幼儿10以内比大小数学教案

幼儿10以内比大小数学教案
一、教学目标：
1、能够理解“比较”的概念，掌握将两个数进行比较的方法。

2、掌握小于、大于、等于符号的意义，会根据比较结果使用符号表示。

3、提高幼儿的观察能力和分辨细节的能力。

二、教学内容：
小学数学里讲得比较多的是大小比较，也就是大小关系，这就要在熟悉数字基本特征的基础上培养把数字相互比较的能力，主要授课内容为：
1、比较的概念
幼儿已经学过数数，并根据大小顺序数数，这时，这些数字就能够进行比较，通过比较，幼儿能够得出大小顺序，了解详细概念。

2、会根据数学比较大小
幼儿已经能够辨识数字，知道代表多少了，接下来就是根据各个数字比较大小了，需要让幼儿了解小于、大于、等于符号的意义，感受大小之间的差异。

3、比较小于0的数
幼儿已经基本掌握了1-10的数的大小关系，接下来要引导幼儿认识小于0的数的顺序和大小关系的方法。

三、教学重难点：
教学重点：
1、引导幼儿掌握比较的概念。

2、引导幼儿了解小于、大于、等于符号的意思。

教学难点：
1、把概念化为操作。

2、引导幼儿理解大于、小于的关系以及大于、小于的思想。

四、教学方法:
1、教学前热身：比较大小。

2、重点讲解小于、大于、等于符号的意义。

3、引导幼儿通过中英文数字进行大小比较。

4、实际操作:比较游戏。

五、教学过程：
1、教学前热身
（1）首先由教师拎起一本书和一只笔，提问：“哪个东西比较大？”引导孩子们自己回答。

然后，老师将两个桶放在桌子上，并把同等数量的纸卷放进去。

接着，把其中一个桶中的
纸卷分成不同大小的数量，然后问孩子：“哪个桶里的纸卷数
量比较大？”来引导幼儿思考大小关系。

（2）让幼儿们互相比较自己的大小，并进行排序。

2、讲解小于、大于、等于符号的意义
接着，教师将两张卡片放在面前，在第一张卡片上写下一个数字，再在另一张卡片上写下另一个数字，接着，解释大于、小于以及等于符号的意义。

例如：“小于符号”(<) 表示第一个
数字比第二个数字小，“大于符号”(>)表示第一个数字比第二个数字大，“等于符号”(=)表示两个数字相等。

3、引导幼儿通过中英文数字进行大小比较
接着，教师将卡片反过来，把卡片背面的数字向内，然后让孩子们想办法根据数字的大小选择正确的符号。

例如，一张卡片上写着数字“2”，另一张卡片上写着数字“5”，幼儿需要自
行选择大于、小于或等于符号，并对所选符号感到满意。

4、实际操作:比较游戏
在游戏中，先展示两个玩具，其中一只玩具可以与另一只玩具进行比较。

家长或者老师可以问孩子：“哪一个比较大？”，比较玩家必须通过选择适当的符号来表达自己的答案。

然后，孩子们互相交替比较大小，以强化比较概念。

六、教学后续:
1、在这个基础上，老师或者家长可以以“我数几个数字”，“我测量几英寸”，“我们选一个高的物品”等任务模式继续培养
孩子们敏锐的观察力和分辨细节的能力。

2、引导幼儿进一步了解数字感和数据分析，如让孩子眼观五色，录下身边的事物数量，运用比较符号，自己做一篇有关数学的日志。

以上，是一份针对10以内比大小数学教案的详细介绍，如果我们能在教育孩子的时候，将数学、逻辑、思维、观察等多个方面融合在一起，应该会产生更加有趣和长效的效果。