人民版高中历史必修三5.1《文化事业的曲折发展》课件(共24张PPT)
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④“样板戏”一枝独秀，“八亿人口八个戏”是当 时文艺状况的写照； 主要原因：“文革”的错误发动及江青等人实行的文化
专制主义
图说“文革”
我们的思考
故
孔 庙 的 浩 劫
宫 被 改 成 血 泪
宫
我们的思考
亲历“文革”
“音乐学院院长领头在全院批判贝多芬是大地主、封建官僚和大 资产阶级买办的代言人。 ……到了夏初，红卫兵运动兴起，又顺理 成章地传出“跳芭蕾的斩腿，弹钢琴的斩手”的风声，我们便再也 不敢碰钢琴，只得与美妙动人的音乐断然隔绝了……”
年份
本节知识结构
建国初期 文革时期 新时期
贯彻
“双
百
破坏
方
针” 重新确定
百花齐放 生机勃勃 百花凋零 万马齐喑 万紫千红 欣欣向荣
“二为”
④“鲁迅文学奖”的设立激发了文学创作
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
探究二：根据教材内容，指出呈现这种发展趋势的
因素主要有哪些？
啊 啊请
生机 勃勃
百花 凋零
欣欣 向荣
1949 1956
1966 1976 1978
年份
建国初期 现了哪个低潮时期？
据教材内容概括其“百花凋零”的表现及原因？
1、材料三与材料一有何内在联系？通过上述材料，你能得出什 么认识？ 2、根据材料三的内容，分析说明在今后的文化发展中我们应该着 重处理好哪几方面的问题？
探究二：根据教材内容，指出呈现这种发展趋势的
因素主要有哪些？
啊 啊请
生机 勃勃
百花 凋零
欣欣 向荣
1949 1956
1966 1976 1978
建国初期 文革时期 新时期
文化：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动
及其产品。狭义的文化专指语言、文学、艺术及一
切意识形态在内的精神产品。包括人们普遍的社会
习惯，如衣食住行、风俗习惯、生活方式、行为规系乎其文化之高下。 文化高深悠久之国，虽历险厄、遭艰难、受外侮， 苟其文化不忘，终必光复旧物；若文化一蹶而不振， 则其国亦必随以灭亡。”
材料三：在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向 世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化。立足 于改革开放和现代化建设的实践，着眼于世界文化发展的前沿，发 扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，在内容和形式上 积极创新，不断增强有中国特色社会主义文化的吸引力和感召力。
——江泽民《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》
……
记录“文革”
我们的思考
记录“文革” 我们的思考
“八亿人民八个戏” 芭蕾舞剧《白毛女》
京剧《智取威虎山》
芭蕾舞《红色娘子军》剧照
京剧《红灯记》
我们的思考
专制是无情的，人性是美好的。 人性能够超越国家、民族、阶级， 同时又存在着被阶级性挑拨、离间 乃至毁灭的巨大风险。这就是“文 革”这段历史带给我们最大的警示。
-----读书有感
我们的思考
材料一：现在春天来了，一百种花都让它开放，不要只让。几种花开放，还有
1、几有种许要花多正不学让说确它自处开由放争理，论这。好就现科叫在百我学花们、齐也放需文。要百这艺家个工争，鸣在作是中与诸华子人政百民家共治，和、春国秋宪经战法济国范时围发代之， 展内-的-，--关各毛人种泽系学东是术，思文和想化，继让的承他创们与去造说革，者新不，干的涉也关他是们系。文在，刊化以物的上及可宗与以旨说世各。种界意其见。 材以它生料力优 活二压秀 的：服文 关不马以寅化系理初是的说在最服“关的文重系那革要和种”—也批被人—判打最民者成高为生们“尔基投右活基降派本的。”。关”时系仍表。示而：与“决人不民向专
年份
建国初期 文革时期 新时期
（1）新中国成立以来，文艺创作出现了哪两个高峰时期？
据教材内容分析其各自产生的原因？
我们的努力
思考：1、据教材内容，概括建国初文化事业“生机勃勃” 的因素主要有哪些？
一：“双百”方针的提出
内涵：艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。 背景： 新中国成立后；社会主义制度建立；大规模经济
探究一：根据教材内容，合作完成建国后文化事业
发展趋势曲线图
啊 啊请
生机 勃勃
百花 凋零
欣欣 向荣
1949 1956
1966 1976 1978
建国初期 文革时期 新时期
年份
探究二：根据教材内容，指出呈现这种发展趋势的
因素主要有哪些？
啊 啊请
生机 勃勃
百花 凋零
欣欣 向荣
1949 1956
1966 1976 1978
-------高致贤《文革中的我》
记录“文革”
我们的思考
老舍：1966.8.24不堪凌辱 跳北京太平湖自杀
◆邓拓：《人民日报》总编辑、杂文家，1966.5.17 服毒致死；
◆傅雷:著名翻译家,1966.9.3与妻子朱梅馥上吊自杀;
◆杨朔：著名散文作家，1968.8.3服安眠药而死; ◆翦伯赞：历史学家，1968.12.18 与妻子戴淑婉服 安眠药致死
自主学习，不作硬性要求
20世纪五六十年代，中国文学创作出现繁荣盛况，涌现了
《红岩》《创业史》《雷锋之歌》等优秀文学作品。反映
了这一时期文学创作的特点有( )
①内容上“向时代学习，向人民学习”，讴歌革命和建设
是当时文学创作的主题
②文艺创作提出“双百”方针，推动了文学创作的繁荣
③“二为”方向规定了文学创作的主题
义科学文化的多层性和多样格局。
“双百”方针 我们的努力
目的的理解
1956年，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的 方针，旨在( )
A、大力弘扬民族传统文化 B、强调文艺必须为工农兵服务 C、提高人民群众文艺水平 D、繁荣社会主义科学文化事业
“双百”方针 意义的理解
我们的努力
我们所主张的“百花齐放，百家争鸣”是提倡
要坚持发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学 的大众的社会主义文化，推动社会主义先进文化更加深入人心，推 动社会主义精神文明和物质文明全面发展，不断开创全民族文化创 造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益 得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局 面，建设中华民族共有精神家园。
---------胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话
-------基于“百花齐放、百家争鸣”之思 考
花朵是娇贵的，国色天香怒放也是脆弱的，易 被雨打风吹去。因此，它需要丰沛的阳光，无污 染的水，自由的空气……
课标解读： 1、理解我国“双百”方针提出的背景、内容、 实质及意义，认识在贯彻“双百”方针过程 中取得的经验和教训。 2、了解“文革”对文化艺术的摧残。 3、了解建国初与改革开放后文化艺术事业取 得的主要成就。 本课设计思路： 1、我们的努力 2、我们的成就 3、我们的思考
在文学艺术工作和科学研究工作中有独立思考的自 由，有辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表 自己的意见、坚持自己的意见和保留自己的意见的 自由。 ——1956年陆定一《百花齐放，百家争鸣》报告
我们的努力
思考：2、据教材内容，概括新时期文化事业“欣欣向荣” 的因素主要有哪些？
二：坚持“双百”方针，提出“二为”
——一个音乐人的回忆
报刊、政界的“不革命便是反革命，没有中间道路可走”的 舆论压力，“造反理论”中的“逍遥派，死得快，死了不得板板 盖”的歌谣，迫使我们几个同龄人自己成立了当时通称的“革命 组织”，与社会上的造反派对抗起来！我作为辩论高手被对立派 重点围攻，我则以革命先烈为榜样，勇往直前、奋不顾身，认为 “为了文革牺牲也是光荣的”，完全把观点不同的群众当成了敌 人！大字报、大辩论我们占了上风。好在当时还处在大辩论、不 搞武斗的阶段，故未“光荣”！当时观点不同的恋人分手、夫妻 离婚、父子反目的怪现象很普遍。
我们的思考
三：文化大革命-----百花凋零
思考：1、据教材内容，概括“文革”时期文化事业“百 花凋零”的表现有哪些？主要原因是什么？
表现：①优秀文化典籍遭破坏，国家文物遭摧残。 （红卫兵运动、破四旧）
②优秀文艺人士遭迫害甚至致死
（横扫一切牛鬼蛇神、江青破除“文艺黑线专政”） ③中外优秀作品禁演，文艺创作万马齐喑
说下各列种说意法见体。现了“双百”方针内涵的是 A．“--要---革-毛命泽派东，《1不95要6年流政派治”局扩大会议上的讲话》 方由BCD在．．．针”结坚“““的？合持实)争让不材党质论样打料的是会板棍分领什引戏析导子么毛、起占、？泽坚党领不(东持怎内 革戴的社样思 命帽言会理想 舞子论主解台不、从义“”一根前不双本提百致抓上下””辫反，方子映承针”了认提“出社双的会百“主”自
建设的需要。
目的：调动一切积极因素，建设社会主义。
意义：是建设新中国科学文化事业的正确方针与根本保
障。
“双百”方针 我们的努力
内涵现的在理春解天来了，一百种花都让它开放，不要只让几种
花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。百家 争鸣是诸子百家，春秋战国时代，有许多学说自由争论。 现在我们也需要这个，在中华人民共和国宪法范围之内， 各种学术思想，让他们去说，不干涉他们。在刊物上可以
-------刘国钧
人民日报一篇约7800字署名任仲平的文章《文化强国的“中国
道路”论推动社会主义文化大发展大繁荣》列举了一系列“尴尬的 事实”：当经济领域的中石化、中移动向世界500强挺进时，我们
的文化企业却拿不出一个名扬世界的品牌代表；当美国利用中国的
花木兰故事拍成电影成功占领中国市场时，中国的创意产业刚刚起 步。全国500多家出版社年收入总和，不及德国贝塔斯曼集团一家 的年收入。还有一个悬殊的对比：每100本图书，85本由发达国家 流向不发达国家；全世界每100小时音像制品，74小时由发达国家 流向不发达国家；美国生产的电影占全球数量的10%，却占了全世 界1/2的观影时间。又如同样是“文化输出”，美国的杀手锏是 “三片文化”——大片、薯片、芯片，电影大片控制人们的视觉娱 乐，炸薯片控制人们的胃，电脑芯片控制各国的文化安全。
方向
探究二：根据教材内容，指出呈现这种发展趋势的
因素主要有哪些？
啊 啊请
生机 勃勃
百花 凋零
欣欣 向荣
1949 1956
1966 1976 1978
年份
建国初期 文革时期 新时期
（1）新中国成立以来，文艺创作出现了哪两个高峰时期？
据教材内容分析其各自产生的原因？
我们的成就
思考：3、据教材内容，归纳建国初与新时期文化事业取 得的成就有哪些？
专制主义
图说“文革”
我们的思考
故
孔 庙 的 浩 劫
宫 被 改 成 血 泪
宫
我们的思考
亲历“文革”
“音乐学院院长领头在全院批判贝多芬是大地主、封建官僚和大 资产阶级买办的代言人。 ……到了夏初，红卫兵运动兴起，又顺理 成章地传出“跳芭蕾的斩腿，弹钢琴的斩手”的风声，我们便再也 不敢碰钢琴，只得与美妙动人的音乐断然隔绝了……”
年份
本节知识结构
建国初期 文革时期 新时期
贯彻
“双
百
破坏
方
针” 重新确定
百花齐放 生机勃勃 百花凋零 万马齐喑 万紫千红 欣欣向荣
“二为”
④“鲁迅文学奖”的设立激发了文学创作
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
探究二：根据教材内容，指出呈现这种发展趋势的
因素主要有哪些？
啊 啊请
生机 勃勃
百花 凋零
欣欣 向荣
1949 1956
1966 1976 1978
年份
建国初期 现了哪个低潮时期？
据教材内容概括其“百花凋零”的表现及原因？
1、材料三与材料一有何内在联系？通过上述材料，你能得出什 么认识？ 2、根据材料三的内容，分析说明在今后的文化发展中我们应该着 重处理好哪几方面的问题？
探究二：根据教材内容，指出呈现这种发展趋势的
因素主要有哪些？
啊 啊请
生机 勃勃
百花 凋零
欣欣 向荣
1949 1956
1966 1976 1978
建国初期 文革时期 新时期
文化：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动
及其产品。狭义的文化专指语言、文学、艺术及一
切意识形态在内的精神产品。包括人们普遍的社会
习惯，如衣食住行、风俗习惯、生活方式、行为规系乎其文化之高下。 文化高深悠久之国，虽历险厄、遭艰难、受外侮， 苟其文化不忘，终必光复旧物；若文化一蹶而不振， 则其国亦必随以灭亡。”
材料三：在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向 世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化。立足 于改革开放和现代化建设的实践，着眼于世界文化发展的前沿，发 扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，在内容和形式上 积极创新，不断增强有中国特色社会主义文化的吸引力和感召力。
——江泽民《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》
……
记录“文革”
我们的思考
记录“文革” 我们的思考
“八亿人民八个戏” 芭蕾舞剧《白毛女》
京剧《智取威虎山》
芭蕾舞《红色娘子军》剧照
京剧《红灯记》
我们的思考
专制是无情的，人性是美好的。 人性能够超越国家、民族、阶级， 同时又存在着被阶级性挑拨、离间 乃至毁灭的巨大风险。这就是“文 革”这段历史带给我们最大的警示。
-----读书有感
我们的思考
材料一：现在春天来了，一百种花都让它开放，不要只让。几种花开放，还有
1、几有种许要花多正不学让说确它自处开由放争理，论这。好就现科叫在百我学花们、齐也放需文。要百这艺家个工争，鸣在作是中与诸华子人政百民家共治，和、春国秋宪经战法济国范时围发代之， 展内-的-，--关各毛人种泽系学东是术，思文和想化，继让的承他创们与去造说革，者新不，干的涉也关他是们系。文在，刊化以物的上及可宗与以旨说世各。种界意其见。 材以它生料力优 活二压秀 的：服文 关不马以寅化系理初是的说在最服“关的文重系那革要和种”—也批被人—判打最民者成高为生们“尔基投右活基降派本的。”。关”时系仍表。示而：与“决人不民向专
年份
建国初期 文革时期 新时期
（1）新中国成立以来，文艺创作出现了哪两个高峰时期？
据教材内容分析其各自产生的原因？
我们的努力
思考：1、据教材内容，概括建国初文化事业“生机勃勃” 的因素主要有哪些？
一：“双百”方针的提出
内涵：艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。 背景： 新中国成立后；社会主义制度建立；大规模经济
探究一：根据教材内容，合作完成建国后文化事业
发展趋势曲线图
啊 啊请
生机 勃勃
百花 凋零
欣欣 向荣
1949 1956
1966 1976 1978
建国初期 文革时期 新时期
年份
探究二：根据教材内容，指出呈现这种发展趋势的
因素主要有哪些？
啊 啊请
生机 勃勃
百花 凋零
欣欣 向荣
1949 1956
1966 1976 1978
-------高致贤《文革中的我》
记录“文革”
我们的思考
老舍：1966.8.24不堪凌辱 跳北京太平湖自杀
◆邓拓：《人民日报》总编辑、杂文家，1966.5.17 服毒致死；
◆傅雷:著名翻译家,1966.9.3与妻子朱梅馥上吊自杀;
◆杨朔：著名散文作家，1968.8.3服安眠药而死; ◆翦伯赞：历史学家，1968.12.18 与妻子戴淑婉服 安眠药致死
自主学习，不作硬性要求
20世纪五六十年代，中国文学创作出现繁荣盛况，涌现了
《红岩》《创业史》《雷锋之歌》等优秀文学作品。反映
了这一时期文学创作的特点有( )
①内容上“向时代学习，向人民学习”，讴歌革命和建设
是当时文学创作的主题
②文艺创作提出“双百”方针，推动了文学创作的繁荣
③“二为”方向规定了文学创作的主题
义科学文化的多层性和多样格局。
“双百”方针 我们的努力
目的的理解
1956年，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的 方针，旨在( )
A、大力弘扬民族传统文化 B、强调文艺必须为工农兵服务 C、提高人民群众文艺水平 D、繁荣社会主义科学文化事业
“双百”方针 意义的理解
我们的努力
我们所主张的“百花齐放，百家争鸣”是提倡
要坚持发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学 的大众的社会主义文化，推动社会主义先进文化更加深入人心，推 动社会主义精神文明和物质文明全面发展，不断开创全民族文化创 造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益 得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局 面，建设中华民族共有精神家园。
---------胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话
-------基于“百花齐放、百家争鸣”之思 考
花朵是娇贵的，国色天香怒放也是脆弱的，易 被雨打风吹去。因此，它需要丰沛的阳光，无污 染的水，自由的空气……
课标解读： 1、理解我国“双百”方针提出的背景、内容、 实质及意义，认识在贯彻“双百”方针过程 中取得的经验和教训。 2、了解“文革”对文化艺术的摧残。 3、了解建国初与改革开放后文化艺术事业取 得的主要成就。 本课设计思路： 1、我们的努力 2、我们的成就 3、我们的思考
在文学艺术工作和科学研究工作中有独立思考的自 由，有辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表 自己的意见、坚持自己的意见和保留自己的意见的 自由。 ——1956年陆定一《百花齐放，百家争鸣》报告
我们的努力
思考：2、据教材内容，概括新时期文化事业“欣欣向荣” 的因素主要有哪些？
二：坚持“双百”方针，提出“二为”
——一个音乐人的回忆
报刊、政界的“不革命便是反革命，没有中间道路可走”的 舆论压力，“造反理论”中的“逍遥派，死得快，死了不得板板 盖”的歌谣，迫使我们几个同龄人自己成立了当时通称的“革命 组织”，与社会上的造反派对抗起来！我作为辩论高手被对立派 重点围攻，我则以革命先烈为榜样，勇往直前、奋不顾身，认为 “为了文革牺牲也是光荣的”，完全把观点不同的群众当成了敌 人！大字报、大辩论我们占了上风。好在当时还处在大辩论、不 搞武斗的阶段，故未“光荣”！当时观点不同的恋人分手、夫妻 离婚、父子反目的怪现象很普遍。
我们的思考
三：文化大革命-----百花凋零
思考：1、据教材内容，概括“文革”时期文化事业“百 花凋零”的表现有哪些？主要原因是什么？
表现：①优秀文化典籍遭破坏，国家文物遭摧残。 （红卫兵运动、破四旧）
②优秀文艺人士遭迫害甚至致死
（横扫一切牛鬼蛇神、江青破除“文艺黑线专政”） ③中外优秀作品禁演，文艺创作万马齐喑
说下各列种说意法见体。现了“双百”方针内涵的是 A．“--要---革-毛命泽派东，《1不95要6年流政派治”局扩大会议上的讲话》 方由BCD在．．．针”结坚“““的？合持实)争让不材党质论样打料的是会板棍分领什引戏析导子么毛、起占、？泽坚党领不(东持怎内 革戴的社样思 命帽言会理想 舞子论主解台不、从义“”一根前不双本提百致抓上下””辫反，方子映承针”了认提“出社双的会百“主”自
建设的需要。
目的：调动一切积极因素，建设社会主义。
意义：是建设新中国科学文化事业的正确方针与根本保
障。
“双百”方针 我们的努力
内涵现的在理春解天来了，一百种花都让它开放，不要只让几种
花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。百家 争鸣是诸子百家，春秋战国时代，有许多学说自由争论。 现在我们也需要这个，在中华人民共和国宪法范围之内， 各种学术思想，让他们去说，不干涉他们。在刊物上可以
-------刘国钧
人民日报一篇约7800字署名任仲平的文章《文化强国的“中国
道路”论推动社会主义文化大发展大繁荣》列举了一系列“尴尬的 事实”：当经济领域的中石化、中移动向世界500强挺进时，我们
的文化企业却拿不出一个名扬世界的品牌代表；当美国利用中国的
花木兰故事拍成电影成功占领中国市场时，中国的创意产业刚刚起 步。全国500多家出版社年收入总和，不及德国贝塔斯曼集团一家 的年收入。还有一个悬殊的对比：每100本图书，85本由发达国家 流向不发达国家；全世界每100小时音像制品，74小时由发达国家 流向不发达国家；美国生产的电影占全球数量的10%，却占了全世 界1/2的观影时间。又如同样是“文化输出”，美国的杀手锏是 “三片文化”——大片、薯片、芯片，电影大片控制人们的视觉娱 乐，炸薯片控制人们的胃，电脑芯片控制各国的文化安全。
方向
探究二：根据教材内容，指出呈现这种发展趋势的
因素主要有哪些？
啊 啊请
生机 勃勃
百花 凋零
欣欣 向荣
1949 1956
1966 1976 1978
年份
建国初期 文革时期 新时期
（1）新中国成立以来，文艺创作出现了哪两个高峰时期？
据教材内容分析其各自产生的原因？
我们的成就
思考：3、据教材内容，归纳建国初与新时期文化事业取 得的成就有哪些？