20雾在哪里 公开课一等奖创新教案(第二课时)

20雾在哪里公开课一等奖创新教案（第二课时）《雾在哪里》
教学目标：
1.读好雾的话
2.仿照第4.5.6自然段，仿说、仿写雾还把什么藏起来。

3.感受语言优美
教学重难点：
仿照第4.5.6自然段，仿说、仿写雾还把什么藏起来。

课时：第二课时
教学过程：
一、复习回顾
（一）回顾会写字
师：首先我们一起来回顾上一节课的会写字，请你打开写字本。

第一个词语是散步、接下来是岸边、房屋、无论。

师：对照大屏幕，如果你全对了，小声读一读。

如果哪个字错误了，在旁边纠正两遍。

（二）回顾长句子
师：词语回顾之后，我们再来看看上一节课的长句子，你还会读吗？红色的字表示？有斜线的地方读的时候要稍微？没错，谁来读第一句？
师：你来读，读的非常熟练，请坐。

谁再来读？老师听出了你的停顿和重音，你真会读。

咱们一起来读读第一句。

师：谁来读第二句？请你来。

你的声音真好听，要是能响亮一些就更好了。

谁能响亮的来读？声音洪亮特别棒。

咱们一起来读。

（三）回顾全文
师：那最后我们一起来回顾一下雾在哪里这篇课文，到底讲了个什么故事呢？
生:雾是个淘气的孩子，他一会儿把大海藏起来，一会儿把天空连同太阳藏起来。

一会儿把海岸藏起来，最后把自己藏了起来。

（板书）
二、新授学习
师:雾孩子藏起来的东西可真多呀！老师也想跟在他的身后去瞧一瞧，当他把这些东西藏起来之后会是什么样的景象，你们想瞧吗？想就坐端正。

（一）学习3~4自然段
1、读好第3自然段，用无论、还是、都造句。

师:现在请你自己读一读第三四自然段，用横线画出来雾孩子把这些景物藏起来之后的景象。

师:同学们看淘气的雾孩子有一天飞到了海上。

他自言自语地说～
生:我要把大海藏起来。

师:你如果是这个雾孩子想买一个东西偷偷给藏起来，你会是一种什么样的心情？没错，高兴的，开心的，喜悦的，那谁能高兴的来读？（指生）真是个高兴的雾孩子。

谁能读得更高兴？（指生）真是个又高兴又骄傲的孩子。

雾孩子们一起来。

师:雾孩子说到做到，于是，他把大海藏了起来。

师:藏起来之后的景色是什么样子的呢？谁来读一读你划线的句子？你们画的是这一句吗？那咱们一起来读。

师:同学们，海水、船只看不见了，蓝色的远方也看不见了。

我们可以用无论、还是、都来连接这个句子。

那你能用无论、还是、都写出句子来吗？（指生3个）表扬你的句子真有趣。

你真会观察生活。

2、读好第四自然段，对比
3、4自然段，总结句式。

师:淘气的雾孩子把大海藏起来还不算，又准备去藏新的东西啦，他大声地说～
生:现在我要把天空连同太阳一起藏起来。

师:说的更有气势一点。

生:现在我要把天空连同太阳一起藏起来。

师:于是他把天空连同太阳一起藏了起来。

这时候四周的景象又是怎么样的？谁来读读你划线的句子？是这一句吧？
师:这里有一个词语叫霎时，老师不太明白，谁能换成一个意思相近的更简单些的词语？
生:顿时，忽然，突然，一瞬间。

师:哦，老师明白了，那也就是说，是速度很快，时间很短。

那你该怎么读呀？自己读一读这句话。

一瞬间，天空就由明变暗了，你的语气是不是也应该发生一些变化呀？我们一起来读读。

师:你们读的这么好呀，老师也想读了，咱们一起合作来读吧。

男生读红色的字，我读黑色字，女生读蓝色的字。

师:我们一起学习了三四自然段，你有什么发现吗？老师给你一个小提示，一句话一句话的来对比。

生:第一句都是雾孩子的话，第二句是雾孩子把什么藏了起来，第三句是雾孩子把这些东西藏起来之后的景色。

（二）学习5~6自然段
1、利用方法，学习5、6自然段
师:真是太棒了，你看只要我们用心阅读，就能发现课文中的一些小秘密。

那现在请你借助我们刚刚发现的这个小秘密，自己去学习第五六自然段，看你能不能有什么新发现？
师:雾孩子离开了大海，现在来到了岸边。

谁能说说你从第六自然段里发现了什么？
生:我发现第一句都是雾孩子的话，第二句是雾孩子把什么藏了起来，第三句是雾孩子把这些东西藏起来之后的景色。

师:孩子你真会观察。

雾孩子来到岸边后大声喊着——现在我要把海岸藏起来。

孩子们继续说。

生:雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来，房屋，街道，树木，桥梁，甚至行人和小黑猫雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。

师:雾具体藏了些什么？房屋，街道，树木，桥梁这些都是很大的东西，而行人和小的黑猫相对来说就比较小，大的小的全都藏起来了，点儿也不留。

也就是说雾把——一切都藏了起来，什么都看不见了。

真是好大的雾，好调皮的雾。

2、利用方法、仿写句式。

师:我们常说要学以致用。

那现在我们就仿照刚才学习的346自然段的样子来写一写吧。

你们就是雾孩子，你准备把学校藏起来。

你会说？
生:我要把学校藏起来。

师:继续
生:是他把学校藏了起来，无论是操场还是校园都看不见了。

师:谁能把森林藏起来？除了学校和森林，你还能把什么藏起来？（指2人）
师:这么多的孩子都想说呀，那现在请你把这段话写在你的写字本上。

你准备把什么藏起来？一会儿老师请同学上台展示。

（巡视，生上台）
师:你的想象力可真丰富，多有趣呀！你的句子写的可真美，希望下次在你的日记里能看到它。

（三）学习7~9自然段
师:这一会儿的功夫，雾孩子又离开海岸了，现在他在哪儿呢？还躲起来了，真是个淘气的孩子。

师:雾孩子这会儿正在苦恼呢，他在苦恼什么呀？谁能把雾孩子烦恼的语气读出来。

（指两人）
师:那他想出来了吗？是呀，冥思苦想了一会儿，他突然想出了一个好主意，说
生:我要把自己藏起来。

师:雾孩子多得意啊，再读。

生:我要把自己藏起来。

师:瞧，当雾孩子把自己藏起来之后，神奇的事情发生了。

（放视频）
师:雾把自己藏起来之后，什么露出来了？什么也露出来了？这样的景色怎么样？
生:很美
师:谁能读出它的美
（指一人）
师:听你读，我仿佛已经在那个场景里了。

刚才看视频有人露出了微笑是因为什么？
生:有一只小黑猫，特别可爱。

师:那我们一起来读读，感受一下这只可爱的小黑猫吧。

不久～
师:诶？雾呢？
生:消失了，不知到哪里去了。

师:孩子们，雾到哪里去了？（指两人）
师：雾是很多的水蒸汽聚集在一起形成的，当太阳出来，气温升高，水蒸气就会被蒸发，雾自然也就～消失啦。

就好像是自己把自己给～藏了起来。

雾可真是个～淘气的孩子呀。

（四）学习7~9自然段
师：除了淘气的孩子，在你眼中，雾还是什么呢？
生:魔术师，画家，纱巾，铅笔，橡皮。

师:孩子们你们可真有想象力，老师为你们竖起大拇指。

不知不觉咱们这节课就进入尾声了，那让我们一起在一首雾之歌中结束这节课吧。

（放雾之歌）。