晋科版综合实践活动五年级上册第二单元《社会生活零用钱该怎么花》说课稿

晋科版综合实践活动五年级上册第二单元《社会生活零用钱该怎么花》说课稿
一. 教材分析
《社会生活零用钱该怎么花》这一课，是晋科版综合实践活动五年级上册第二单元的一节重要课程。

通过本节课的学习，让学生了解如何正确使用零用钱，培养学生的理财观念和消费意识，使学生在日常生活中能够合理消费，养成良好的消费习惯。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的消费经验和理财观念，但部分学生在使用零用钱方面还存在一定的盲目性和不合理性。

通过本节课的学习，旨在帮助学生明确正确使用零用钱的重要性，提高学生的消费素养，使学生能够根据自己的需求和实际情况，合理规划和管理零用钱。

三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解正确使用零用钱的方法和技巧，培养学生具
备基本的理财能力。

2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，培养学生独立思考和解决问题
的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的消费观念，培养学生节约、
合理消费的良好习惯。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握正确使用零用钱的方法和技巧，培养学生的理
财能力。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的消费观念，培养学生节约、合理
消费的良好习惯。

五. 说教学方法与手段
1.采用讨论法：在课堂上学生就如何使用零用钱进行讨论，激发学生的
思考，培养学生的独立解决问题的能力。

2.采用案例分析法：通过分析一些典型的消费案例，让学生了解正确使
用零用钱的重要性，从而提高学生的消费素养。

3.采用实践法：让学生在课堂上模拟制定零用钱使用计划，培养学生的
理财能力。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个关于零用钱的短视频，引发学生对零用钱使用的
关注，激发学生的学习兴趣。

2.讨论交流：学生就如何使用零用钱进行讨论，让学生分享自己的观点
和经验，培养学生独立解决问题的能力。

3.案例分析：呈现一些典型的消费案例，引导学生分析案例中存在的问
题，从而让学生明白正确使用零用钱的重要性。

4.实践操作：让学生分组讨论，每组制定一个零用钱使用计划，培养学
生的理财能力。

5.总结提升：对学生的实践成果进行评价和总结，引导学生树立正确的
消费观念。

七. 说板书设计
板书设计如下：
正确使用零用钱
1.制定零用钱使用计划
2.合理消费，不盲目跟风
3.节约用水、用电等资源
4.培养理财能力
八. 说教学评价
本节课的评价方式主要有两种：
1.学生自评：让学生对自己的课堂表现进行评价，反思自己在使用零用
钱方面的优点和不足。

2.同伴评价：让学生互相评价，共同提高消费素养。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，以更好地为学生服务。

知识点儿整理：
1.零用钱的定义和来源：零用钱是家长或监护人给予孩子的额外费用，
用于孩子的日常开销和娱乐活动。

2.正确使用零用钱的重要性：正确使用零用钱可以培养孩子的理财能力，养成良好的消费习惯，提高消费素养。

3.制定零用钱使用计划：制定零用钱使用计划可以帮助孩子合理安排和使用零用钱，避免盲目消费和浪费。

4.合理消费的原则：合理消费是指根据自身需求和实际情况进行消费，不盲目跟风，不浪费资源。

5.节约资源的重要性：节约资源不仅可以帮助孩子更好地管理零用钱，还可以培养孩子的环保意识和责任感。

6.培养理财能力的方法：培养理财能力可以通过学习理财知识，制定合理的消费计划，进行投资等方式实现。

7.消费案例分析：通过分析一些典型的消费案例，可以让学生了解正确使用零用钱的重要性，从而提高消费素养。

8.课堂讨论和分享：通过课堂讨论和分享，可以让学生互相学习和借鉴，培养独立解决问题的能力。

9.学生自评和同伴评价：学生自评和同伴评价可以帮助学生更好地了解自己的消费行为，发现不足并进行改进。

10.教学反思：教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现，并不断提高自己的教学水平。

11.教学方法的选择：根据学生的年龄特点和兴趣，选择合适的教学方法，如讨论法、案例分析法、实践法等，以提高教学效果。

12.教学过程的安排：合理设计教学过程，注重学生的参与和实践，使学生在课堂上能够充分思考和实践。

13.教学评价的方式：采用多种评价方式，如学生自评、同伴评价、教师评价等，全面评估学生的学习成果和进步。

14.教学内容的拓展：在教学中可以适当拓展相关内容，如理财知识、消费心理学等，让学生更加全面地了解消费和理财。

15.教学资源的利用：充分利用教学资源，如多媒体设备、网络资源等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

16.课堂氛围的营造：营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与和表达自己的观点，培养学生的自信心和表达能力。

17.学生的个体差异：关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和帮助。

18.家校合作的重要性：加强与家长的沟通和合作，共同培养学生的正确
消费观念和理财能力。

19.课程的实践性：注重课程的实践性，让学生在实际操作中学习和掌握
正确的消费和理财方法。

20.课程的可持续性：通过本节课的学习，让学生能够将所学知识和技能
应用到日常生活中，形成良好的消费习惯和理财能力。

同步作业练习题：
1.以下哪个选项不是合理消费的原则？
A. 根据自身需求进行消费
B. 盲目跟风，追求时尚
C. 节约资源，保护环境
D. 制定合理的消费计划
2.以下哪个方法不是培养理财能力的方法？
A. 学习理财知识
B. 进行投资
C. 透支信用卡
D. 制定零用钱使用计划
3.以下哪个行为不是正确使用零用钱的表现？
A. 制定零用钱使用计划
B. 购买实用的学习用品
C. 浪费水资源
D. 储蓄一部分零用钱
1.请简述正确使用零用钱的重要性。

答案：正确使用零用钱可以培养孩子的理财能力，养成良好的消费习惯，提高消费素养。

2.请简述如何制定零用钱使用计划。

答案：制定零用钱使用计划可以帮助孩子合理安排和使用零用钱。

可以根据孩
子的需求和实际情况，将零用钱分为几个部分，如储蓄、必需品购买、娱乐支出等，并设定每部分的钱数。

三、案例分析题
假设你有一个每月100元的零用钱，请制定一个合理的零用钱使用计划，并说明你的理由。

答案：示例零用钱使用计划：
•储蓄：30元
•学习用品：20元
•娱乐支出：20元
•零食：15元
•捐赠：15元
理由：我将30元用于储蓄，可以培养自己的理财能力，为将来购买大件物品
或实现目标积累资金。

20元用于购买学习用品，保证自己在学习上的需求得到满足。

20元用于娱乐支出，可以适当享受生活，放松身心。

15元用于购买零食，满
足自己的口腹之欲。

15元用于捐赠，培养自己的爱心和责任感。

你的朋友小明的零用钱使用方法很不合理，他总是盲目跟风购买一些昂贵的玩
具和零食，导致每个月的零用钱都花得所剩无几。

作为他的朋友，请给他一些建议，帮助他改正这种不合理的消费行为。

答案：建议如下：
1.告诉小明正确使用零用钱的重要性，让他明白合理消费的意义。

2.建议小明制定一个零用钱使用计划，将零用钱分为几个部分，如储蓄、
必需品购买、娱乐支出等，并设定每部分的钱数。

3.引导小明学会节约资源，如喝水用电等方面，让他明白节约的重要性。

4.鼓励小明学习理财知识，了解基本的理财概念和方法。

5.陪伴小明一起进行一些有意义的活动，如阅读、运动等，减少他对购
买昂贵玩具和零食的依赖。

通过以上建议，希望小明能够逐渐改正不合理的消费行为，学会正确使用零用钱。