新人教版八年级物理下册《机械能及其转化》课件

（三）内化提高,实际应用
议一议 思考课本100页中的例题。 1.你认为哪一次滑到底端的速度大？ 为什么？ 2.阅读例题解个看 起来一样的罐子用相同的力推动它 们时其中一个又返回来了呢？图片 出示返回的罐子的内部结构：内有 橡皮筋中部绑有螺母。请同学们观 察、思考尝试解释出现这种现象的 原因。这其中有怎样的能量转化呢 ？
1.滚摆在最高点时的动能和势能的大 小是怎样的？
2.滚摆在下降时它的速度如何变化？ 此时的动能在怎样变化？
3.上升时它的重力势能和动能又如何 变化？
动能和重力势能可以相互转化
动能和弹性势能可以相互转化吗？ 视频：蹦极 请你说出在蹦极过程中的能量转化情 况。
动能和弹性势能可以相互转 化。
结论：动能和势能可以相互转化。
（B）
A 动能一定越来越大 B 重力势能一定越来越小 C 机械能总量保持不变
图10-3-1
3．2001年10月1日我国成功发射的“神舟二 号”宇宙飞船载人舱按时返回地面指定地点
，“神舟二号”载人舱在下落到地面附近时
，由于空气阻力作用做匀速运动，则载人舱
在匀速下降过程中，它的（ A ）
A.动能不变，势能减小，机械能减小 B 动能不变，势能增大，机械能增大 C 动能减小，势能不变，机械能增大 D 动能增大，势能减小，机械能不变
分析下图所示几个运动中物体动能、势能的转化。
做一做：
在你的桌子上有老师给你提供的各种器材， （细线、带弹簧的自动笔、橡皮筋、橡皮等 ）请同学们小组合作利用桌子上的器材来设 计小实验，用来表现动能和势能的相互转化 ，亲手做一做，观察实验现象并思考实验中 的能量转化情况，比一比看哪个小组设计的 实验多且做得好。 汇报交流：你们小组都设计了哪些实验？实 验中的能量转化情况是怎样的？
你学的怎么样
1．一物体沿固定的粗糙斜面匀速下滑，物体在下
滑的过程中（ B ）
A 动能不变，势能减小，机械能不变 B 动能不变，势能减小，机械能减小 C 动能增大，势能减小，机械能不变 D 动能增大，势能减小，机械能减小 2．如图10-3-1所示，小孩从不太陡的滑梯上滑下 的过程中，臀部有灼热的感觉，下列说法正确的是
飞行中的飞机具有动能和重力势能
飞行中的飞机
想想议议
拉紧的弓具有的弹性势能 哪里去了？
阅读课本P100页内容，学习机械能的 相关知识。 机械能：动能和势能统称为机械能。
如果只有动能和势能相互转化，机械能的 总和不变，或者说，在只有动能和势能相互 转化时，机械能是守恒的。
想想议议
按照课本100页的“想想议议”的要求小组 合作进行实验，观察现象思考并回答课本上 的问题。
（一）复习旧知,引入新知
1.动能和重力势能的大小与哪些因素 有关？ 2.观看视频：两个外形看起来一样的 罐子用相同的力推出，结果会是怎 样的呢？（视频）为什么两个看起 来一样的罐子一个滚动一会停止， 另一个却能够返回来呢？这里面包 含着哪些知识呢？
（二）合作学习,探究新知
动能和势能的相互转化
视频：滚摆动能和势能的转化分析。 提出问题：
4．公园中有一种叫“蹦床”的游戏深受同
学们的喜爱。某同学在玩蹦床时，被蹦床弹
开后上升的过程中动能变__小___，这一过程 中动能逐渐转化为重__力__势__能。
5．人们常常利用物体具有各种形式的机械 能来做功，如：机械手表里拧紧的发条具有
弹性势 能，可以带动小齿轮和指针转动； 风具有动 能，可以推动帆船航行；打桩机 举高的重锤具有 重力势 能，可以完成打桩
工作。
(四)感悟收获,课堂小结
本节课你学到了哪些知识? 有哪些收获？你还有什么困 惑和疑问？
(五)做一做
怎样使易拉罐能来回滚动？ 步骤： （1）如图所示，在铁罐的盖子和底部各 打两个洞。 （2）把橡皮筋剪断成一长条，把橡皮筋 穿过铁罐上的四个洞，在铁罐中央交叉， 然后在罐底打结。 （3）把铁螺帽绑在罐子中央橡皮筋交叉 处。（4）把罐子的盖子压紧，然后让罐 子往前滚。