第二单元《开国大典》第一课时语文六年级上册PPT课件部编版
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栏，八面红旗迎风招展。 现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。
师：科利亚，你的木匣可能找不到了吧？ 如好像。 蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋， （齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十 万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声 音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大 江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
默读课文，找一找，文中的哪些描写让你感受到了热烈和庄 严，在一旁批注自己的感受，再练习朗读。
两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不 断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多 把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能 够表达自己心里的欢喜和激动。
主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八 7、找出相关词语。教师出示：()的琴声
（生看着画面背诵。） 白鹭，简称鹭，也称鹭鸶。体长60厘米左石星纺锤形。鹭鸟的身体特征是嘴长、颈长、脚长和爪趾长，体态纤瘦。全身羽毛白色，背
盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石 部、肩部和前颈的下部着生有羽枝分散的蓑状的长饰羽，所以被称为“蓑羽”。白鹭脸部裸露部分为黄绿色，嘴黑色，胫与脚部也呈黑色
早上六点到正午
群众入场
下午三点整
举行典礼 庄严宣告
接着
升国旗、放礼炮
接着
宣读公告
宣读公告完毕 傍晚
晚上九点半
阅兵式 群众游行 游行结束
让我们借助表格填写的内容，一起来说开国大典的全过程吧!
开国大典中， 哪些场面让你感受 到了热烈与庄严？
请同学们默读课文，找一找，文中哪些描 写让你感受到了“热烈和庄严”。边读边画， 并在一旁批注自己的感受。
让我们再次通过朗读，来感受当时氛围的热烈。
两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼， 不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差 不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉 得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
默读课文，找一找，文中的哪些描写让你感受到了热烈和庄严， 在一旁批注自己的感受，再练习朗读。
《湘教版语文二上《民族小学》第二课时》
重点词句
爆发 旗帜 （也可引导学生回忆自己过生日的情景）
2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。 （师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的
排山倒海
复习目标：
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。
完毕 阅兵式 2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评
(1)学生默读勾画，教师巡视。 色彩——水田闲钓
出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。” 教学流程：
盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石 神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段） ⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋， 亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）
1、交流。 出示： 板块二：整体感知，初识“精巧的诗”
红旗翻动，像海上的波浪。
一起通过朗读来感受典礼的盛大与隆重，人们的激动与欣喜。
（师）这样的白鹭，它主身段席的大小台是适设宜的在天安门城楼上。城楼檐下，八
时间
场面（活动）
早上六点到正午
群众入场
请同学们默读课文，圈出文中表示时间的词语，再找出人们这个时间段 的活动。
时间
场面（活动）
早上六点到正午 下午三点整 接着 接着
群众入场 举行典礼 庄严宣告 升国旗、放礼炮
宣读公告
请同学们默读课文，圈出文中表示时间的词语，再找出这个时 间段的活动。
时间
场面（活动）
。 （1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？ 绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。
栏，八面红旗迎风招展。 3．“简易”的近义词是什么。
2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？ （2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利
2、交流。
红旗翻动，像海上的波浪。
作业：
1.在家听写本课生字词，进行巩固。 2.课文中还有哪些语句也能让我们感受到了大典庄严、热烈的气 氛？在书上做批注，有条件的同学可以利用网络平台，把你的 批注和感受与其他同学分享。
下节课再见！
7.开国大典
开国大典
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
开国大典
第一课时
字词检测
请同学们准备好纸和笔，端正坐姿，认真书写。
字词检测
政府 汇集 2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。
阻止：使停止行动。 1.欣赏文章中的简练句子。
四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）
①句子当中说这是一幅怎样的画面？你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗？
默读课文，找一找，文中的哪些描写让你感受到了 热烈和庄严，在一旁批注自己的感受，再练习朗读。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十 万人一一齐齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的 声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传 到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
让我们一起通过朗读，来感受这激动人心的时刻。
隆隆声
②课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？
②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？
第二课时
高潮 次序 醒、蒙：是后鼻音。
课文是如何描写开国大典的过程的呢？
请同学们默读课文，圈出文中表示时间的词语，再找出人们在这 个时间的活动。
请同学们默读课文，圈出文中表示时间的词语，再找出人们在这个时间 的活动。
师：科利亚，你的木匣可能找不到了吧？ 如好像。 蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋， （齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十 万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声 音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大 江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
默读课文，找一找，文中的哪些描写让你感受到了热烈和庄 严，在一旁批注自己的感受，再练习朗读。
两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不 断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多 把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能 够表达自己心里的欢喜和激动。
主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八 7、找出相关词语。教师出示：()的琴声
（生看着画面背诵。） 白鹭，简称鹭，也称鹭鸶。体长60厘米左石星纺锤形。鹭鸟的身体特征是嘴长、颈长、脚长和爪趾长，体态纤瘦。全身羽毛白色，背
盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石 部、肩部和前颈的下部着生有羽枝分散的蓑状的长饰羽，所以被称为“蓑羽”。白鹭脸部裸露部分为黄绿色，嘴黑色，胫与脚部也呈黑色
早上六点到正午
群众入场
下午三点整
举行典礼 庄严宣告
接着
升国旗、放礼炮
接着
宣读公告
宣读公告完毕 傍晚
晚上九点半
阅兵式 群众游行 游行结束
让我们借助表格填写的内容，一起来说开国大典的全过程吧!
开国大典中， 哪些场面让你感受 到了热烈与庄严？
请同学们默读课文，找一找，文中哪些描 写让你感受到了“热烈和庄严”。边读边画， 并在一旁批注自己的感受。
让我们再次通过朗读，来感受当时氛围的热烈。
两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼， 不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差 不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉 得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
默读课文，找一找，文中的哪些描写让你感受到了热烈和庄严， 在一旁批注自己的感受，再练习朗读。
《湘教版语文二上《民族小学》第二课时》
重点词句
爆发 旗帜 （也可引导学生回忆自己过生日的情景）
2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。 （师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的
排山倒海
复习目标：
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。
完毕 阅兵式 2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评
(1)学生默读勾画，教师巡视。 色彩——水田闲钓
出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。” 教学流程：
盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石 神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段） ⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋， 亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）
1、交流。 出示： 板块二：整体感知，初识“精巧的诗”
红旗翻动，像海上的波浪。
一起通过朗读来感受典礼的盛大与隆重，人们的激动与欣喜。
（师）这样的白鹭，它主身段席的大小台是适设宜的在天安门城楼上。城楼檐下，八
时间
场面（活动）
早上六点到正午
群众入场
请同学们默读课文，圈出文中表示时间的词语，再找出人们这个时间段 的活动。
时间
场面（活动）
早上六点到正午 下午三点整 接着 接着
群众入场 举行典礼 庄严宣告 升国旗、放礼炮
宣读公告
请同学们默读课文，圈出文中表示时间的词语，再找出这个时 间段的活动。
时间
场面（活动）
。 （1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？ 绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。
栏，八面红旗迎风招展。 3．“简易”的近义词是什么。
2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？ （2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利
2、交流。
红旗翻动，像海上的波浪。
作业：
1.在家听写本课生字词，进行巩固。 2.课文中还有哪些语句也能让我们感受到了大典庄严、热烈的气 氛？在书上做批注，有条件的同学可以利用网络平台，把你的 批注和感受与其他同学分享。
下节课再见！
7.开国大典
开国大典
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
开国大典
第一课时
字词检测
请同学们准备好纸和笔，端正坐姿，认真书写。
字词检测
政府 汇集 2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。
阻止：使停止行动。 1.欣赏文章中的简练句子。
四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）
①句子当中说这是一幅怎样的画面？你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗？
默读课文，找一找，文中的哪些描写让你感受到了 热烈和庄严，在一旁批注自己的感受，再练习朗读。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十 万人一一齐齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的 声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传 到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
让我们一起通过朗读，来感受这激动人心的时刻。
隆隆声
②课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？
②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？
第二课时
高潮 次序 醒、蒙：是后鼻音。
课文是如何描写开国大典的过程的呢？
请同学们默读课文，圈出文中表示时间的词语，再找出人们在这 个时间的活动。
请同学们默读课文，圈出文中表示时间的词语，再找出人们在这个时间 的活动。