小学科学第5课摸一摸教案

小学科学第5课摸一摸教案摸一摸：探索物体表面的性质与变化
摸一摸是一堂寓教于乐的小学科学课，目的是让学生通过触摸物体的表面，来探索物体的性质与变化。

通过这堂课的学习，学生将能够观察和描述不同物体的表面，并了解表面的性质对物体的使用和功能有什么影响。

一、教学目标
1. 学习如何观察和描述物体表面的性质。

2. 了解物体表面的性质与物体的使用和功能之间的关系。

3. 培养学生的观察能力和描述能力。

二、教学准备
1. 不同材质的物体：如玻璃、金属、木头、皮革等。

2. 进行触摸实验所需的材料：如细砂纸、布、海绵等。

3. 包含观察、描述和比较的工作表。

4. 一些日常使用的物体：如铅笔、纸张、铅球等。

三、教学过程
1. 导入（引起兴趣，提出问题）
老师可以展示一些有趣的物体，比如漂亮的石头、柔软的毛绒玩具、光滑的玻璃等，并问学生他们觉得这些物体的表面有什么不同。

2. 观察和描述
让学生观察和描述这些物体的表面性质。

鼓励学生用手轻轻触摸物体，并提供
一些建议性问题，引导学生进行观察和思考。

例如，物体的表面是光滑的还是粗糙的？有没有凹凸不平的部分？它的触感是温暖的还是冰凉的？学生可以在工作表上记录他们的观察结果和描述。

3. 比较和总结
请学生将观察结果和描述与其他学生进行比较。

引导学生提出问题并进行讨论，比如为什么不同物体的表面会有差别？它们是如何影响物体的使用和功能的？通过这样的对话，学生可以深入思考物体表面的性质和它们与物体的关系。

4. 进行触摸实验
让学生通过触摸实验来探索不同表面的变化。

例如，把细砂纸贴在木块上，请
学生用手轻轻触摸并描述它的表面。

然后，用布轻轻擦拭木块，让学生再次触摸并描述表面的变化。

重复这个过程，使用其他材料，如海绵等。

5. 结论和拓展
总结观察结果和实验过程中的发现。

引导学生得出结论：不同材质的物体表面
有不同的性质，而这些性质对物体的使用和功能有影响。

讨论一些实际应用的例子，比如为什么我们用砂纸磨皮革鞋底？
更进一步的学习可以包括对其他物质性质的探索，如颜色、形状等。

学生可以
进行进一步的观察和实验，以加深对物体性质与功能之间关系的理解。

四、教学反思
这堂科学课通过观察和实验，让学生亲自摸索物体的表面，培养了他们的观察
能力和描述能力。

学生也了解到不同物体的表面性质与使用和功能之间的关系，从而对物体的本质有了更深入的理解。

同时，通过对物体表面的触摸实验，学生也锻炼了自己的实验设计和分析数据的能力。

这样的教学方法既让学生在实践中获得知识，又培养了他们的综合能力。

通过在教学中引入触摸实验和讨论，不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们解决问题和思考的能力。

在未来的教学中，可以进一步拓展学生对物质性质的认识，引入更多的触摸实验和探究性学习活动，培养学生的实践能力和科学思维。

同时，注重学生的观察和描述能力的培养，使他们能够准确并清晰地表达自己的观察结果和发现，从而进一步提高他们的科学素养。