大班社会领域我要上小学了教案

大班社会领域我要上小学了教案大班社会领域我要上小学了教案【篇1】
活动目标：
1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。

2.我很自豪我将成为一名小学生。

3.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重点难点：
1、重点：用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的'事情。

2、难点：归纳整理谈话内容。

活动准备：
活动前，孩子们已经和父母聊过小学的话题。

活动过程：
1、表达想法：
“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么？请你用清楚、简洁的语言告诉大家。

”
(1)孩子们在小组中谈论他们的想法。

(2)请邀请一些孩子在小组面前交流。

2、归纳汇总
“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面？”
（1）师生共同归纳整理大家的想法：
有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。

(2)根据归纳出的问题，老师和孩子一起做记录。

活动名称：我要上小学了
活动目标：
学习表现背面人的行走动态。

活动重点难点：
1、重点：表现出背面人的动态。

2、难点：表现出人行走的四肢变化
活动准备：
绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。

活动过程：
1、回忆参观小学的情景：
“你在小学里看到了哪些人？他们在干什么？”
2、讨论：
（1）“你会买怎样的书包？什么式样？什么颜色？”
(2)老师示范背着书包的人的动作，重点是人走路时四肢的变化。

3、幼儿表现：
(1)小朋友画画，老师提醒小朋友把人画大一点。

(2)孩子用剪刀沿着人物轮廓剪(留白色边框)。

4、分享：
（1）欣赏同伴的作品。

(2)介绍作品内容，以身为小学生为荣。

小百科：事情，一种对过程的描述。

出自《战国策·秦策二》：“公孙衍谓义渠君曰：‘道远，臣不得复过矣，请谒事情。

’”高诱注：“谒，告也；情，实也。

言义渠君道里长远，不能复得相见也，请告事之情实。

”
大班社会领域我要上小学了教案【篇2】
大班主题：
我要上小学——我的小书包
活动名称：
我的小书包
活动目标：
1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。

2.激发孩子对小学的向往，在活动中体验做小学生的乐趣。

活动准备：
1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园
2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。

3、音乐磁带“快上一年级”、录音机
活动过程：
一、观察、讨论小书包
1.(小朋友每人背一个书包进场)老师:看看你们的书包。

都一样吗？谁给你准备了书包？
2，孩子自由观察，互相交流，然后集体交流。

如果有相同的书包，讨论如何识别。

)
3、书包到底有什么用呢？为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么呢？（幼儿讨论）
4、教师小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。

二、书包里的朋友
1.让孩子把桌子上的物品放进书包，想想上小学一定要带什么。

你可以带什么去小学？想想你为什么要带着这些。

还有什么不能带到学校的？想想为什么不。

2、幼儿分散操作（教师观察幼儿的选择情况）
3、集中沟通:让孩子用完整的话说明原因。

4、教师小结
三、整理小书包
1.引导孩子发现问题:有的书包很乱。

我们做什么呢
2.怎样才能把朋友整齐的放进书包里？你先试试。

3、幼儿各自整理小书包。

4.请小朋友介绍:怎么说呢？为什么这么说呢？讨论这样一个方法怎么样？你有更好的主意吗？(可以重点说说体育用品和书籍放在一起是否合适？)
5.总结:因为书包里有很多朋友，所以以后我们上小学的时候，要每天整理自己的小书包，好好保管书包里的这些东西。

四、表演“快上一年级”
幼儿背上小书包，表演“快上一年级”。

大班社会领域我要上小学了教案【篇3】
活动目标：
1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！
2、让绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。

活动内容：
1、字牌儿歌:小学生要做到:早睡早起，不迟到，热爱学习，努力工作，热爱劳动，懂礼貌，团结友爱。

2.把你心中的小学用绘画的形式表现出来，开发孩子的想象力和表现力。

目标：让幼儿了解小学的学习和活动，向往当个小学生
准备：画纸，油画棒
过程：
1、谈话过程师：现在我们是大三班的小朋友，再经过一个学期的学习和生活就会踏入小学的大门，你们想当一名小学生
幼：
老师:我怎样才能成为一名小学生？
2、图画展示：
师：成为一名小学生，要学好如何爱护和正确使用学习用品，逐步独立整理保管好自己用品，学会整理书包
3、让小朋友们画出自己理想的小学
4.课外拓展:请孩子课后和家长一起参观附近的小学，让孩子了解将要学习的新地方。

实践反思：
1、对于本次课题活动要明确主题，对于活动的准备工作做好，在“我要上小学”主题活动下，在活动中让孩子们了解到将要迈入的校园的情况及引起孩子们的注意力让孩子们对校园充满向往。

2、在这次活动中，我反思自己的教学设计发现，在教学过程中，过于注重上课主题，没有很好的引导孩子们在自身素质方面的提高。

3、本节课在幼小衔接的阶段，通过图片展示结合讲解，让幼儿了解小学生的生活，并激发上小学的展望，然后用画笔来描绘心中的上学情景，希望孩子们上小学快乐，高兴。

幼儿在感
知和表现力方面得到锻炼。

课后延伸到参观小学，为幼儿熟悉上小学做好准备，总之，让幼儿有准备有信心的上小学。

基于以上原因可从以下方面改进：
1.进行行为分析:孩子有非常强烈的想当小学生的愿望。

在这种情况下，我们带着孩子实地参观了小学，满足了他们做小学生的愿望。

能够大胆清晰地表达自己的想法，倾听同龄人的意见。

孩子能知道一些基本常识。

2、教养支持：孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。

由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。

因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。

我们带孩子去参观了奉浦实验学校，让幼儿更加了解小学，在参观中，孩子们发现了幼儿园与小学的许多不一样的地方，也解决幼儿的质疑。

因为在前期学习过程中，有的问题我也不是很清楚，如“绿领巾什么时候带”“红领巾什么时候带”“中饭在哪里吃？”“几点上学，几点放学”等等。

孩子是学习的主体、课堂的主人。

他们向小学的哥哥姐姐提出各种问题，亲密的交流，而我只是一个参与者，给予幼儿一个宽松和谐的民主氛围，使幼儿体验到轻松、愉快、无拘无束的美好情感。

而最终让幼儿了解了小学生的学习、生活情况。

并盼望作个小学生，从思想上作好入学的准备。

在幼儿园也可满足幼儿做小学生的愿望。

大班社会领域我要上小学了教案【篇4】
活动目标：
1、画出小朋友和老师合影的毕业照。

学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。

2、融入同龄人、老师、幼儿园的感情。

活动准备：
1、画有幼儿园的大幅画1张。

2、幼儿用书、油画棒
活动过程：
1、引出课题。

小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。

为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。

2、讲解示范。

老师选择了一个孩子作为模特绘画的对象。

画之前先看看她的脸型，梳什么发型，穿什么衣服。

画的时候要小心，最好画的是快乐的小朋友。

3、幼儿练习。

(1)引导孩子观察同龄人的主要特征，仔细夸张地画出他们面部的细节。

（2）注意较均匀地间隔着画人物像
4、讲评。

请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认"这是谁的像"。

大班社会领域我要上小学了教案【篇5】
【活动目标】
1、知道与同龄人保持联系的常用方法，并互相留有联系方式。

2、培养幼儿珍视友情，激发幼儿对毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望，
重点和难点:启发孩子毕业后与同龄人保持联系。

【活动准备】
幼儿每人一本“互联本”、笔。

【活动过程】
一、游戏引入，激发情感。

播放《找朋友》音乐，幼儿与同伴做游戏。

二、“互相赞美”活动，让幼儿充分感受到集体的温暖与同伴间的纯真友谊。

老师:请问班上的小朋友最想表扬谁？你想对他说什么赞美的话？
三、朋友联系的办法。

1.孩子快毕业了，大家都要分开了。

你感觉如何？当你想念你的老师和孩子的时候，你怎么联系他们？
2、阅读幼儿课本。

教师：书上的小朋友想念朋友时，用什么办法联系。

（归纳朋友间进行联系的方法：串门互访、打电话、写信、发电子邮件……）
四、现场签名会。

1.提出问题，启发寻找解决方案:孩子要想在分开后还能保持联系，应该记住好朋友的什么？怎么才能记得清楚？
总结:如果把好朋友的名字、地址、电话都写下来，朋友之间有了这些资料联系起来会方便很多。

现在，请你和你的好朋友在笔记本上签下彼此的名字，并写下联系方式。

五、友谊地久天长。

在《友谊地久天长》乐曲声中，幼儿自由寻找同伴表达友情。

大班社会领域我要上小学了教案【篇6】
活动目标：
1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。

2.当孩子们意识到他们即将成为一名小学生时，他们感到光荣和自豪。

活动准备：
邀请学校老师一起带孩子们参观学校。

活动过程：
1.孩子们来到都埂小学，见到了和他们一起参观的郑老师。

听了老师亲切的话语，孩子们立刻爱上了学校和老师。

萌发想象上学的欲望。

2.参观向往的校园，参观学校的草原，班级，电脑室，展览室等。

激励孩子们为他们将在如此美丽的地方上学而高兴。

3.活动延伸：我看到的学校
孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。

活动反思：
本次主题活动是以年轻人脉为主线，以情感为主线的一系列生动活动。

以孩子们对小学的参观拉开主题活动的帷幕，孩子们对小学的好奇，对上小学的渴望，对上幼儿园的不舍，对与老师朋友的分离，都体现了大班额儿童的年龄特征和情感发展。

同时，老师和家长对一系列活动的参与，也触动了我们作为成年参与者的心，萌发了为孩子保留童年记忆的想法。

大班社会领域我要上小学了教案【篇7】
活动目标：
1.通过观察、比较、讲述，引导孩子学会比较小学和幼儿园的区别。

2.引导孩子尝试自己整理文具，建立对小学的初步感性认识。

3.激发孩子当小学生的欲望。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动过程：
一、谈话导入，激发经验
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片
师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿?他们在干什么?”
2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表
①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。

”(幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。

)
②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧!”(幼儿相互交流表述，教师加以引导)
3、游戏：对对碰
师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。

找一个朋友碰一碰，碰什么呀?就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。

”教师与幼儿玩游戏。

二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处
1、分组记录、汇报
师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。

每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。

”(幼儿自由分组记录)
2.请各组代表谈谈本组的战绩。

其他孩子要注意别人的发言，你可以补充你没说的。

3.老师总结幼儿园和小学的相似之处，引导孩子和老师互动，增加自己的信息量。

师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的`成长。

今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢?”
4、幼儿讲述自己得到的建议。

三、整理小书包
师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。

”在音乐声中结束活动。

大班社会领域我要上小学了教案【篇8】
活动目标：
1.了解小学的学习和活动，怀着愉快的心情准备学习。

2.懂得正确爱护和使用学习用品，逐渐习惯独立整理和保管自己的用品。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.发展孩子的思维和口头表达能力。

活动准备
1组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。

2.联系中心校王，澄清参观内容。

准备好婴儿穿梭艇。

活动过程
(一)了解小学的特征(分班进行)
1.林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友?
幼：我们是中心幼儿园的小朋友
2.林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学?
幼：因为学校在王下乡。

林：是的。

我们学校是寄宿制的。

小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。

为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。

西边是教学楼，是学习的地方;南边是寝室。

3.林：小朋友还有什么问题吗?幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块?林：因为班级的学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。

所以，我们需要的黑板也要大。

另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白
(二)体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项
1韩：你们知道小学生上课时要注意什么?
幼：要认真听讲，举手发言;别人说话要认真。

韩：小朋友说得很对。

2.开展语文教学活动
3.讨论小学课堂活动和幼儿园课堂活动的区别。

林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同?
幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有;老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起;这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子……
韩:是的，小学和幼儿园会有很多不同。

平时小学生上课都是两人一组，有自己的桌椅和书包。

我们可以晚点去看看他们的教室。

(3)参观(教室、操场、教师办公室、学生宿舍等。

).老师带孩子参观，简单对比小学和幼儿园。

1.教室。

小学：桌椅摆满教室，但整齐、干净，有专门放书包的抽屉，还有教师的讲台，课间有值日生打扫教室卫生
幼儿园:课桌椅会根据活动情况随时调整。

老师没有讲台，护士打扫。

2.游乐场。

小学:大方，学生自由，乐于参加各种活动。

幼儿园:不大。

有很多设备和玩具。

孩子们在老师的指导下玩耍。

3.教师办公室。

小学:同年级老师在一个办公室备课批改作业。

幼儿园:在活动室，时刻有老师陪着孩子。

4.寝室。

小学：4-8人一个房间，能独立睡觉。

幼儿园：一个班的小朋友都在一起午睡，而且有老师时刻陪同。

(4)体验小学的体育活动。

在男老师的组织下，让孩子体验小学的体育赛事。

(5)和小学生一起吃午饭。

了解小学生吃饭的套路。

1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的?
少年:坐在教室里吃饭，是老师分的。

韩：我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。

因为人多，我们要求同学们做到相互礼让;用餐时保持安静，不影响他人。

你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗?
幼：能。

韩：看看谁最像小学生。

2.幼儿开始用餐
(六)学校为幼儿分发礼物
(7)拓展活动。

组织孩子参观完小学后回园交流感受。

大班社会领域我要上小学了教案【篇9】
主题：
解析这一阶段，孩子们的心情特别激动，他们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。

因此，我们在大班的最后一个阶段设计了"我要上小学"的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名出色的"小学生"。

本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，让幼儿感受自己渐渐长大了，即将要成为一名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的知识和本领；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

主题目标分析：
1．熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

2．逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

3．初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5．培养幼儿勇敢、活泼的个性。

主题环境创设：
1．主题墙"我和书包做朋友""我眼中的小学"。

2．各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。

3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。

4．收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的知识。

5．在平时记录一些同伴的电话。

6．准备毕业典礼的节目。

社区与家庭资源：
1．给幼儿准备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。

2．向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。

3．按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。

4．教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作准备。

5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。

主题反思：
随着毕业典礼的结束，小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友在幼儿园中留下了最美好的照片后，我们的主题活动也结束了。

本次主题活动是以年轻人脉为主线，以情感为主线的一系列生动活动。

以孩子们对小学的参观拉开主题活动的帷幕，孩子们对小学的好奇，对上小学的渴望，对上幼儿园的不舍，对与老师朋友的分离，都体现了大班额儿童的年龄特征和情感发展。

同时，老师和家长对一系列活动的参与，也触动了我们作为成年参与者的心，萌发了为孩子保留童年记忆的想法。

第一阶段--走近小学，我们组织幼儿参观了小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。

教师在这样的过程中为幼儿提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。

第二阶段--离园时刻，随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。

这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。

带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动，都是以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

大班社会领域我要上小学了教案【篇10】
活动目标：
1、增进对小学的了解，了解小学生的学习和生活，激发做小学生的欲望。

2.找出小学和幼儿园的区别，培养观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。

重难点：
我愿意和同龄人交流，分享我对小学的理解，我有做一名小学生的愿望。

活动准备：
材料准备:教学挂图，小学生一天学习生活各个环节的视频。

知识准备：
1.我集体参观了小学，了解了一些小学的环境。

2.请一个一年级的学生准备好介绍他作为小学生的第一天，以及他的学习，生活，环境。

活动过程：
一、观看录像，引发兴趣
教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)
二、观察比较，加深认识
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?
2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的
区别
(1)教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?
②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?
③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样
的地方?
总结:当我们成为一名小学生时，这些地方就会成为我们的好朋友。

我们可以在这些地方快乐地运动，快乐地阅读，快乐地学习，掌握更多新的知识和技能。

(2)经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情
况
①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!
②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。

③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。

在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。

④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动?。