人教部编版五年级下册语文11《军神》教学设计(7)

人教部编版五年级下册语文11《军神》教学设计（7）
一. 教材分析
《军神》是人教部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。

本文讲述了刘伯承将军在抗日战争时期，带领部队英勇抗击日军，展现出他的英勇智慧和军事才能。

课文通过讲述刘伯承将军的一次战斗经历，教育学生学习他的英勇精神，坚强意志和爱国情怀。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于叙事性的文章有一定的掌握。

但学生在理解文中一些军事术语和战略思想方面可能存在困难，需要教师的引导和解释。

同时，学生对于英雄人物的学习和模仿，能够激发他们的爱国情怀和责任感。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些军事
术语和战略思想。

2.过程与方法：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的
思维能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：学习刘伯承将军的英勇精神，坚强意志和爱国情
怀，激发学生的责任感和使命感。

四. 教学重难点
1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些军事术语和
战略思想。

2.难点：理解刘伯承将军的英勇精神，坚强意志和爱国情怀，以及如何
将这些品质应用到自己的生活中。

五. 教学方法
1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文的大意，掌握一
些军事术语和战略思想。

2.案例分析法：教师通过分析刘伯承将军的战斗经历，引导学生学习他
的英勇精神，坚强意志和爱国情怀。

3.小组讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看
法，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

六. 教学准备
1.课文朗读录音：教师准备课文的朗读录音，以便学生在课堂上进行朗读练习。

2.相关资料：教师准备与课文相关的资料，如刘伯承将军的生平介绍，抗日战争的历史背景等，以便在课堂上进行讲解和拓展。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本文的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师通过多媒体展示课文内容，引导学生跟读课文，理解课文的大意。

3.操练（15分钟）
教师学生进行朗读练习，纠正学生的发音和朗读节奏，确保学生能够正确地朗读课文。

4.巩固（10分钟）
教师提出问题，引导学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对于刘伯承将军的英勇精神，坚强意志和爱国情怀的理解，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调刘伯承将军的英勇精神，坚强意志和爱国情怀的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业，要求学生回家后复习课文，预习下一节课的内容。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写下本文的主要内容和重点词汇，方便学生复习和记忆。

以上是本人对于《军神》这篇课文的教学设计，希望能够对您有所帮助。

在《军神》这篇课文的教学过程中，我深刻地认识到教学设计的合理性与否对
于课堂实施的影响。

在实际教学中，我遇到了一些问题，但通过积极的应对和调整，我也找到了一些解决办法和改进措施。

首先，我发现在导入环节，学生对于抗日战争的历史背景和军事术语的理解存
在困难。

这导致学生在后续的课文理解和分析中难以跟上节奏。

为了解决这个问题，我在导入环节增加了对于历史背景和相关军事术语的简要介绍，帮助学生建立起对于课文内容的基本理解框架。

在呈现环节，我使用了多媒体展示课文内容，但发现学生的注意力被多媒体的
图像和声音所吸引，忽视了对课文的深入阅读和理解。

为了解决这个问题，我调整了教学方法，减少了多媒体的使用，而是更多地引导学生专注于课文本身，通过朗读和讨论来深入理解课文内容。

在操练环节，我学生进行朗读练习，但发现部分学生对于朗读的兴趣不高，朗
读效果不理想。

为了解决这个问题，我引入了竞赛机制，设置了朗读比赛，激励学生积极参与，提高朗读的积极性和准确性。

在巩固环节，我提出了问题，引导学生回答，但发现部分学生对于问题的理解
和回答存在困难。

为了解决这个问题，我采取了分组讨论的方式，鼓励学生之间进行交流和合作，共同解决问题。

在拓展环节，我引导学生进行小组讨论，但发现学生的思维受到限制，无法充
分表达自己的观点。

为了解决这个问题，我提供了一些思考题，引导学生进行深入思考，激发学生的思维活力。

在小结环节，我强调了刘伯承将军的英勇精神，坚强意志和爱国情怀的重要性，但发现学生的理解仍然停留在表面。

为了解决这个问题，我在课后增加了相关的作业，要求学生通过写作的方式深入思考和表达对于这些品质的理解和体会。

在板书环节，我在黑板上写下了本文的主要内容和重点词汇，但发现学生在复
习和记忆方面存在困难。

为了解决这个问题，我建议学生在课堂上做好笔记，同时提供一份板书笔记供学生复习和记忆。

通过这次教学实践，我深刻认识到教学设计的灵活性和适应性对于课堂实施的
重要性。

在教学过程中，我需要根据学生的实际情况和反应，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

同时，我也需要不断反思和总结自己的教学实践，寻找更好的教学方法和改进措施，以提升自己的教学水平和能力。

作业是课堂教学的重要延伸，它对于巩固学生的学习成果和提高学生的学习能
力具有重要作用。

在《军神》这篇课文的教学中，我设计了以下几种作业形式：
1.阅读作业：要求学生回家后再次阅读课文，理解课文的大意，掌握课
文中的重点词汇和军事术语，并对于课文中的战略思想和刘伯承将军的英勇精神进行思考。

2.写作作业：要求学生写一篇关于刘伯承将军的英勇事迹的短文，通过
写作的方式表达对刘伯承将军的敬佩之情，培养学生的写作能力和表达能力。

3.研究报告：要求学生选择一个与课文相关的军事术语或者战略思想，
进行深入研究和分析，并撰写一份研究报告，培养学生的研究能力和分析问题的能力。

4.小组讨论作业：要求学生以小组为单位，就课文内容进行讨论，共同
探讨刘伯承将军的英勇精神，坚强意志和爱国情怀对于自己的启示和影响，培养学生的合作能力和交流能力。

在《军神》这篇课文的教学中，我认为作业设计是非常重要的一环。

通过设计多种形式的作业，能够全面考察和提升学生的各项能力，使他们在不同的领域得到锻炼和提高。

对于阅读作业，我建议可以增加一些问题，引导学生深入思考，提高他们的理解能力。

例如，可以提出一些关于刘伯承将军的战斗经历和战略思想的问题，让学生在阅读课文的基础上进行思考和回答。

对于写作作业，我建议可以设置一些具体的写作要求，如字数、格式等，以帮助学生更好地文章结构和表达自己的观点。

同时，教师在批改作业时应注重学生的写作思路和语言表达，给予积极的反馈和指导。

对于研究报告作业，我认为这是一个很好的锻炼学生研究能力和分析问题能力的方式。

教师在布置作业时应明确研究的具体要求和标准，同时在批改作业时应注重学生的研究深度和分析的合理性。

对于小组讨论作业，我认为这是一个很好的培养学生的合作能力和交流能力的方式。

教师在布置作业时应明确讨论的具体要求和标准，同时在批改作业时应注重学生的讨论积极性和合作的效果。

总的来说，我认为这次作业设计是非常有意义的，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学，还能够提高他们的各项能力。

但我建议在布置作业时，应根据学生的实际情况和能力水平，适当调整作业的难度和要求，以保证作业的完成质量和效果。

在今后的教学中，我会根据专家的点评和建议，进一步完善和优化作业设计，以提高学生的学习效果和能力。

同时，我也将不断学习和探索，提升自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教学服务。