏郡太守。

建和①元年正月日食。

京师不见②而琼以状闻。

太后诏问所食多少。

琼思其对而未知所况。

现年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。

【注释】①建和：汉桓帝年号。

建和元年为公元147年。

②京师不见：京城看不到那次日食的情况。

1．本学期我们学习的文言作品中涉及到了很多古人的日常称谓，请解释加点词。

①兄子
．．胡儿
②与儿女
．．讲论文义
③君与家君
．．期日中
2．用“/”给文中画线句断句。

（限断两处）
琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。

3．下列各句中，敬辞或谦辞使用正确
．．的一项是（）
A．“我换号了，敬请惠存”先是以同学名义通知换号，再开口借钱，不法分子竟利用其中空隙，伺机行骗。

B．令尊年过六旬依然下地干农活，作为他的孩子，我感到既自豪又羞愧。

C．听说你们家舍妹要去当兵，这种雄心壮志令我钦佩不已。

D．“各奔天涯何处是，惟愿君安好”，我就留步不送您了。

4．用现代汉语写出下列句子的意思。

何不言日食之余如月之初？
5．谢道韫和黄琬都以年幼巧对著称，你能根据文章内容用自己的话说一说他们的回答各自妙在哪里吗？
（2）子敬神色恬然，徐唤左右，扶凭而出，不异平常。

9．小语不明白【乙】文为什么要写船上诸人的表现，【丙】文为什么要写王子猷的反应，请你结合文章内容帮他答疑解惑。

（三）（2022秋·浙江金华·七年级统考期中）阅读下列选文，回答问题。

【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

批注：结尾交代谢道韫的身份，暗示作者对她咏絮之才的赞美。

《世说新语·言语》
【乙】
王仲宣好驴鸣。

既葬，文帝临其丧，顾语同游曰：“王好驴鸣，可各作一声以送之。

”赴客皆一作驴鸣。

《世说新语·伤逝》
【丙】
张季鹰辟“齐王东曹掾①”，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍②。

曰：“人生贵得适意尔，何能羁宦③数千里以要名爵!”遂命驾便归。

俄而齐王败，时人皆谓为见机。

批注：
《世说新语·识鉴》【注释】①东曹掾：东睿的属官。

②鲈鱼脍：鲈鱼切片或切碎做的菜，与菰菜羹同属吴中名菜。

③羁宦：在异乡做官。

10．“遂”在《古代汉语词典》中有两个义项是“于是”和“最终”。

请联系上下文，为[丙]文“遂命驾便归”中的“遂”选择正确的义项，并说明理由。

11．成语“莼鲈之思”出自[丙]文。

依据文中画横线语句的内容，推断这个成语的意思。

12．文章的结尾常有画龙点睛的作用。

参考[甲]文批注，给[丙]文结尾句作批注。

13．有老师将《世说新语》作为七年级学生学习文言文的阅读书目。

你赞同这种做法吗？请结合选文具体内容，简述理由。

（四）（2022秋·浙江杭州·七年级杭州市采荷中学校考期中）寻找家文化，做明理之人，请你完成“家之理”活动。

【甲】陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正》）
【乙】田子为相
田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。

母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。

”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。

孝子之事亲也尽力至诚不义之物不入于馆②。

为人臣不忠，是为人子不孝也。

子其去之。

”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。

王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。

《诗》曰：“宜尔子孙，绳绳③兮。

”言贤母使子贤也。

（选自韩婴《韩诗外传》，有删改）【注释】①镒（yì）：古代重量单位，一镒合二十两（一说二十四两）。

②馆：房舍建筑的通称，这里指家。

③绳绳（mǐn mǐn）：绵延不绝。

14．解释加点词。

（1）尊君在不
（2）期．日中
（3）相委．而去
15．下列是某同学对加点词含义的推断，其中不正确的一项是（）
A．子安．得此金——联系上下文田母说的话，可推测“安”是“怎么”的意思。

B．非吾所欲．也——联想到“随心所欲”“己所不欲，勿施于人”等成语，可推断“欲”的意思为“想要，希望”。

C．子其去．之——回忆《陈太丘与友期行》中“太丘舍去”，推知“去”意为“离开”。

D．王贤其母，说．其义——查词典后发现有以下几种意思：①“陈述，解说”②“同‘悦’，喜欢、高兴”③“劝说”等。

判断“说”的解释为“同‘悦’，喜欢、高兴”。

16．请用“/”为文中画线的句子断句。

（限断三处）
孝子之事亲也尽力至诚不义之物不入于馆
17．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。

18．“百善孝为先”。

结合甲、乙两文，谈谈你对“孝”的理解。

（五）（2022秋·浙江·七年级期中）阅读下面的文言文，回答问题。

【语段一】
陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正》）【语段二】
司空①顾和与时贤共清言。

张玄之、顾敷是中外孙②，年并七岁，在床边戏。

于时闻语，神情如不相属③。

瞑于灯下二儿共叙客主之言都无遗失。

顾公越席而提其耳曰：“不意衰宗④复生此宝！”
（选自《世说新语·夙惠》）【注释】①司空：中国古代官名。

②中外孙：儿子所生子为中孙，女儿所生子为外孙。

③属：注意。

④衰宗：衰败的宗族，谦称自己的家族。

19．解释下列句子中加点的词。

①期．日中
②太丘舍去．
③下车引之．
④年并．七岁
20．请以/给下列句子断句，限断二处。

暝于灯下二儿共叙客主之言都无遗失。

21．用现代汉语翻译下面的句子。

①与人期行，相委而去。

②顾公越席而提其耳曰：“不意衰宗复生此宝！”
22．语段一中“友人惭”的原因是什么？请用原文语句作答。

23．根据语段一和语段二的内容概括作答，完成下面的填空。

两个语段记载的都是聪慧孩子的故事。

语段一中，陈元方的聪慧表现在；语段二中，张玄之、顾敷的聪慧表现在。

（六）（2022秋·浙江台州·七年级台州市书生中学校考期中）文言文阅读
【甲】陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去”。

友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】僰①人舞猴
僰人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。

巴童观而妬②之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。

筵张而猴出，众宾凝伫③，左右皆蹈节。

巴童怡然④挥袖而出茅栗，掷之地。

猴褫⑤衣而争之，
（《史记·吴太伯世家》）注释：①季礼：吴国公子。

②晋：晋国。

③徐君：徐国君主。

④古时带剑出使，是一种礼仪。

⑤冢：坟墓。

28．解释下列加点词在文中的意思。

①人不知而不愠．( )
②为．人谋( )
③见不贤而内自省．也( )（提示：联系课内学过的“吾日三省吾身”进行知识迁移）
④反．，至徐( )（提示：这个字与“不亦说乎”的“说”是相同的古汉语语法现象，可以联系语境推敲它的意思）
29．对文中画波浪线部分的句子断句（限断两处）
悔之乃解其宝剑系之徐君冢树而去
30．把下列两个文中的句子翻译成现代汉语。

①三人行，必有我师焉。

②未献，然其心许之矣。

31．在下面这段话的横线处填上恰当的句子
甲乙两文共同谈到了交友的话题，告诉我们：（一）交朋友要虚心，学习他们的优点，就如《论语·述而》中所言：“，其不善者而改之。

”（二）交朋友要知心，如（乙）文中：。

（概括事例回答）（三）交朋友要守信，如（乙）文中：。

（概括事例回答）
（八）（2022秋·浙江宁波·七年级统考期中）阅读下列选文，回答问题。

【甲】
子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（《为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”（《子罕》）
【乙】
乃．放老马而随之
乃
家祭勿忘告乃．翁
33．用现代文翻译文中画线句。

（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。

（2）今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
34．【乙】文第①段讲述了哪两个故事？请简要概括。

35．选文讲管仲和隰朋的故事的目的是什么？请结合内容，简要分析。

36．小语想用《论语》中的话表达阅读【乙】文的感受。

你认为下面哪一句更合适？结合内容，简述理由。

A．三人行，必有我师焉。

B．敏而好学，不耻下问。

我建议用句，
理由：
（九）（2022秋·浙江杭州·七年级校联考期中）阅读下面两篇文言文，完成下面小题
【甲】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？……”
②子曰：“温故而知新，可以为师矣”
③子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。

”
④子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
⑤子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

”
（《论语》节选）【乙】
王生好学而不得法。

其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。

居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者，不耻下问，择善而从之，冀闻道也。

……学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。

请铭之坐右，以昭炯戒。

”
（《李生论善学》）【注释】①志：记
37．《论语》中有很多语句演化成现在的成语，请写出三个。

38．用“／”为文中划横线句子断句（限断三处）。

盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成何以谓之善学也？
39．用现代汉语翻译下面句子。

子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
40．参考表格提示的方法，解释下列加点词，只写词义。

41．这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。

那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善
43．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。

（限断二处）
后遭乱渡江每经危急常有一人左右己
44．用现代汉语写出画横线句子的意思。

宁割席分坐，曰：“子非吾友也。

”
45．结合【乙】【丙】两篇文章的主要情节，请你谈谈对“德不孤，必有邻”这句话的理解。

（十）（2022秋·浙江温州·七年级统考期中）阅读下列选文，回答问题。

【甲】
张季鹰辟①齐王东曹掾②在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍③，曰：“人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵！”遂命驾便归。

俄而齐王败，时人皆谓为见机。

（选自《世说新语，识鉴》）【注】①辟：被征召。

②东曹掾：东曹的属官。

③鲈鱼脍：鲈鱼切片或切碎做的菜，与菰菜羹同属名
47．阅读【乙】文，面对魏文帝的“汗”之问，你如何评价二子的回答？
参考答案
1．哥哥的儿子子侄辈对人谦称自己的父亲 2．琼大惊/ 即以其言应诏/ 而深奇爱之。

3．A 4．为什么不说日食剩下的像初升之月？ 5．谢道韫抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似，写出雪花飘舞的轻盈的姿态，给人以春天到来的感觉；黄琬说日食后的样子是像刚出来的月亮或如初升的弯月，运用比喻生动形象。

【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。

解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：他哥哥的长子谢朗说。

兄子：哥哥的儿子；
（2）句意：和他子侄辈的人谈论文章的义理。

儿女：子侄辈；
（3）句意：您与我父亲约在正午。

家君：对人谦称自己的父亲。

2．本题考查文言文断句，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：黄琼大为惊讶，立即按照黄琬的话回答太后的询问，因此非常喜爱他。

根据句意断为：琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之。

3．本题考查谦辞、敬辞。

B．令尊：称对方父亲的敬词。

在此称自己的父亲，使用有误；
C．舍妹：对别人称自己家的妹妹。

在此称他人的妹妹，使用有误；
D．留步：主人送客，客人辞让之语，客人离去时请主人不要再送。

在此称自己不送客人了，使用有误；
故选A。

4．本题考查文言语句翻译。

我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。

重点词有：何，为什么；言，说；余，剩余的。

5．本题考查内容理解。

甲文“未若柳絮因风起”的意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。

“柳絮”是轻盈的，有风就会漫天飞舞，抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似；“柳絮因风起”表现了雪花乘着风飞舞的景象，表现了雪花的轻盈，以春景写冬景，富有意蕴美，给人以无限的遐想。

乙文“何不言日食之余如月之初”意思是：为什么不说日食剩下的像初升之月？黄婉把日食后的样子比作“刚出来的月亮或（初升的弯月）”，运用比喻，生动形象的描述了日食的样子。

【参考译文】
咏雪
谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人谈论文章的义理。

不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。

”谢太傅大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。

”太傅大笑起来。

她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

黄琬巧对
黄琬小时候就很聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。

建和元年正月发生日食，京城里看不到日食，黄琼把当地所见报告朝廷。

太后下令问他日食多少，黄琼思考该如何回答太后的询问，却不知道该如何描述。

黄琬当时七岁，在祖父身旁，说：“为什么不说日食后剩下的太阳，就像初升的月亮呢？”黄琼大为惊讶，立即按照黄琬的话回答太后的询问，因此非常喜爱他。

6．刘义庆同“悦”，愉快慢慢地⑤② 7．既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐8．（1）谢太傅在寒冷的下雪天把家里人聚到一起，和小辈们讲解讨论文章义理。

（2）子敬神色平静，慢慢地呼唤仆人（过来），扶靠着出来，跟平常没有什么不同。

9．通过写船上诸人面对风浪喧嚷骚动，坐不住，王子猷面对火灾时慌乱逃跑，衬托了谢太傅和王子敬临危不乱的气度（甲乙两文他人反应，手法侧面描写或对比或衬托皆可，此手法的表达效果）
【解析】6．本题考查文学常识及词义辨析。

题干要求补全小语和小文的对话，要认真阅读对话，理解句意进行作答。

第（1）空，甲、乙两文都选自《世说新语》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

第（2）空，从“不亦说乎”中可知，“舟人以公貌闲意说”的“说”应该是个通假字，意思是同“悦”，愉悦。

第（3）空，乙文“公徐云”，丙文“徐唤左右”的“徐”意思都是慢慢地。

“孙、王诸人色并遽”的“遽”应该选第⑤个义项，因为句意为：孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色。

“子猷遽走避”的“遽”应该选第②个义项，因为句意为：子猷急忙逃避。

故第（4）（5）个空分别选⑤②。

7．本题考查文言文的断句。

文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。

句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

“既风转急浪猛诸人皆喧动不坐”的意思为：一会儿风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来坐不住。

故可断句为：既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐。

8．本题考查句子翻译。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词：内集：把家里人聚集在一起；儿女：泛指小辈；文义：文章义理。

②重点词：恬然：安详的样子；徐：慢慢地；左右：身边的人，指仆人；扶凭：扶靠；不异平常：跟平常没有什么不同。

9．本题考查写作手法。

甲文“风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。

太傅神情方王，吟啸不言”意思是：浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。

谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。

写船上诸人的惊慌失措是为了衬托谢安的气定神闲；丙文“子猷遽走避，不惶取屐：子敬神色恬然，徐唤左右，扶凭而出，不异平常”意思是：子猷急忙逃避，连木板鞋也来不及穿；子敬却神色安详、慢悠悠地叫来随从，搀扶着再走出去，就跟平时一样。

写王子猷的惊慌失措是为了衬托子敬的神色安详。

两文都是在人物形象塑造时运用了其他人物形象的衬托，是起到了侧面烘托的作用。

【参考译文】
甲
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解文章义理。

不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。

”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。

”太傅大笑起来。

她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

乙
太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。

（有一次）起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。

谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。

船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，还是摇船向前不止。

一会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。

谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧？”大家立即响应，就回去了。

从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。

丙
王子猷和子敬曾经同坐在一个房间里，前面忽然起火了。

子猷急忙逃避，连木板鞋也来不及穿；子敬却神色安详、慢悠悠地叫来随从，搀扶着再走出去，就跟平时一样。

世人从这件事上判定二王神情气度的高下。

10．于是张季鹰一说完这句话马上回去，突出他洞悉齐王会失败的聪明睿智。

11．指思念故乡的心情。

12．结尾交代了齐王的败局以及人们对张季鹰的评价，隐含对张季鹰聪明睿智的赞美。

13．示例一：赞同。

《世说新语》的故事十分有趣，比如魏文帝在葬礼上让所有人都学驴叫来悼念亡友的情节，读来令人忍俊不禁，能激发学生阅读文言文的兴趣；文中人物重情重义，对学生的品格塑造有正面导向作用。

示例二：不赞同。

虽然《世说新语》中的故事比较简短有趣，但某些故事并不适合学生阅读，比如魏文帝在葬礼上让所有人都学驴叫来悼念亡友，魏晋时代名士阶层这种怪诞不羁的行为，会给学生带来不良影响。

【解析】10．本题考查文言字词在语境中的解释。

结合前面一句“人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵”可知张季鹰认为人生可贵的是能够顺心罢了，怎么能远离家乡到几千里外做官，来追求名声和爵位呢！于是就坐上车南归了。

不久齐王败死，可见他还具有敏锐的洞察力，故“遂”在这里是“于是”的意思。

11．本题考查根据语境推断成语的意思。

结合【丙】文第一句话，张季鹰调任齐王的东曹属官，在首都洛阳，他看见秋风起了，便想吃老家吴中的菰菜羹和鲈鱼脍。

所以说“莼鲈之思”指的是对家乡的思念之情。

12．本题考查对句子的批注赏析。

在张季鹰坐上车南归后不久齐王就败死了，“时人皆谓为见机”意思是当时人们都认为他能见微知著，其实是人们对他具有敏锐洞察力以及聪明才智的赞美之情。

13．本题考查语言表达能力。

这是一道开放题，赞同与否都可以，言之有理即可。

示例1：我赞同。

《世说新语》里有很多有趣的小故事，在普通小事中能蕴含着大智慧、大道理，对我们中学生的人格塑造有着重要作用。

如【甲】文中谢道韫的聪明才智就值得我们学习，【丙】文中张季鹰见微知著的本领也让人折服。

多读此类书，能增长我们的见识、开拓我们的眼界，有利于我们的成长。

示例2：我不赞成。

《世说新语》里虽有很多有趣的故事，但这是一部文言文的书籍，对于七年级的学生来说阅读起来有一定难度，而且里面不是所有的故事都值得我们学习的，就像【乙】文中文帝的做法，在葬礼上让所有人都学驴叫来悼念亡友，这种怪诞不羁的做法可能会让我们误入歧途。

所以不赞成。

【参考译文】
【乙】王仲宣生前喜欢听驴叫。

到安葬时，魏文帝曹丕去参加他的葬礼，回头对往日同游的人说：“王仲宣喜欢听驴叫，各人应该学一声驴叫来送他。

”于是去吊丧的客人都一一学了一声驴叫。

【丙】张季鹰调任齐王的东曹属官，在首都洛阳，他看见秋风起了，便想吃老家吴中的菰菜羹和鲈鱼脍，说道：“人生可贵的是能够顺心罢了，怎么能远离家乡到几千里外做官，来追求名声和爵位呢！”于是坐上车就南归了。

不久齐王败死，当时人们都认为他能见微知著。

14．（1）通“否”，语气词；（2）相约；（3）舍弃，丢下 15．C 16．孝子之事亲也/尽力至诚/不义之物/不入于馆 17．（1）过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

（2）就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。

18．据甲文元方“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”有礼有节的辩驳可知，“孝”还体现在维护父母的尊严，不卑不亢，不让父母蒙羞；据乙文“为人臣不忠，是为人子不孝也”可知，为官不贪，忠于国家，也是对父母的孝顺。

【解析】14．本题考查文言实词。

（1）句意：您父亲在吗？不：通“否”，语气词；
（2）句意：约定的时间在正午。

期：相约；
（3）句意：却丢下别人先离开了。

委：舍弃，丢下。

15．本题考查实词虚词。

C.“子其去之”的句意是：你把这东西拿走。

因此“去”的含义应是“拿走”。

与“太丘舍去”的“去”意义不同，此项“推知‘去’意为‘离开’”有误；
故选C。

16．本题考查文言文断句。

断句时先要弄清句子的意思，再根据句意、语法分析判断句子的停顿。

本句的意思是：孝顺的儿子侍奉父母，应该努力做到十分诚实，不应当得到的东西，不要拿进家门。

这句话是对孝子行为的分析。

“孝子之事亲也”提出议论的对象。

“尽力至诚”是孝子应该做的事，“不义之物”“不入于馆”是不应该做的事，主谓之间断开，以示强调。

可据此断句为：孝子之事亲也/尽力至诚/不义之物/不入于馆。

17．本题考查文言句子翻译。

答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。

直译为主，意译为辅。

重点词有：
（1）中：正午；至：来到；舍：丢下；去：离开；
（2）即：就；舍：赦免；复：再次；赐：赏赏。