捅马蜂窝说课教案

捅马蜂窝说课教案
教案：捅马蜂窝
一、教学内容
本节课选自人教版语文四年级上册第六单元的第二课《捅马蜂窝》。

本课主要讲述了作者小时候好奇心强，想要看看马蜂窝里的马蜂到底长什么样，结果捅了马蜂窝，被马蜂蜇得鼻青脸肿的经历。

通过这个故事，让学生明白不要做伤害他人的事情，要学会理解和尊重他人。

二、教学目标
1. 理解课文内容，体会作者想要表达的道理。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点
重点：理解课文内容，学会生字词。

难点：体会作者想要表达的道理，提高阅读理解能力和口语表达能力。

四、教具与学具准备
1. PPT课件
2. 课文原文
3. 生字词卡片
4. 练习题
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用PPT课件展示马蜂窝的图片，引导学生观察并说出自己对马蜂窝的了解。

2. 读课文（10分钟）
让学生自读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典。

读后进行生字词检测，确保学生掌握生字词。

3. 理解课文内容（10分钟）
让学生用自己的话复述课文内容，教师引导学生理解课文中的道理。

4. 讨论与交流（5分钟）
分组讨论：如果你是文中的作者，你会不会去捅马蜂窝？为什么？
全班交流：分享各组的讨论成果，引导学生明白不要做伤害他人的事情。

5. 练习与拓展（10分钟）
完成练习题：
1. 根据课文内容，填空：小时候的作者_____，想要看看马蜂窝里的马蜂到底长什么样，结果_____。

2. 请用“捅马蜂窝”这个词语造句。

拓展延伸：想象一下，如果你捅了马蜂窝，马蜂会怎样对你？你会怎样应对？
六、板书设计
捅马蜂窝
好奇心
伤害他人
理解和尊重他人
七、作业设计
1. 根据课文内容，完成练习题。

2. 写一篇日记，记录自己的一次好奇心带来的后果。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过捅马蜂窝的故事，让学生明白了不要做伤害他人的事情，要学会理解和尊重他人。

在教学过程中，学生积极参与讨论，对
课文内容的理解较深入。

但在拓展延伸环节，部分学生想象力不够丰富，需要进一步加强训练。

课后，可以引导学生多观察生活中的事物，培养他们的好奇心和创新能力。

重点和难点解析
一、教学内容
本节课的主要内容选自人教版语文四年级上册第六单元的第二课《捅马蜂窝》。

这篇课文通过讲述作者小时候的一次经历，教育学生
要尊重他人，不要因为好奇心而做出伤害他人的事情。

在教学过程中，教师需要引导学生理解课文内容，学会生字词，并能够将所学应用到
实际情景中。

二、教学目标
1. 理解课文内容，体会作者想要表达的道理。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点
在本节课中，重点是理解课文内容，学会生字词。

学生需要通过
阅读课文，理解作者想要表达的道理，并能够运用到实际生活中。

教
学难点则是帮助学生体会到作者想要表达的道理，并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
2. 读课文（10分钟）
让学生自读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典。

读后进行生字词检测，确保学生掌握生字词。

通过自读和生字词检测，培养学生自主学习的能力，并帮助他们理解和掌握课文内容。

3. 理解课文内容（10分钟）
让学生用自己的话复述课文内容，教师引导学生理解课文中的道理。

通过复述课文，检查学生对课文内容的理解程度，并引导他们从中体会到作者想要表达的道理。

4. 讨论与交流（5分钟）
分组讨论：如果你是文中的作者，你会不会去捅马蜂窝？为什么？让学生结合自己的生活经验，思考并表达自己的观点。

全班交流：分享各组的讨论成果，引导学生明白不要做伤害他人的事情。

通过讨论与交流，培养学生的思考能力和表达能力，并帮助他们更好地理解和接受课文中的道理。

5. 练习与拓展（10分钟）
完成练习题：
1. 根据课文内容，填空：小时候的作者_____，想要看看马蜂窝里的马蜂到底长什么样，结果_____。

2. 请用“捅马蜂窝”这个词语造句。

拓展延伸：想象一下，如果你捅了马蜂窝，马蜂会怎样对你？你会怎样应对？让学生结合自己的生活经验和想象，思考并表达自己的观点。

六、板书设计
捅马蜂窝
好奇心
伤害他人
理解和尊重他人
七、作业设计
1. 根据课文内容，完成练习题。

2. 写一篇日记，记录自己的一次好奇心带来的后果。

八、课后反思及拓展延伸
在课后，教师需要对课堂教学进行反思，思考学生对课文内容的理解程度，以及他们在讨论和练习中的表现。

同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，让他们观察生活中的事物，培养他们的好奇心和创新能力。

通过课后反思和拓展延伸，教师可以更好地指导学生学习和成长。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解课文内容时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。

对于重要的句子和道理，可以使用强调的语调，以加深学生的印象。

2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

在讨论和交流环节，可以留出更多的时间让学生表达自己的观点。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师可以采用开放式提问的方式，
引导学生思考和表达自己的观点。

同时，教师也应鼓励学生提出问题，培养他们主动学习的习惯。

4. 情景导入：在导入环节，教师可以利用PPT课件展示马蜂窝的
图片，引发学生的好奇心，激发他们对课文内容的兴趣。

同时，教师
可以结合自己的生活经验，讲述一次好奇心带来的后果，以引起学生
的共鸣。

教案反思：
1. 在教学过程中，我是否能够生动讲解课文内容，吸引学生的注
意力？
2. 在时间分配上，我是否能够确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在讨论和交流环节？
3. 在课堂提问上，我是否能够引导学生思考和表达自己的观点，
同时鼓励学生提出问题？
4. 在情景导入环节，我是否能够引发学生的好奇心，激发他们对
课文内容的兴趣？
5. 在教学过程中，我是否能够关注到每个学生的学习情况，及时
给予他们指导和帮助？
6. 在课后反思和拓展延伸环节，我是否能够对课堂教学进行深入
反思，并引导学生进行拓展学习？。