2019-2020学年七年级语文上册 第六单元 25《诗五首》导学案 语文版.doc

2019-2020学年七年级语文上册第六单元 25《诗五首》导学案语文版课型：文言新知课
【学习目标】：1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。

2.引导学生从形象入手，体会诗的意境，品味诗歌中的思乡之情。

3.掌握相关文学常识。

了解诗歌创作背景。

第一课时
一、【预习导学】：
1．识记生难字
绮．窗（）潇．湘（）城què_____五津．（）宦．游（）qí___路
2．读准多音字
（1）着．花：__________ 其他读音：_________ 组词：____________
（2）涨．秋池：________ 其他读音：_________ 组词：____________
3．重要词语
(1)来日绮窗
．．共剪西窗烛：______ (3)杨花
．．：________
．．前：_______ (2)何当
(4)城阙辅．三秦：_______ (5)五津．：________(6)天涯
．．：____
．．：________(7)比邻
(8)无为
．．：_____(11)长．精神：_____
．．：______(10)翻似
．．：_____(9)歧路
4．文体在线
绝句：是诗体名，定格仅为四句。

每句话为五个字的绝句，叫五言绝句，简称五绝。

每句话为七个字的绝句，叫七言绝句，简称七绝。

律诗：是诗体名，近代诗的一种。

律诗格律严格，为八句，四韵或五韵，第二、四、六、八句必须押韵，首句可押可不押。

律诗要求第三、四句，第五、六句对仗。

5．熟读五首诗歌，体会诗歌中蕴含的作者感情。

6．作者简介
（1）《杂诗》的作者，字，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，与孟浩然合称为“”。

作品有《王右丞集》传世。

（2）《夜雨寄北》的作者是______，字_______，号______，怀州河内（今河南沁阳）人。

他是唐朝一位有着独特成就，对后世产生过巨大影响而大家的评价又极为不同的诗人。

（3）《淮上与友人别》的作者是______，字_______，袁州宜春（今江西宜春）人。

官右拾遗，历都官郎中。

他写的一首《鹧鸪》诗声名远播。

（4）《送杜少府之任蜀州》的作者是______，字______，绛州龙门（今山西河津）人，初唐四杰之一。

“初唐四杰”指的是______、____、_____、______。

（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是________，字______，洛阳（今河南洛阳）人，唐代中期诗人、哲学家。

“乐天”就是_______。

二、【合作探究】
学习赏析《杂诗》
7．诵读这首诗歌，根据注释理解诗歌的意思。

8．讨论问题：
（1）作者思念故乡，要问的事很多，而为什么却只问窗前的那株寒梅呢？
（2）本诗抒发了诗人怎样的思想感情？
第二课时
学习赏析《淮上与友人别》
9．小组代表读《淮上与友人别》。

10．根据注释理解诗歌的意思，讨论以下问题：
（1）诗人在扬州（即题中所称“淮上”）和友人分手时所作。

和通常的送行不同，有什么不同？
（2）首联写了什么景物？借这些景物表达了诗人怎样的情感？
学习赏析《送杜少府之任蜀州》
11．小组读《送杜少府之任蜀州》竞赛。

注意节奏，要有感染力。

12．诵读诗歌，讨论以下问题：
（1）本诗的韵脚是。

押的韵是。

（2）此诗的千古名句是哪一句？它为什么能成为千古名句？谈谈你的理解。

第三课时
学习赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》
13．解释题目，给题目划出正确停顿。

酬乐天扬州初逢席上见赠
14．诵读诗歌，本诗的千古名句是什么？蕴含的哲理是什么？
15．“怀旧空吟闻笛赋，倒乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？
16．小结：
齐读五首诗歌，分别表达了怎样的情感？
三、【学以致用】
17．完成同步学习及本课练习。

18．背诵默写这五首诗歌。