Mini-CEX在儿科住院医师规范化培训中的应用研究

Mini-CEX在儿科住院医师规范化培训中的应用研究关键词：Mini-CEX；儿科住院医师；规范化培训；临床能力；专业素养
引言
Mini-CEX是由美国哈佛医学院教授Hollo Bachner于1995年首次提出的临床评估工具，旨在通过实际观察医师在临床工作中的表现，对其的知识、技能、态度和行为进行综合评价。

Mini-CEX的评价对象涵盖了医师的临床能力、沟通能力、胜任力等多个方面，被认为是一种全面、客观、可靠的评价工具。

儿科住院医师是医院儿科专科的骨干力量，他们在医院内承担着患儿的日常诊疗和护
理工作，是医院医疗团队中不可或缺的一员。

提高儿科住院医师的临床水平和专业素养至
关重要。

本研究将探讨Mini-CEX在儿科住院医师规范化培训中的应用实践，以期为医师的培训提供参考和借鉴。

一、Mini-CEX的应用实践
（一）实施方法
本研究选取某综合医院的儿科住院医师作为观察对象，采用Mini-CEX评估工具对其进行临床表现的观察和评价。

具体方法为选取医师在临床工作中的不同环节，如患者诊疗、
病历记录、医嘱执行等，实时观察医师的工作状态，记录其在临床实践中的表现，包括医
疗知识的掌握程度、临床技能的操作水平、沟通交流的能力等方面。

（二）评估内容
评估内容主要包括医师的知识掌握、临床操作技能、病历书写和医嘱执行、患者沟通
和交流等方面。

评估者注重观察医师在实际工作中的综合表现，例如在对患儿进行理学检
查和诊断、对疾病的判断和治疗方案的选择、对医嘱的准确执行和记录等方面，全面了解
医师的临床表现和专业水平。

（三）评价标准
评价标准采用多元化的评价方法，包括观察评价、记录评价和患者评价等，以确保评
价结果的客观性和可靠性。

评价者注重观察医师的实际操作和沟通交流过程，并结合患者
的反馈信息，全面评价医师的临床表现和专业水平。

二、应用效果分析
（一）提高医师的临床能力
通过Mini-CEX的应用实践，发现该评估工具能够有效提高医师的临床能力。

Mini-CEX 评价方式可对医师的临床操作和处置能力进行全面、系统的评估，促使医师不断优化医疗
流程，提高医疗质量。

评价者以客观的视角对医师的实际操作进行观察和评价，发现医师
在临床工作中存在的不足和问题，并及时指导和帮助医师改进工作方式和方法，提高医师
的临床操作水平。

（二）提升医师的专业素养
Mini-CEX的应用还能够有效提升医师的专业素养。

评价者注重观察医师的沟通交流和人际互动过程，发现医师在与患者和家属的交流中存在的问题，并给予及时的指导和培训；评价者还注重医师的医德医风和团队协作等方面，对医师的专业素养进行全面评价，促使
医师不断提升自身的素质和综合能力。

（三）促进规范化培训
三、改进建议
（一）加强评价者的培训
评价者是Mini-CEX评价的关键环节，其专业性和客观性对评价结果起着决定性的影响。

需要加强对评价者的培训和指导，提高其评价医师的准确性和客观性。

（二）建立健全的评价体系
Mini-CEX评价体系的建立将有助于全面、多角度地评价医师的临床表现和专业水平，为医师的规范化培训提供更为科学的依据，并可以根据评价结果针对性地为医师提供进一
步的指导和培训。

（三）加强反馈和指导
培训机构应加强对医师的反馈和指导，及时对医师的评价结果进行汇总和分析，为医
师制定个性化的培训计划，帮助医师提高自身的临床表现和专业水平。