牛津小学英语3A Unit 5 公开课教案

牛津小学英语3A Unit 5 公开课教案
一、教学目标
1、能听懂、会说、会读单词：a pen, a pencil, a ball pen, a pencil case, a book 。

2、能听懂、会说、会读日常交际用语：Come in Oh, I'm sorry 以及回答 Not at all
3、能听懂、会说、会读和会写字母：Ee, Ff, Gg 。

4、能演唱歌曲：Hello!
二、教学重难点
1、重点
（1）掌握单词：a pen, a pencil, a ball pen, a pencil case, a book 的读音和用法。

（2）掌握日常交际用语：Come in Oh, I'm sorry Not at all 并能在实际情境中灵活运用。

2、难点
（1）单词“pencil case”的读音和拼写。

（2）理解并正确运用“Come in Oh, I'm sorry Not at all”这组交际用语。

三、教学方法
情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法
四、教学过程
1、热身（Warming up）
（1）播放歌曲“Hello!”，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的
英语学习氛围。

（2）通过简单的日常问候，如：Hello, boys and girls How are you today? 等，拉近与学生的距离。

2、导入（Leadin）
（1）拿出一个书包，故作神秘地问学生：What's in my bag? 然后从
书包里拿出一支钢笔，引出单词“a pen”，并带领学生读几遍。

（2）接着，继续从书包里拿出铅笔、圆珠笔、铅笔盒和书，分别
引出单词：a pencil, a ball pen, a pencil case, a book ，用同样的方式教学
生读。

3、单词教学（Word teaching）
（1）利用实物和图片，让学生更加直观地感受单词的含义。

例如，展示一支真正的钢笔，说：“Look, this is a pen A pen” 让学生跟着重复。

（2）通过游戏“Quick Response”来巩固单词。

老师快速出示单词卡片，学生迅速说出对应的单词。

4、句型教学（Sentence pattern teaching）
（1）创设一个情景：老师在教室里上课，突然有学生敲门，老师说：“Come in” 然后请学生进教室，向学生解释“Come in”的意思是“进来”。

（2）再创设一个情景：一个学生不小心把老师的书碰到了地上，
学生说：“Oh, I'm sorry” 老师回答：“Not at all” 向学生解释这组对话的
意思，并让学生进行角色扮演，练习这组对话。

5、字母教学（Letter teaching）
（1）在黑板上写出字母 Ee, Ff, Gg ，让学生观察它们的形状和写法。

（2）老师示范字母的书写，一边写一边说笔顺，让学生跟着模仿。

（3）让学生在练习本上练习书写字母，老师巡视并给予指导。

6、歌曲教学（Song teaching）
（1）再次播放歌曲“Hello!”，让学生跟着音乐一起唱，加深对所学
内容的印象。

（2）鼓励学生自己创编动作，边唱边跳，增加学习的趣味性。

7、巩固练习（Consolidation and practice）
（1）玩“猜一猜”的游戏。

老师把一个文具藏在手里，让学生用句
型“Is it a？”来猜，猜对了给予奖励。

（2）小组活动。

让学生把自己的文具放在桌子上，然后用所学的句型和单词进行交流，如：“This is my pen That's your pencil”
8、总结（Summary）
（1）和学生一起回顾今天所学的单词、句型和字母。

（2）对学生的表现进行评价，表扬表现好的学生，鼓励有进步的学生。

9、作业布置（Homework）
（1）听录音，跟读单词和句子 5 遍。

（2）抄写字母 Ee, Ff, Gg 各 5 遍。

（3）用所学的单词和句型，向家人介绍自己的文具。

记得有一次，我在给另一个班级上这一课时，有个特别调皮的小男孩，总是坐不住。

我在教单词的时候，他不停地摆弄自己的铅笔盒。

我没有生气，而是走到他身边，轻轻地拍了拍他的肩膀，说：“Hey, boy Pay attention T his is a pencil case ” 他不好意思地笑了笑，然后开始认真听讲。

后来在小组活动的时候，他表现得特别积极，用英语说得头头是道。

这让我深深地感受到，只要我们用对方法，每个孩子都能在英语学习中找到乐趣和自信。

希望这堂公开课能够让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握好知识，爱上英语！。