2019—2020年最新西师大版小学语文六年级上册《那棵高山榕》教学设计.doc

6.那棵高山榕
教学目标1．认识并规范、美观地书写本课生字。

理解“步履轻快”、“兴致勃勃”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解那棵高山榕不同寻常的来历。

3．学习倒叙的记叙方法。

重点难点教学重、难点
能够结合上下文，了解邓小平对祖国和人民的深挚情感。

教学课时两课时
第一课时
【课时目标】
1、认识并规范、美观地书写本课生字。

2、正确、流利地朗读课文，明白文章大意，归纳文章的主要内容。

3、理清文章叙述脉络，体会文章倒叙的表达方式。

【教具准备】
1．歌曲《春天的故事》
2．收集邓小平的相关资料。

3．一幅高山榕葱茏耀眼的图片。

【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1. 听歌曲《春天的故事》。

2. 那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？(邓小平)关于邓爷爷，你还知道些什么呢？
3. 学生交流课前搜集到的资料。

4.教师出示资料：
邓小平（1904年8月22日~1997年2月19日），四川广安县人，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。

他创立了邓小平理论，所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，因此在1978年和1985年，曾两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。

被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。

过渡:是啊，邓小平爷爷虽然离开我们了，但作为中国改革开放的总设计师，他将永远活在我们的心中。

今天，我们要学习一个关于邓小平爷爷的故事。

揭示课题，板书课题,学生齐读课题两遍。

二、初读课文，感知课文大意，扫除文字障碍
1、默看全文，思考：课文讲了一件什么事情？勾出自己不认识或不理解的词语和句子，同桌讨论交流。

2、指名学生接力读课文，每人读一段或两段，师生共同正音。

3、学习生字。

4、讨论不理解的词语。

借助工具书理解词语：
妩媚心仪伟岸亮丽镌刻沐浴
5、书写生字词语。

三、再读课文，揣摩文章的表达顺序。

（一)自己先思考，然后分组讨论分段
1.（第1～4自然段）介绍了那棵高山榕所处的环境以及它旺盛的生长状态。

2.（第5～7自然段）段详细地讲述了邓小平1992年南巡深圳时种下一棵高山榕的故事。

3.（第8自然段）讲那棵高山榕茁壮成长。

4.（第9自然段）讲那棵高山榕融入了邓小平深沉的爱，祖国和人民也将永远热爱和怀念邓小平。

5.（第10自然段）讲那棵高山榕生机勃勃，也暗含着中国的改革开放正勃发出旺盛的生命力。

（二）提问：谁能说出课文的表达顺序？
作者是由眼前看到的这棵枝繁叶茂的高山榕，联想到伟大的邓小平同志，联想到他是改革开放的总设计师，联想到他在1992年南巡深圳时，种下的那棵高山榕，特别是联想到他对祖国和人民深沉的爱。

【课堂作业新设计】
一、看拼音，写词语。

wǔmèi xīn yíwěi àn juān kèmùyù
（）（）（）（）（）
二、词语巧搭配。

( )晨风（）朝阳（）山（）水( )阳光
（）枝叶（）和（）丽（）千（）万
三、填一填。

邓小平是伟大的____________，伟大的无产阶级________ 、
________、_________ 、_______，他是________________________总设计师，是________________的创立者。

四、想一想，填一填表示“想”的诃语。

左思右想异想天开朝思暮想浮想联翩痴心妄想胡思乱想冥思苦想深思熟虑
苦苦地想——( ) 想得厉害——( ) 想得离奇——（）
想得周到——( ) 想得没道理——( ) 想得很多——( )
想了又想——( ) 想得荒唐——( )
参考答案:
一、妩媚心仪伟岸镌刻沐浴
二、呼吐吸纳青绿沐浴舒展风日成上
三、马克思主义者革命政治军事外交中国社会主义改革开放和现代化建设建设有中国特色社会主义理论
四、冥思苦想朝思暮想异想天开深思熟虑胡思乱想浮想联翩
左思右想痴心妄想
第二课时
【课时目标】
1、认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。

2. 能有感情地朗读课文。

【教学过程】
一、课前检测，复习巩固
1、听写词语：
榕树妩媚心仪伟岸亮丽镌刻沐浴深圳绿草如茵湘妃竹石碑
2、小黑板出示词语，学生自己订正。

二、快速浏览，扣中心句
1、教师：这是一棵怎样的高山榕？课文中有集中评价它的文段吗？请找一找。

2、学生读4 自然段。

“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。

然而，它又是那样的不同寻常。

”
3、抓“普普通通”与“不同寻常”
三、学习课文1至4自然段，体会榕树的“普普通通”
1、这棵普通的榕树是怎样的呢？请找出有关的语句，好好体会，并勾画、圈点和批注。

2、学生谈体会。

老师随机指导朗读，总结并板书：默默地带来亮丽增添和谐
3、让我们一起跟随课文的叙述走近榕树，边读边想象画面，像放电影一样欣赏这样一棵平凡却美丽的榕树。

四、学习课文其余部分，体会榕树的“不同寻常”。

（一）、学生默读课文，勾画出表现榕树不同寻常的地方，在不理解的地方做上记号。

（二）首先质疑并存疑。

（三）学习课文5-7自然段，了解榕树的栽种过程，体会榕树的“不同寻常”。

1、课文用了很多篇幅详细介绍了小平同志栽种榕树的过程，让我们跟随作者的
叙述去看看当时的情景，看看你能从中感受到什么？
（教师引读课文5-7自然段，教师读叙述的话，学生读描写小平的语句。

然后教师点拨指导）
（1）这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。

然而，它又是那样的不同寻常。

这两句概述这棵高山榕既普通又不同寻常，同时引出下文——高山榕不寻常的故事。

体会高山榕所处的环境——青山、蓝天、白云、碧水，烘托出一片宁静而开阔的世界；体会高山榕的葱郁与平凡；体会高山榕与天地、山水之间的和谐相处，这是普通的，然而却因为它是邓小平爷爷亲手栽种的，其中包含着他老人家对祖国人们的深沉的爱。

正如他自己说的那样：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

”
2、谈感受。

引导学生从描写小平的动作、神态的词语中感受小平同志兴致勃勃，结合资料介绍明白小平同志是因为看到深圳的发展，看到改革开放取得了伟大成绩而高兴。

（卫星上天北京奥运会）
再读“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……”你又读懂了什么？
2）高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发
那棵高山榕生机勃勃，也暗含着中国的改革开放正勃发出旺盛的生命力。

这里表达了作者对祖国未来的发展充满信心。

这句话字面上的意思，说明高山榕长势很好；隐含着的意思是中国的改革开放取得了巨大的成就，这与改革开放的总设计师邓小平对祖国和人民深深的爱是分不开的。

同时，也预示着祖国的未来会更加繁荣昌盛，就像这棵高山榕会越来越葱茏耀眼一样。

【课堂作业新设计】
1.把下面的词语补充完整。

（）水（）波不同（）风（）日（）步履（）
神采（）葱茏（）
2.根据课文内容填空
它（）青山的伟岸，（）碧水的秀丽。

它（）在万千青青小草的簇拥之下，（）地向天撑开自己的一片苍翠，（），（）
3．联系上下文和生活实际理解下列句子。

（1）那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发。

(2)这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。

然而，它又是那样的不同寻常。

1.碧水微波不同寻常风和日丽步履轻快神采奕奕葱茏耀眼
2.没有没有只是默默呼吐晨风吸纳朝阳
3.（1）那棵高山榕生机勃勃，也暗含着中国的改革开放正勃发出旺盛的生命力。

这里表达了作者对祖国未来的发展充满信心。

（2）它生存的环境和它的样子是普通的，然而却因为它是邓小平爷爷亲手栽种的，其中包含着他老人家对祖国人们的深沉的爱。

所以是不同寻常的。

【板书设计】
普普通通传达着—深爱永驻
那棵高山榕
不同寻常昭示着—事业永昌。

【课后反思】
本篇课文用倒叙的方法，文章先写棵高山榕在青山碧水间“呼吐晨风，吸纳朝阳”，是一棵普通的高山榕，又是那样的不同寻常；在教学本课时，除了让学生通过学生随文识字写生字新词外，注重了引导学生通过阅读全文，品读重点段落，抓住关键的句子。

引导学生联系上下文和生活实际，理解、感悟和概括。

细读本文，不由得从内心深处升腾强烈的爱国热情，要让学生感受到领袖对祖国，对人民真切的爱，所以在教学本课时，应以朗读教学为主，认真引导学生品读课文，揣摩作者的表达方法，用自己的心感受强烈的爱国情怀，放手让学生去品读感悟，让学生那稚嫩的心灵发现我们成人所不能感悟的美。

在教学本课中，我让学生多读、多感悟、多体验，多表达，感受阅读的乐趣，充分调动学生主动学习的积极性，丰富语言积累，激发学生爱国热情，提升学生审美情趣和学生人文素养。

在阅读课文过程中，引导学生主动认识并正确书写本课生字，自觉主动地背诵相关课文，段落，抄写妙语佳句。

在本课教学中，我尽量让学生张扬个性，发挥特长，如同学们的朗读、背诵是极具个性化的，各有各的方法。