航天飞机(第二课时)

航天飞机（第二课时）
执教：仲凌
一、复习导入：
小朋友们，你们还记得上节课认识的两位朋友吗？他们呀这节课还要和我们一起学习知识呢！看，他们来了！（课件点出飞机和航天飞机的照片）快和他们打招呼吧！
二、精读训练：
过渡：这个飞机朋友给你留下了什么样的印象？（本领高、得意、自以为是）今天我们啊，要好好认识一下他的兄弟——航天飞机，看看航天飞机又有什么特别之处。

汇报交流：（根据学生汇报的情况调整教学）
1、认识航天飞机的外形
谁来给大家介绍一下航天飞机的样子？（学生边介绍边点出相应的部分）
和我们的飞机比比，你觉得航天飞机长得怎么样？（庞大、有气势）是的，简直就是一个庞然大物！谁可以称得上“庞然大物”？（骆驼、鲨鱼、鲸鱼）
他们在航天飞机面前，根本不值一提。

（点击查看）还从哪儿看出航天飞机很有气势？（呼啸、腾空而起）练习朗读第一句话。

（加上动作，看谁读地最有气势）
2、认识航天飞机的本领
过渡：这样的一个庞然大物又会有什么样特殊的本领呢？请小朋友们自己读读课文第二三自然段，你能从书上获知航天飞机的哪些本领？可以在重点字词上作上记号。

开始。

（学生自主读书、找）回答句式：我从（无影无踪）这个词知道了航天飞机（飞得很快）。

（1）出示：他比你飞得更高更快。

这里的“你和他”分别指的是谁啊？
比较：他比你飞得高飞得快。

自己读读看，有什么相同有什么不同？你体会到了什么？（飞机已经飞得很高很快了，航天飞机比他还要高还要快）
（2）说他飞得更高从哪里看出的？（引出“你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。

”）
在我们人看来，能飞两万米已经很了不起了，可是航天飞机呢？是他的多少倍啦？
特别是哪个字让你觉得航天飞机飞得确实很高？（却）是啊，几十万米啊，都飞出地球了。

一起来读读这句话。

（3）说他飞得更快呢？（引出“从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。

”）
让我们来看看“东海之滨和帕米尔高原”在哪里？（课件点出地图，学生观察）
看，一个在祖国的最东边，一个却远在祖国的最西边，万里之遥啊，飞机用了四个多小时，你知道四个多小时是多长吗？（联系生活，从早读课开始到吃完午饭是四个小时）半天还不到飞机能飞这么远，挺快了吧。

可是啊，航天飞机呢？七分钟是多长啊？（联系生活，我们上课到现在已经十几分钟了）现在他早到了，转身回头都快到了，你能用一个词来夸夸航天飞机吗？（风驰电掣）
书上也有一个字能看出他飞得更快？（只）一起来读读这句话。

还从哪儿可以看出航天飞机确实飞得快？（呼啸、转眼间、无影无踪）指导朗读
（4）介绍：你看，智慧老人在介绍航天飞机飞得高飞得快的时候啊，给我们列举了一些数字，这些数字让我们对他的本领了解得具体又清楚，这是一种很实用的写作方法，尤其是在我们向别人介绍事物的时候，我们就可以使用这种方法。

3、了解航天飞机的作用（第三自然段后半部分）
过渡：航天飞机还有什么给你留下了深刻的印象？（航天飞机的本领可大了！）
（1）从哪里看出航天飞机的本领大？找到最主要的词语来说。

（绕着地球转圈圈）
我们的地球可不是一般的玩具球啊，知道他的一圈有多大吗？
（补充介绍：绕地球一周）
比较：绕着地球转圈。

绕着地球转圈圈。

读读看有什么不同？（绕着地球转也不是一件难事，我国的神州五号载人飞船就绕着地球转了14圈呢！）
（2）还从哪里看出来？（释放和回收人造地球卫星）
简单介绍：有谁知道“释放”的意思吗？“回收”呢？航天飞机最拿手的本领就是发射和回收卫星，他把各种卫星发射到太空中，当卫星完成了任务或“生病”了，他还能把太空中的卫星带回地球上维修呢！
看书上也给我们介绍了，引读：卫星出了毛病，他就——（学生齐读）。

你能学着航天飞机的样子把卫星回收吗？（体会动作“捞”）把“捞”换成“拉、拖”，再读读看，你有什么感觉？（出示课件）那么大一颗卫星，就被航天飞机轻轻一捞就回收好了，真是轻而易举，随手拈来。

一起读读这句话。

（评议）
（3）小朋友们，老师给带来了一段航天飞机的录象，想看吗？在看的时候请边看边想，是不是像智慧老人描述的那样（点出录象一起观看）。

能说说你心中有什么感受吗？（用自己的话来夸夸航天飞机）
齐读智慧老人的第二段话。

4、小结航天飞机的本领
过渡：航天飞机真了不起！可是普通飞机一开始知道吗？你是从哪里知道的？
（1）（引出“飞机想：这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”）你觉得当时他的心中会感到怎样？（好奇、奇怪）指导朗读这两个问句。

（2）于是他才找到智慧老人想问个究竟。

什么叫“问个究竟”？（换词理解：明白、清楚、彻底）那他究竟问到些什么？（句式训练：飞机知道了：航天飞机不但，而且。

）书上介绍的航天飞机的本领其实还是很少的，你还知道航天飞机的哪些信息？（学生说说）你是怎么知道这些知识的？（鼓励学生多
看书注意从各方面搜集信息，推荐：课后到图书馆借阅《航空知识》《小百科画库》等书刊，了解更多关于航天飞机的知识。

）
5、理解智慧老人的最后一段话
过渡：你们把航天飞机说得这么好，可是——
（1）可是，一旁的普通飞机越听越不自在了，他有了心思，你知道他有什么心思吗？（航天飞机的本领这么大，肯定以后用不着我了，觉得自己很没用；也为之前自己的自以为是感到愧疚。

）他为什么有这样的心思啊？（句式：因为他只看到，没看到。

）
（2）不仅我们看出了他的想法，智慧老人也看出了他的心思。

你看他亲切地对普通飞机说——引读最后一段话。

（3）大家都来夸夸普通飞机的长处，劝劝他吧。

（学生说飞机的长处）
你们想，他听了智慧老人和大家的话，会怎么做呢？（想象发言）（4）是啊，每天我们都能看到好几架飞机在我们头顶的蓝天上飞翔，把各地的乘客安全地送往他们想要去的地方，把各种货物一个不差地送到指定的地方，这也是航天飞机替代不了的长处啊！（补充介绍：你们知道吗？点击课件查看）
（5）小朋友们想象一下，当飞机和航天飞机再一次相遇的时候，他们又会说什么呢？
三、总结全课：
小结：是啊，不管航天飞机还是普通飞机，都有自己的长处和自己的作用，既不应该妄自尊大，也不应该妄自菲薄。

只要能在自己的工作岗位上发挥出自己最大的贡献，就是好样的，值得大家佩服的。

我们做人也是一样的。

（再读智慧老人的话）我想飞机肯定是听懂了智慧老人的话，你听懂了吗？从他们身上你明白了什么？（结合自身实际谈谈）。

四、课后延伸：
航天飞机有一件事情请大家帮忙，因为他是现代社会才出现的事物，有很多人不了解他，想拜托大家帮他写一份《自我介绍》，只要
把他的外形和本领给说清楚，让更多的人都了解他就行了。

愿意吗？。