《为人民服务》第二课时 学案

12 为人民服务第二课时
学案
班级：姓名：成绩：______
一、学习目标
1.阅读课文，理清内容表达方式，了解议论文的写作特点。

2.结合具体事例，抓住重点词句，感悟作者表达的思想感情。

二、学习重难点
【学习重点】
指导阅读，掌握论述内容。

理解议论文的写法和特点，体会语言之间的联系。

【学习难点】
了解课文的论点和论述的方法。

背诵课文第2-3自然段。

初步理解人物的人生观和价值观。

三、知识构建
【素养储备】
根据文段内容找到对应的段落及中心句。

（）中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨。

（）树立生死观。

（）正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的。

（）克服困难、互相关爱、团结人民。

【自主学习】
1.毛泽东引用了司马迁的话，这句话是：
2.李鼎铭提出了：
四、知识训练
【基础训练字词强化】
1.注音组词。

彻（）________ 迁（）________
泰（）________ 迫（）________
批（）________ 标（）________
牺（）_______ 炊（）________
葬（）_______
2.按要求写出词语意思并造句。

（1）五湖四海
（2）死得其所
【课堂学习素养提升】
1.学习第2自然段：
中心句：
从哪三个方面说明死的价值
本段内容：
2.学习第3自然段：找出对应的课文语句，感受句子之间的联系。

我们欢迎批评：
我们接受任何人的批评：
我们接受对的批评：
对的批评是对人民有好处的：
我们采用了李先生的意见：
3.学习第4自然段：
（1）“共同的革命目标”是什么？
（2）为实现这一革命目标应该怎样做？
（3）把这段话分层并概括各层的意思。

4.学习第5自然段：
（1）我们要为什么人开追悼会？开追悼会的制度是什么？
（2）开追悼会的意义是什么？
【课后训练拓展延伸】
1.写出论证常用的方法有，并选择填空。

（1）近朱者赤，近墨者黑。

（）
（2）读书就像在知识之海中航行。

（）
（3）通过勤奋努力学习最终成功的例子有很多，孙中山就是其中一人。

（）
参考答案
知识构建
【素养储备】
第1自然段第2自然段第3自然段第4、5自然段
【自主学习】
1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

2.精兵简政：紧缩机构，精简人员，以减轻人民负担，提高部队的战斗力和机关的工作效率。

知识训练
【基础训练字词强化】
1.彻（chè）彻底迁（qiān）司马迁
泰（tài）泰山迫（pò）压迫
批（pī）批评标（biāo）目标
牺（xī）牺牲炊（chuī）炊事员
葬（zàng）葬礼
2.五湖四海：本文指全国各地。

死得其所：形容死得有意义，有价值。

所：处所，地方。

【课堂学习素养提升】
1.中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。

从哪三个方面说明死的价值：
从“引用司马迁的话、对比描写、以张思德为例”三个方面来说明死的价值。

本段内容：告诉我们要树立正确的生死观。

2.略。

3.（1）解放全民族，完全、彻底为人民服务。

（2）“不怕困难”“不怕牺牲”“互相爱护”。

（3）①五湖四海的相聚是为了一个革命目标。

②如何对待困难。

③如何对待牺牲。

④革命队伍要互帮互助。

4.（1）不管死了谁，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。

（2）寄托哀思，使整个人民团结起来。

【课后训练拓展延伸】
1.对比论证举例论证比喻论证道理论证
（1）对比论证（2）比喻论证（3）举例论证。