【推荐下载】14年高三语文必修同步训练语文古诗文阅读

5
3
[键入文字]
3. 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 观书 于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸 次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 (1)首联运用了什么修辞手法?抒发了诗人什么样的情感? 答： ________________________________________________________________________ (2)颈联运用了哪些表现手法?请简要分析。 答： ________________________________________________________________________
4
[键入文字]
答案：(1)首联运用拟人的修辞手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自 己形影相随、愁苦与共，抒发了作者对书的喜爱和乐于读书之情。 (2)一是用典，化用朱熹《观书有感》问渠那得清如许?为有源头活水来句，写出了读 书使人不断获得新的知识;二是比喻，勤奋攻读让人不断增长新知，就像东风吹开百 花，染绿柳枝一样，依次而来。 要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，以下是为大家总结的 14 年高 三语文必修同步训练，希望大家喜欢。
[键入文字]
14 年高三语文必修同步训练语文古诗文阅读
大家把理论知识复习好的同时，也应该要多做题，从题中找到自己的不足，及时 学懂，下面是小编为大家整理的 14 年高三语文必修同步训练，希望对大家有帮助。 1.阅读下面两首诗，然后回答问题。 菊花 【明】唐寅 故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。 多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。 感遇 【唐】李白 可叹东篱菊，茎疏叶且微。 虽言异兰蕙，亦自有芳菲。 未泛盈樽酒，徒沾清露辉。
1
[键入文字]
当荣君不采，飘落欲何依。 两首诗都刻画了菊的形象，但在表达情感时二者的作用却不相同，请简要分析。 答： ________________________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________ 解析：本题考查鉴赏诗歌的抒情方式。题干没有明确指出诗中运用了哪种抒情方 式，因此，考生在解题时，第一步就是要明确两首诗分别运用了哪种抒情方式，诗歌 中的抒情方式一般有借景抒情和托物言志两种。第二步就是要明确两首诗歌抒发的情 感，从唐诗多少天涯未归客，尽借篱落看秋风中可知，本诗抒发的是游子思归之情， 而写菊就是借景抒情;李诗主要展现了自有芳菲却徒沾清露辉， 无人采摘的菊的形象， 写菊实则是在写诗人自己，诗人只不过是借菊的形象来表达自己的情志，因而是托物 言志。 答案：唐诗借 景抒情，通过遥想故园菊花的开放，感知秋天的来临，从而触发了诗 人的思乡之情，菊花是情感的触发点。李诗托物言志，以菊自喻，通过写菊的茎疏叶 且微，虽自有芳菲却徒沾清露辉，正当盛时却无人采摘，来象征自己不得赏识 遇。 2.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
2
的际
[键入文字]
卜算子•漫兴① 辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡②为人在下中，却是封侯者。 芸草去陈根，笕竹 添新瓦。万一朝家举力田③，舍我其谁也? 注：①这首词是辛弃疾因遭谏官攻击遭贬，赋闲在江西农村时所作。②李蔡：李广 堂弟，才能平庸，元朔五年被封为乐安侯。③力田：汉代掌管农事的小官。 (1)这首词的上阕主要运用了哪种表现手法?请简要分析。 答： ________________________________________________________________________ (2)词的最后一句运用了什么修辞手法?表达了作者怎样的情感? 答： ________________________________பைடு நூலகம்_______________________________________ 答案：(1)运用了对比手法，用李广英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯作对比， 突出了李广的悲剧命运。 (2)反语。表达了作者对统治者的强烈不满和自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑之 情。