2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺练习题附答案详解

2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺练习题附答案详解
单选题（共20题）
1. 中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他—样也喜欢帮助有困难的人。

（）
A.退行
B.投射
C.升华
D.文饰
【答案】 B
2. 根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为()。

A.参观法
B.实验法
C.演示法
D.作业法
【答案】 A
3. 我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（?）。

A.A甄别与鉴定
B.B选拔与淘汰
C.C促进学生分流
D.促进学生发展与改进教学实践
【答案】 D
4. 腼腆、暴躁、果断、优柔寡断这些描写的是人的哪种心理特征( )。

A.性格
B.气质
C.人格
D.道德
【答案】 A
5. 问题行为与差生、后进生等问题学生（）。

A.对象不同
B.概念不同
C.都是对学生的总体评价
D.都是一个教育性概念
【答案】 B
6. 为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是( )。

A.科学知识
B.信息技术
C.文化发展
D.政治体制
【答案】 B
7. （2021年下半年真题）国强认为欺负弱小是不可取的,不道德的,因此他在
生活中总是能自觉杜绝这样的行为,这说明其品德发展处于()
A.依从阶段
B.内化阶段
C.自主阶段
D.外化阶段、
【答案】 B
8. 中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。

这说明情绪具有（）功能。

A.适应
B.动机
C.信号
D.组织
【答案】 D
9. 素质教育以()为根本宗旨。

A.培养创新精神
B.提高国民素质
C.发展实践能力
D.促进全面发展
【答案】 B
10. 最近晓敏的妈妈很苦恼.晓敏是幼儿园大班的小朋友，每次妈妈说什么她
都说会反驳说：“我们老师说了，要怎么怎么样……”，妈妈的话晓敏都不听。

根据皮亚杰的道德发展理论，晓敏处于()。

A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
【答案】 B
11. （2021年上半年真题）孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为。

所以动心忍性，增益其所不能。

”这段话体现的德育方法是
A.实际锻炼法
B.品德评价法
C.情感陶冶法
D.榜样示范法
【答案】 A
12. 2012年单项选择：王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。

学生的这种心理活动属于（）
A.无意识记
B.有意识记
C.无意注意
D.有意注意
【答案】 C
13. 成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。

A.理智感
B.美感
C.道德感
D.成就感
【答案】 A
14. 通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的()。

A.近因效应
B.社会刻板印象
C.晕轮效应
D.首因效应
【答案】 B
15. 文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()。

A.行为主义
B.科学主义
C.经验主义
D.人文主义
【答案】 D
16. 学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象。

这反映的性格特点是()
A.向师性
B.依赖性
C.可塑性
D.独特性
【答案】 C
17. 近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。

这主要反映了下列哪一因素对教育的影响? （）
A.政治制度
B.经济制度
C.人口变化
D.文化传统
【答案】 C
18. 与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是（）
A.真从众，不从众
B.真从众，权宜从众
C.权宜从众，不从众
D.权宜从众.从众
【答案】 B
19. 教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”，这强调教学应重视()。

A.培养个性
B.传授知识
C.发展能力
D.形成品德
【答案】 C
20. 为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评估。

这种评价属于()。

A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.目标本位评价
【答案】 B
大题题（共3题）
1. （2020年真题）材料:下面是一位学生给老师的求助信。

许老师，您好!我在初中时学习成绩一直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信。

现在一提到考试，我就浑身不自在，怀疑自己到底能不能把成绩提高。

在平时学习中,我都能很好地理解知识、完成作业，老师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任。

有时候我会不由自主地想：我能行吗?我还能考好吗?我是不是再也考不出好成绩了?老师，我特别希望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不辜负老师和同学们对我的信任，因此希望得到您的帮助。

谢谢!学生：海波3月31日问题：（1）请根据自我效能感理论分析这位学生存在的问题及产生的原因。

（10分）（2）如果你是许老师，应该如何帮助这位学生。

（8分）
【答案】
2. 王某是中学二年级的学生，学习成绩一直不好，经常受到班主任张老师的
批评。

后来王某发奋努力、刻苦学习，终于在一次考试中取得了单科第一的
好成绩，但是张老师在成绩公布的那天，当着全班同学的面质疑王某的成绩，怀疑其抄袭。

请用相关知识分析该班主任的行为。

他应如何对王某这样的学
生进行教育?
【答案】
3. 国学大师季羡林回忆说：“我有意识地真正用功，是从这里开始的。

我是
一个很容易受环境支配的人。

在小学和初中时，成绩不能算坏，总在班上前
几名，但从来没有考过甲等第一。

我毫不在意，照样钓鱼、摸虾。

到了高中，国文作文无意中受到了王崑玉先生的表扬，英文是全班第一。

其他课程考个
高分并不难，只需稍稍一背，就能应付自如。

结果我生平第一次考了一个甲
等第一，平均分数超过九十五分，是全校唯一的一个学生。

当时山大校长兼
山东教育厅长前清状元王寿彭，亲笔写了一副对联和一个扇面奖给我。

这样
被别人一表扬，我的上进心就被激起来了。

从此认真对待考试，不再掉以轻心。

结果两年之内，四次期考，我考了四个甲等第一，声名远扬。

”王寿彭
给季羡林题写的对联中的上联是：才华舒展临风锦，下联是：意气昂藏出岫云，题头是：羡林老弟雅(察)。

试分析学校和个人在个体发展中的作用。

【答案】。