二年级下册语文第17课古诗两首教学设计-二年级语文古诗两首1500字

二年级下册语文第17课古诗两首教学设计-二年级语
文古诗两首1500字
【课程目标】
1. 通过学习古诗《静夜思》和《登鹳雀楼》，培养学生对古诗的兴趣和欣赏能力。

2. 学习古诗的意境和表达技巧，提高学生的语感和文学素养。

3. 培养学生的语言表达能力，通过模仿古诗写作，锻炼学生的创新思维和写作技巧。

【教学重点】
1. 理解古诗《静夜思》和《登鹳雀楼》的意境和主题。

2. 学习古诗的韵律、语言特点和表达技巧。

【教学准备】
古诗课件、《静夜思》和《登鹳雀楼》的印刷版、白纸、彩笔。

【教学过程】
一、导入(5分钟)
1. 音乐欣赏：播放古典音乐，营造诗意的氛围。

2. 热身活动：唱一首有关自然的歌曲，激发学生对自然景象的关注和感受。

3. 引入主题：向学生展示《静夜思》和《登鹳雀楼》的诗句，引导学生猜测古诗的内容和意义。

二、学习古诗《静夜思》(10分钟)
1. 观察古诗内容：学生自由阅读《静夜思》，关注古人在半夜思念故乡的情感表达。

2. 背诵古诗：教师带领学生一起背诵《静夜思》，注重发音规范和语调抑扬顿挫。

3. 理解古诗：通过问题引导，分析古诗的意境和感知：为什么作者在半夜会突然想起故乡？你能想象作者当时的心情吗？
三、学习古诗《登鹳雀楼》(10分钟)
1. 观察古诗内容：学生阅读《登鹳雀楼》，关注古人对壮丽风景的描绘和赞美。

2. 背诵古诗：教师带领学生一起背诵《登鹳雀楼》，注重发音规范、韵律感和朗诵表达。

3. 理解古诗：通过问题引导，分析古诗的意象和描写技巧：作者在雀楼上所见的景象是怎样的？你能感受到作者的豪情壮志吗？
四、对比两首古诗(10分钟)
1. 学生共读两首古诗，比较两首古诗在意境和主题上的差异，引导学生发现它们表达的情感和情感表达的方式不同。

2. 引导学生讨论：一般情况下，我们在什么时候更容易思念故乡？在什么时候更容易有豪情壮志的情感？
五、创作补充诗句（10分钟）
1. 营造诗意氛围：播放古典音乐，让学生感受音乐的美和情感。

2. 分组合作：将学生分为小组，每组根据自己对《静夜思》和《登鹳雀楼》的理解，创作一些补充诗句。

3. 学生分享：每个小组选一个代表，向全班朗读自己的补充诗句，分享自己对古诗的理解和感受。

六、课堂总结(5分钟)
总结本节课学到的知识和体会：学习《静夜思》和《登鹳雀楼》，我们体会到了古人对自然的景象和人生的思考和表达。

通过创作补充诗句，我们发现古诗可以通过巧妙的语言和意象表达出深刻的情感和思考。

【课后拓展】
1. 翻译古诗：让学生用自己的话把《静夜思》和《登鹳雀楼》翻译成现代汉语，理解
其中的含义和表达技巧。

2. 模仿古诗创作：让学生根据自己的体会和想象，对其他自然景物进行古诗式的创作，提高他们的语文写作能力和创新思维。