中班数学教案跳数

中班数学教案跳数
中班数学教案：跳数
一、教学目标：
1. 能够辨认并说出从1到10的数字。

2. 能够准确地数出从1到10的数字。

3. 能够正确地用手指指出从1到10的数字。

4. 能够通过游戏和活动练习基础数学概念，并培养团队合作和沟通能力。

二、教学准备：
1. 数字卡片1-10。

2. 彩色贴纸。

3. 可行走的运动场地。

4. 小组合作活动。

三、教学过程：
1. 引入活动（5分钟）
教师将数字卡片1-10展示给学生，并辅导他们发音。

引导学生快乐的说出每个数字。

2. 数字点数游戏（15分钟）
a. 教师将贴上彩色贴纸的数字卡片1-10分别贴在活动场地上的不
同位置。

b. 学生们接受命令，跳到相应的数字上，同时用手指指出相应的
数字。

c. 教师逐个检查学生的准确性，为正确的回答给予肯定和鼓励。

3. 合作寻找数字（15分钟）
a. 将学生分为小组，并为每个小组分配一个数字。

b. 学生们在活动场地上寻找并指出他们小组所负责的数字，同时
说出数字名称。

c. 小组成员们要齐心协力，共同完成寻找任务。

教师可以设立竞
争性的游戏规则，增加活动的趣味性。

4. 数字队列游戏（15分钟）
a. 将学生分为几个小组，每个小组站成一列。

b. 教师大声读出一个从1到10的数字，每个小组中的第一个学生
要准确地说出该数字，并跳到一边。

c. 剩下的学生依次继续数下去。

若有学生出错，该小组重新开始。

d. 每个小组的成员之间要互相鼓励和帮助。

5. 总结与评价（5分钟）
教师与学生共同回顾所学的数字，并询问他们对这个活动的感受。

鼓励学生对自己和队友的表现进行积极评价，并提出改进的建议。

四、教学延伸：
1. 数字认知，让学生自己尝试写出数字1-10，并进行互相评价和纠正。

2. 数字排序，让学生按照从小到大或从大到小的顺序排列数字卡片。

3. 数字比较，让学生通过数字卡片，进行大小比较的练习，例如将
数字卡片放在两个贴纸之间并询问学生哪个数字更大或更小。

五、教学反思：
通过跳数的活动，学生们在愉快的氛围中学习了基础数学概念。

他
们在游戏和活动中提高了数字辨认和数数的能力，并通过合作和竞争
锻炼了团队合作和沟通能力。

教师在活动中及时给予学生肯定和鼓励，增强了学生的自信心。

通过延伸活动的设计，进一步激发了学生对数
学的兴趣和探索欲望。

下次教学中，可以进一步丰富活动内容，增加
难度，让学生在掌握基础数学概念的同时，培养逻辑思维和问题解决
能力。