三年级(上册)语文课文《总也倒不了的老屋》教学设计

三年级(上册)语文课文《总也倒不了的老屋》教学设计
一、教学目标
1.了解故事背后的主题和故事情节。

2.掌握文章中的重点词汇和短语。

3.能够理解文章的主要内容，并能够用自己的语言表述出来。

4.发展学生的阅读理解能力，培养他们对文学作品的欣赏能力和
情感体验能力。

二、教学准备
1.课文《总也倒不了的老屋》的复印件。

2.图片或PPT展示幻灯片，包括故事情节的插图。

3.课堂互动的工具，如白板、笔等。

4.学生的朗读材料。

三、教学过程
1. 导入
引入《总也倒不了的老屋》这个话题，让学生自由谈论他们对老屋的印象和感受，如美丽、温馨、旧旧的等。

2. 阅读理解
学生朗读课文，教师可以辅助帮助学生正确发音，并使用图片或PPT展示课文中的典型场景图。

然后，进行多次朗读和讨论，以确保学生对课文内容的理解，并帮助他们发现文章的主要思想。

3. 情感体验
教师鼓励学生在理解故事情节的基础上，通过问题和思考去感受故事中的人物和事件。

1.提问：为什么小明的家人不愿意搬出老屋？
2.引导学生思考：老屋对小明的家人有什么意义？他们在老屋里
经历了什么？
3.学生讨论：学生依次发言，表达自己的观点和感受。

4. 重点词汇和短语的学习
通过课文中的重点词汇和短语，教师可以进行词义解释和示例句的讲解，以帮助学生更好地理解和记忆。

5. 小组合作
将学生分成小组，让他们合作完成以下任务：
1.再读一遍课文，找出重点词汇和短语。

2.合作讨论，解释这些词汇和短语的意思。

3.组织语言，用自己的话复述课文的主要内容。

6. 展示和总结
教师指定几个小组展示他们的学习成果，其他小组进行评价和提问。

然后，教师对本节课内容进行总结和复习。

四、巩固与拓展
1. 讨论与写作
组织学生讨论课文中的主题和故事情节，引导他们进一步思考和表达自己的观点。

1.提问：你喜欢这个故事吗？为什么？
2.引导学生进行讨论，鼓励他们使用自己的语言表达自己的观点。

3.让学生以《总也倒不了的老屋》为题，写一篇短文，表达自己
对老屋的感受和思考。

2. 情感体验
教师在课堂上准备一些与老屋相关的图片，并请学生合作讨论和欣赏这些图片。

鼓励他们用自己的语言描述这些图片所表达的情感和故事。

3. 阅读拓展
找一些关于家庭、家乡或老屋的文章，让学生在课后阅读，并与他们的同学
和家长分享他们的阅读体验。

五、课后反思
在教学结束后，教师可以回顾整个教学过程，总结教学效果，并找出自己的
不足之处，以提高今后的教学质量。

同时，也可以收集学生的反馈，了解他们对授课内容和方式的看法，以便进一步改进教学策略。

通过这样的教学设计，学生不仅能够理解课文的主要内容，还能够从中体验
到情感和感悟。

这将有助于他们更好地理解文学作品，并培养他们的情感体验和创造性思维能力。

同时，通过小组合作和自主学习的方式，学生能够积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和合作能力。