三年级语文下册课件口语交际趣味故事会3部编版
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让学生懂得与别人交流时， 要尊重对方，态度要友好， 有礼貌。
培养学生倾听、表达和应对 的能力，使学生具有文明和 谐地进行人际交流的素养。
培养学生大胆表达自己的感 受，并乐于与同学分享的能
力。
在活动中，鼓励学生充分发 挥自己的想象力和创造力，
提高口语表达能力。
情感目标
培养学生良好的阅读习惯，激发阅读兴趣 培养学生的想象力和创造力，提高语言表达能力 帮助学生树立正确的价值观和道德观，增强文化素养 鼓励学生积极参与课堂活动，促进合作学习和交流
04
教学方法
讲解法
讲解法：通过教 师讲解，引导学 生理解故事内容， 培养口语表达能 力
讨论法：组织学 生进行小组讨论， 分享故事情节和 感受，提高合作 学习能力
表演法：让学生 扮演故事中的角 色，进行表演， 增强对故事情节 的记忆和理解
朗读法：通过朗 读故事，培养学 生的语感和语速， 提高阅读理解能 力
讨论法
添加 标题
定义：讨论法是一种通过组织学生开展讨论，引导学生主动思考、交流、分享，从而达成教学目标的教 学方法。
添加 标题
特点：讨论法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和表达能力，促进知识的理解和掌握。
添加 标题
实施步骤：首先，教师需要明确讨论的主题和目标；其次，组织学生进行分组或自由讨论；接着，引导 学生进行思考、交流和分享；最后，教师进行总结和评价。
05
教学步骤
导入新课
故事导入：通过讲述一个与本课主题相关的故事，引起学生的兴趣和好奇心 情境创设：利用多媒体手段，创设与本课主题相关的情境，让学生更好地融入课堂 复习旧知：通过提问或回顾上一节课的内容，帮助学生巩固已学知识，为新课学习做好铺垫 引入新课：通过引导学生思考或讨论，自然地引入本课的新知识点，让学生更好地理解和掌握
教师点评和总结
点评学生的表现：对学生的口语交际能力进行评估，提出改进意见 总结课堂内容：回顾本次口语交际课的主要内容，强调重点和难点 布置作业和延伸：布置相关作业，引导学生进行课外拓展和延伸 激励学生继续努力：鼓励学生继续努力，提高口语交际能力
06
教学评价
学生对故事会的参与度和表现评价
表现评价：学生对故事的理 解和表达能力，以及在故事 会中的表现是否得体、自信
创意评价：学生讲述的故事 是否有创意，是否能够给人
留下深刻印象
参与度：学生是否积极参与 到故事会中，是否能够主动 分享自己的故事
互动评价：学生与其他同学 之间的互动情况，是否能够 积极倾听、提问和回答问题
教师对故事会的组织和实施效果评价
故事会组织情况：是否能够按照教学计划 和要求，合理安排故事会的时间、地点和 人员等。
学生和教师对故事会活动的反馈和建议
学生参与度：学生对故事会活动 的兴趣和参与度如何
教师指导效果：教师对故事会活 动的指导效果如何，是否能够帮 助学生更好地表达和交流
活动效果：故事会活动是否达到 了预期的效果，学生是否能够通 过活动提高口语交际能力
改进建议：针对故事会活动中存 在的问题和不足，提出具体的改 进建议，以更好地提高教学效果
故事会实施效果：是否能够通过故事会 的形式，激发学生的学习兴趣和积极性， 提高他们的口语表达能力和想象力。
学生对故事会的反馈：通过调查问卷、个 别访谈等方式，了解学生对故事会的评价 和意见，以便进一步改进和完善教学。
教师对故事会的反思：教师需要对故事会 的组织和实施效果进行反思和总结，找出 存在的问题和不足，提出改进措施和建议。
添加 标题
注意事项：讨论的主题应该具有针对性和启发性，能够引起学生的兴趣和思考；讨论过程中，教师应该 给予学生充分的自由和时间，同时也要进行适当的引导和调控；最后，教师需要对讨论结果进行总结和 评价，帮助学生加深理解和掌握。
演示法
定义：通过展示实 物、教具等辅助工 具进行示范性操作 的教学方式。
特点：直观、形象、 生动。
适用范围：适用于 需要示范操作或展 示实物的课程。
注意事项：演示内 容要与教学目标相 符，演示过程要清 晰明了，演示工具 要实用可靠。
练习法
练习法：通过朗读、背诵、复述等方式，培养学生的口语表达能力
情境法：创设情境，让学生身临其境地感受故事情节，增强学习兴趣
小组合作法：分组合作，共同探讨故事情节和角色特点，培养学生的合作 精神和沟通能力 多媒体辅助法：利用多媒体手段，展示故事情节和角色形象，增强教学效 果
感谢观看
汇报人：
03
教学内容
故事会的目的和意义
提高学生口语表达和交际能 力
培养学生阅读兴趣和能力
拓展学生思维和想象力
增强学生文化素养和审美意 识
故事会的内容和形式
故事会的内容： 包括寓言故事、 成语故事、神话 故事等，旨在培 养学生的阅读兴 趣和语言表达能 力。
故事会的形式： 可以采用讲述、 表演、小组讨论 等形式，让学生 充分参与到故事 中，加深对故事 的理解和记忆。
讲解故事会的目的和意义
激发学生对故事的兴趣和热爱 培养学生的想象力和表达能力 提高学生的阅读能力和理解能力 增强学生的文化素养和审美意识
讲解故事会的内容和形式
内容：讲解故事会的意义、目的、规则等 形式：采用PPT、视频、图片等多种形式展示故事内容
组织学生进行故事会活动
确定故事主题： 根据教材内容和 学生兴趣确定故 事主题
三年级语文下册课 件口语交际趣味故 事会3部编版
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学步骤 教学反思
教学目标 教学方法 教学评价
01
添加章节标题
02
教学目标
知识目标
学会倾听，能听懂故事的主 要内容。
学会表达，能清楚、连贯地 讲述一个故事。
培养学生对文学作品的感受 能力和欣赏能力。
能力目标
安排活动时间： 安排好活动时间 和地点，确保活 动顺利进行
准备故事素材： 搜集和整理好故 事素材，为学生 提供丰富的阅读 材料
制定评价标准： 制定好评价标准， 以便在活动结束 后对学生的表现 进行评价
学生分享故事，互相交流感受
学生准备故事：选择自己喜欢或熟悉的故事，准备与同学分享 分享故事：学生轮流上台分享自己的故事，其他同学认真倾听 互相交流感受：分享结束后，学生之间互相交流感受，分享彼此的见解和体会 教师点评：教师对学生的分享和交流进行点评，引导学生深入思考和探讨故事中的意义和价值
07
教学反思
对本次故事会活动的反思和总结
本次活动是否达到预期目标？ 学生在活动中是否积极参与？ 教学方法是否有效？有哪些需要改进的地方？ 本次活动对学生的口语交际能力是否有提高？
对未来类似活动的改进和提升建议
增加互动环节，提高学生的参与度 注重故事内容的多样性和趣味性 加强学生口语表达能力的训练和培养 结合学生的实际情况，调整活动难度和进度
故事会的作用： 可以培养学生的 阅读兴趣和语言 表达能力，同时 也可以提高学生 的想象力和创造 力。
故事会的实施建 议：教师可以根 据学生的实际情 况和兴趣爱好， 选择适合的故事 内容和形式，同 时也可以鼓励学 生自己创作故事， 提高他们的创造 力和想象力。
故事会的组织和实施
故事会的意义：培养学生们的讲故事能力、口头表达能力和自信心 故事会的形式：个人或小组讲述，可以借助图片、视频等辅助工具 故事会的内容：可以选择经典故事、成语故事、寓言故事等，也可以分享自己的创作 故事会的组织：提前布置教室，营造氛围，划分小组，确定主持人等
培养学生倾听、表达和应对 的能力，使学生具有文明和 谐地进行人际交流的素养。
培养学生大胆表达自己的感 受，并乐于与同学分享的能
力。
在活动中，鼓励学生充分发 挥自己的想象力和创造力，
提高口语表达能力。
情感目标
培养学生良好的阅读习惯，激发阅读兴趣 培养学生的想象力和创造力，提高语言表达能力 帮助学生树立正确的价值观和道德观，增强文化素养 鼓励学生积极参与课堂活动，促进合作学习和交流
04
教学方法
讲解法
讲解法：通过教 师讲解，引导学 生理解故事内容， 培养口语表达能 力
讨论法：组织学 生进行小组讨论， 分享故事情节和 感受，提高合作 学习能力
表演法：让学生 扮演故事中的角 色，进行表演， 增强对故事情节 的记忆和理解
朗读法：通过朗 读故事，培养学 生的语感和语速， 提高阅读理解能 力
讨论法
添加 标题
定义：讨论法是一种通过组织学生开展讨论，引导学生主动思考、交流、分享，从而达成教学目标的教 学方法。
添加 标题
特点：讨论法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和表达能力，促进知识的理解和掌握。
添加 标题
实施步骤：首先，教师需要明确讨论的主题和目标；其次，组织学生进行分组或自由讨论；接着，引导 学生进行思考、交流和分享；最后，教师进行总结和评价。
05
教学步骤
导入新课
故事导入：通过讲述一个与本课主题相关的故事，引起学生的兴趣和好奇心 情境创设：利用多媒体手段，创设与本课主题相关的情境，让学生更好地融入课堂 复习旧知：通过提问或回顾上一节课的内容，帮助学生巩固已学知识，为新课学习做好铺垫 引入新课：通过引导学生思考或讨论，自然地引入本课的新知识点，让学生更好地理解和掌握
教师点评和总结
点评学生的表现：对学生的口语交际能力进行评估，提出改进意见 总结课堂内容：回顾本次口语交际课的主要内容，强调重点和难点 布置作业和延伸：布置相关作业，引导学生进行课外拓展和延伸 激励学生继续努力：鼓励学生继续努力，提高口语交际能力
06
教学评价
学生对故事会的参与度和表现评价
表现评价：学生对故事的理 解和表达能力，以及在故事 会中的表现是否得体、自信
创意评价：学生讲述的故事 是否有创意，是否能够给人
留下深刻印象
参与度：学生是否积极参与 到故事会中，是否能够主动 分享自己的故事
互动评价：学生与其他同学 之间的互动情况，是否能够 积极倾听、提问和回答问题
教师对故事会的组织和实施效果评价
故事会组织情况：是否能够按照教学计划 和要求，合理安排故事会的时间、地点和 人员等。
学生和教师对故事会活动的反馈和建议
学生参与度：学生对故事会活动 的兴趣和参与度如何
教师指导效果：教师对故事会活 动的指导效果如何，是否能够帮 助学生更好地表达和交流
活动效果：故事会活动是否达到 了预期的效果，学生是否能够通 过活动提高口语交际能力
改进建议：针对故事会活动中存 在的问题和不足，提出具体的改 进建议，以更好地提高教学效果
故事会实施效果：是否能够通过故事会 的形式，激发学生的学习兴趣和积极性， 提高他们的口语表达能力和想象力。
学生对故事会的反馈：通过调查问卷、个 别访谈等方式，了解学生对故事会的评价 和意见，以便进一步改进和完善教学。
教师对故事会的反思：教师需要对故事会 的组织和实施效果进行反思和总结，找出 存在的问题和不足，提出改进措施和建议。
添加 标题
注意事项：讨论的主题应该具有针对性和启发性，能够引起学生的兴趣和思考；讨论过程中，教师应该 给予学生充分的自由和时间，同时也要进行适当的引导和调控；最后，教师需要对讨论结果进行总结和 评价，帮助学生加深理解和掌握。
演示法
定义：通过展示实 物、教具等辅助工 具进行示范性操作 的教学方式。
特点：直观、形象、 生动。
适用范围：适用于 需要示范操作或展 示实物的课程。
注意事项：演示内 容要与教学目标相 符，演示过程要清 晰明了，演示工具 要实用可靠。
练习法
练习法：通过朗读、背诵、复述等方式，培养学生的口语表达能力
情境法：创设情境，让学生身临其境地感受故事情节，增强学习兴趣
小组合作法：分组合作，共同探讨故事情节和角色特点，培养学生的合作 精神和沟通能力 多媒体辅助法：利用多媒体手段，展示故事情节和角色形象，增强教学效 果
感谢观看
汇报人：
03
教学内容
故事会的目的和意义
提高学生口语表达和交际能 力
培养学生阅读兴趣和能力
拓展学生思维和想象力
增强学生文化素养和审美意 识
故事会的内容和形式
故事会的内容： 包括寓言故事、 成语故事、神话 故事等，旨在培 养学生的阅读兴 趣和语言表达能 力。
故事会的形式： 可以采用讲述、 表演、小组讨论 等形式，让学生 充分参与到故事 中，加深对故事 的理解和记忆。
讲解故事会的目的和意义
激发学生对故事的兴趣和热爱 培养学生的想象力和表达能力 提高学生的阅读能力和理解能力 增强学生的文化素养和审美意识
讲解故事会的内容和形式
内容：讲解故事会的意义、目的、规则等 形式：采用PPT、视频、图片等多种形式展示故事内容
组织学生进行故事会活动
确定故事主题： 根据教材内容和 学生兴趣确定故 事主题
三年级语文下册课 件口语交际趣味故 事会3部编版
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学步骤 教学反思
教学目标 教学方法 教学评价
01
添加章节标题
02
教学目标
知识目标
学会倾听，能听懂故事的主 要内容。
学会表达，能清楚、连贯地 讲述一个故事。
培养学生对文学作品的感受 能力和欣赏能力。
能力目标
安排活动时间： 安排好活动时间 和地点，确保活 动顺利进行
准备故事素材： 搜集和整理好故 事素材，为学生 提供丰富的阅读 材料
制定评价标准： 制定好评价标准， 以便在活动结束 后对学生的表现 进行评价
学生分享故事，互相交流感受
学生准备故事：选择自己喜欢或熟悉的故事，准备与同学分享 分享故事：学生轮流上台分享自己的故事，其他同学认真倾听 互相交流感受：分享结束后，学生之间互相交流感受，分享彼此的见解和体会 教师点评：教师对学生的分享和交流进行点评，引导学生深入思考和探讨故事中的意义和价值
07
教学反思
对本次故事会活动的反思和总结
本次活动是否达到预期目标？ 学生在活动中是否积极参与？ 教学方法是否有效？有哪些需要改进的地方？ 本次活动对学生的口语交际能力是否有提高？
对未来类似活动的改进和提升建议
增加互动环节，提高学生的参与度 注重故事内容的多样性和趣味性 加强学生口语表达能力的训练和培养 结合学生的实际情况，调整活动难度和进度
故事会的作用： 可以培养学生的 阅读兴趣和语言 表达能力，同时 也可以提高学生 的想象力和创造 力。
故事会的实施建 议：教师可以根 据学生的实际情 况和兴趣爱好， 选择适合的故事 内容和形式，同 时也可以鼓励学 生自己创作故事， 提高他们的创造 力和想象力。
故事会的组织和实施
故事会的意义：培养学生们的讲故事能力、口头表达能力和自信心 故事会的形式：个人或小组讲述，可以借助图片、视频等辅助工具 故事会的内容：可以选择经典故事、成语故事、寓言故事等，也可以分享自己的创作 故事会的组织：提前布置教室，营造氛围，划分小组，确定主持人等