红小五年级习作讲评课《童年趣事》教学设计

《童年趣事》作文讲评课教学设计
红花梁子中心校金世艳
讲评目标：
1．在互相赏识和交流评改中，学会怎样才能把事情的经过写清楚，写具体，表达出真情实感，体现童年的乐趣。

2. 能自由地发表自己的见解，乐于修改自己的习作，体验评改成功的快乐。

讲评重点：
怎样才能把事情的经过写清楚、写具体，体现出童年的快乐。

教学过程：
一．课前三分钟语言积累。

二、回顾导入；上节课我们写了一篇童年有趣的一件事，这节课进行互评互改。

三、回顾习作要求；童年趣事写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆······要把经过写清楚，写出自己的真情实感。

写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。

四、交代习作讲评要求。

（一篇优秀的文章应该是；（１）抓住主题、突出中心；（２）叙事清楚、描写具体；（３）语言丰富、真情实感。

1、小组互评互改，组长推荐优秀作品并陈述推荐词。

2、学生宣读作品。

3、学生点评。

五、师点评。

通过大家的交流，同学们能紧紧扣住写作要求，把事情写清楚，写出自己的真情实感，许多同学们描写很精彩，突出童年的趣味，值得一提的是大家通过一些富童趣的心理活动的描写，突出了“趣”写出了童年的童真。

六、习作评改。

(作者：刘丽婷）
七、学生根据以上评改方法自己再修改作品。

八、佳作欣赏（作者：陈智超）
九、教师总结；通过刚才的欣赏，我们知道围绕主题选童年最有趣的事例，把事情的经过写清楚，抓住语言、神态、动作、心理活动描写，把能体现“趣味”的部分重点写，表达自己的真实感受。

这样文章就生动了。

板书：抓住主题叙事清楚语言丰富
突出趣味描写具体真情实感。