三年级口语交际：身边的“小事”教学设计

三年级口语交际：身边的“小事”教学设计
一、教学目标
1、引导学生学会观察身边的“小事”，并能清楚地表达自己的看法。

2、培养学生倾听他人意见的习惯，学会尊重不同的观点。

3、让学生明白身边的“小事”也能反映社会公德和个人素养，树立
正确的价值观。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）指导学生把身边的“小事”说清楚，说具体。

（2）引导学生在交流中发表自己的看法，并能倾听他人的观点。

2、教学难点
（1）让学生学会从不同的角度看待身边的“小事”，理解其背后的
意义。

（2）培养学生关注生活细节，提高文明素养的意识。

三、教学方法
讲授法、讨论法、情景教学法
四、教学准备
1、多媒体课件，包含一些身边“小事”的图片和视频。

2、准备一些纸条，上面写着不同的“小事”描述。

五、教学过程
（一）导入新课
同学们，在我们的生活中，每天都会发生各种各样的事情。

有些事
情很小，但却能引起我们的注意，给我们带来一些思考。

今天这节课，我们就一起来聊聊身边的“小事”。

（板书课题：身边的“小事”）（二）感知“小事”
1、教师播放一段视频，展示一些身边常见的“小事”，如在公交车
上主动让座、在公园里随手乱扔垃圾等。

2、提问学生：视频中展示了哪些“小事”？你对这些“小事”有什么
看法？
（三）交流“小事”
1、把学生分成小组，让他们在小组内交流自己观察到的身边的“小事”。

2、教师巡视各小组，倾听学生的交流，并给予适当的指导。

（四）分享“小事”
1、每个小组推选一名代表，到讲台前分享小组内交流的“小事”。

2、其他小组的同学认真倾听，并可以发表自己的看法和疑问。

（五）引导思考
1、教师展示一些纸条，上面写着不同的“小事”描述，如“有人在图
书馆大声喧哗”“小朋友主动帮助老人过马路”等。

2、引导学生思考：这些“小事”对我们的生活有什么影响？我们应
该怎么做？
（六）总结观点
1、让学生自由发言，总结对身边“小事”的看法和应该采取的行动。

2、教师进行总结和补充，强调文明行为的重要性和每个人的责任。

（七）拓展延伸
1、布置作业：让学生在课后继续观察身边的“小事”，并把自己的
感受和想法写下来。

2、鼓励学生在日常生活中，用自己的行动去影响身边的人，让文
明之风吹遍每一个角落。

六、教学反思
在本次口语交际教学中，通过引导学生观察、交流和思考身边的“小事”，大部分学生能够积极参与，清晰地表达自己的观点。

但在教
学过程中，也发现了一些不足之处。

例如，部分学生在表达看法时，
语言不够准确和流畅，需要在今后的教学中加强语言训练。

另外，在
引导学生深入思考“小事”背后的意义时，还可以提供更多的案例和引导，帮助学生更好地理解和树立正确的价值观。

总之，通过这节课的教学，让学生对身边的“小事”有了更多的关注
和思考，也为提高学生的口语表达能力和文明素养打下了一定的基础。

在今后的教学中，将不断改进教学方法，提高教学效果，让学生在口
语交际方面取得更大的进步。