初一上册语文第六单元皇帝的新装课件
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当时的社会风气浮华虚荣，人们追求外在的华丽和虚荣，忽视了内在的价值和真实 。
故事中的皇帝非常喜欢新衣服，每天都要换上不同的新装，以展现自己的权力和地 位。
人物角色
01
02
03
04
皇帝
故事的主人公，喜欢新衣服， 虚荣心强，容易被欺骗。
骗子
故事的反面人物，利用皇帝的 虚荣心欺骗他，让他相信自己
的新装是独一无二的。
初一上册语文第六单元皇 帝的新装ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 单元概述 • 课文《皇帝的新装》 • 课文分析 • 课堂活动 • 课后作业
01
CATALOGUE
单元概述
单元主题
• 单元主题：通过《皇帝的新装》等课文，探讨社会现实和 人性弱点。
单元目标
知识目标
掌握本单元的生字、生 词，理解课文内容。
主题讨论与思考
总结词
通过主题讨论与思考，学生可以深入挖掘故事的主题思想，提高自己的思维能力和表达能力。
详细描述
教师引导学生对故事的主题进行深入讨论，如“什么是真正的勇敢”、“如何面对生活中的谎言”等 。学生可以发表自己的观点和看法，与其他同学进行交流和讨论，从而加深对故事主题的理解。
05
CATALOGUE
能力目标
提高学生的阅读能力和 文学鉴赏能力，培养其
批判性思维。
情感目标
引导学生树立正确的价 值观，培养诚实、勇敢
的品质。
态度目标
鼓励学生积极参与课堂 讨论，培养其合作精神
和探究意识。
02
CATALOGUE
课文《皇帝的新装》
故事背景
故事发生在一个遥远的古代王国，这个王国非常重视外表和排场，皇帝尤其如此。
对比手法
故事中的人物形象和情节形成了鲜明 的对比，突出了通过对皇帝和臣子的虚伪行为的描写，批判了社会上某些人的虚伪和自欺欺人 。
呼唤真诚
故事结尾处，小孩子的直言不讳揭示了真相，呼吁人们要真诚面对现实，勇于 说真话。
04
CATALOGUE
课堂活动
分角色朗读
总结词
通过分角色朗读，学生可以更好地理解故事中的人物性格和 情节发展。
大臣
故事中的配角，因为害怕被视 为与众不同而不敢说出真相。
小男孩
故事中的转折点人物，勇敢地 说出了真相，让皇帝意识到自
己的错误。
故事情节
皇帝被骗子欺骗，相信自己的 新装是独一无二的，看不到的 人就是傻瓜。
大臣们因为害怕被视为与众不 同而不敢说出真相，只有一个 小男孩勇敢地站出来说出真相 。
皇帝最终意识到自己的错误， 惩罚了骗子并奖励了小男孩。
03
CATALOGUE
课文分析
语言特点
简洁明快
文章语言简练，不拖沓，直接切 入主题，使读者能够快速理解故 事内容。
生动形象
作者运用丰富的想象力，通过细 腻的描写，使人物形象栩栩如生 ，故事情节引人入胜。
写作手法
讽刺手法
通过夸张和讽刺的手法，揭示了社会 上某些人的虚伪和愚蠢，使读者在笑 声中思考。
课后作业
课文背诵
总结词：巩固记忆
详细描述：通过背诵课文，学生可以更好地掌握课文内容，加深对故事情节和人 物形象的理解，同时也有助于提高学生的语言表达能力和记忆力。
阅读相关文章或书籍
总结词：拓展阅读
详细描述：推荐学生阅读与《皇帝的新装》主题相关的文章或书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，以拓展学生的阅 读视野，增加阅读量，提高学生的阅读能力和文学素养。
写作练习：故事续写或读后感
总结词：写作训练
详细描述：要求学生根据《皇帝的新装》的主题或人物形象，进行故事续写或写一篇读后感。通过写 作练习，可以提高学生的写作技巧和表达能力，同时也有助于培养学生的创新思维和批判性思维。
THANKS
感谢观看
详细描述
将学生分成若干小组，每个小组内的学生分别扮演故事中的 不同角色，进行有感情的朗读。这有助于学生更加深入地理 解故事情节和人物性格，提高他们的语言表达能力。
故事改编与表演
总结词
通过改编和表演故事，学生可以发挥自己的创造力，更好地理解故事的深层含义 。
详细描述
鼓励学生根据故事情节进行改编，创作出自己的剧本，并组织表演。这不仅可以 培养学生的创造力，还可以提高他们的团队协作能力和舞台表现力。
故事中的皇帝非常喜欢新衣服，每天都要换上不同的新装，以展现自己的权力和地 位。
人物角色
01
02
03
04
皇帝
故事的主人公，喜欢新衣服， 虚荣心强，容易被欺骗。
骗子
故事的反面人物，利用皇帝的 虚荣心欺骗他，让他相信自己
的新装是独一无二的。
初一上册语文第六单元皇 帝的新装ppt课件
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目 录
• 单元概述 • 课文《皇帝的新装》 • 课文分析 • 课堂活动 • 课后作业
01
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单元概述
单元主题
• 单元主题：通过《皇帝的新装》等课文，探讨社会现实和 人性弱点。
单元目标
知识目标
掌握本单元的生字、生 词，理解课文内容。
主题讨论与思考
总结词
通过主题讨论与思考，学生可以深入挖掘故事的主题思想，提高自己的思维能力和表达能力。
详细描述
教师引导学生对故事的主题进行深入讨论，如“什么是真正的勇敢”、“如何面对生活中的谎言”等 。学生可以发表自己的观点和看法，与其他同学进行交流和讨论，从而加深对故事主题的理解。
05
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能力目标
提高学生的阅读能力和 文学鉴赏能力，培养其
批判性思维。
情感目标
引导学生树立正确的价 值观，培养诚实、勇敢
的品质。
态度目标
鼓励学生积极参与课堂 讨论，培养其合作精神
和探究意识。
02
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课文《皇帝的新装》
故事背景
故事发生在一个遥远的古代王国，这个王国非常重视外表和排场，皇帝尤其如此。
对比手法
故事中的人物形象和情节形成了鲜明 的对比，突出了通过对皇帝和臣子的虚伪行为的描写，批判了社会上某些人的虚伪和自欺欺人 。
呼唤真诚
故事结尾处，小孩子的直言不讳揭示了真相，呼吁人们要真诚面对现实，勇于 说真话。
04
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课堂活动
分角色朗读
总结词
通过分角色朗读，学生可以更好地理解故事中的人物性格和 情节发展。
大臣
故事中的配角，因为害怕被视 为与众不同而不敢说出真相。
小男孩
故事中的转折点人物，勇敢地 说出了真相，让皇帝意识到自
己的错误。
故事情节
皇帝被骗子欺骗，相信自己的 新装是独一无二的，看不到的 人就是傻瓜。
大臣们因为害怕被视为与众不 同而不敢说出真相，只有一个 小男孩勇敢地站出来说出真相 。
皇帝最终意识到自己的错误， 惩罚了骗子并奖励了小男孩。
03
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课文分析
语言特点
简洁明快
文章语言简练，不拖沓，直接切 入主题，使读者能够快速理解故 事内容。
生动形象
作者运用丰富的想象力，通过细 腻的描写，使人物形象栩栩如生 ，故事情节引人入胜。
写作手法
讽刺手法
通过夸张和讽刺的手法，揭示了社会 上某些人的虚伪和愚蠢，使读者在笑 声中思考。
课后作业
课文背诵
总结词：巩固记忆
详细描述：通过背诵课文，学生可以更好地掌握课文内容，加深对故事情节和人 物形象的理解，同时也有助于提高学生的语言表达能力和记忆力。
阅读相关文章或书籍
总结词：拓展阅读
详细描述：推荐学生阅读与《皇帝的新装》主题相关的文章或书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，以拓展学生的阅 读视野，增加阅读量，提高学生的阅读能力和文学素养。
写作练习：故事续写或读后感
总结词：写作训练
详细描述：要求学生根据《皇帝的新装》的主题或人物形象，进行故事续写或写一篇读后感。通过写 作练习，可以提高学生的写作技巧和表达能力，同时也有助于培养学生的创新思维和批判性思维。
THANKS
感谢观看
详细描述
将学生分成若干小组，每个小组内的学生分别扮演故事中的 不同角色，进行有感情的朗读。这有助于学生更加深入地理 解故事情节和人物性格，提高他们的语言表达能力。
故事改编与表演
总结词
通过改编和表演故事，学生可以发挥自己的创造力，更好地理解故事的深层含义 。
详细描述
鼓励学生根据故事情节进行改编，创作出自己的剧本，并组织表演。这不仅可以 培养学生的创造力，还可以提高他们的团队协作能力和舞台表现力。