最新高一年级学期工作计划(大全11篇)

最新高一年级学期工作计划(大全11篇)
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最新高一年级学期工作计划(大全11篇)
在现代社会中，人们面临着各种各样的任务和目标，如学习、工作、生活等。

为了更好地实现这些目标，我们需要制定计划。

相信许多人会觉得计划很难写？以下是本店铺为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

高一年级学期工作计划篇一
以新钢中学四届三次校代会精神为指导，依据学校20XX学年工作要点，结合高一年级的特点，为打造一支具有激·情和实力的教师队伍，建造一个具有特色与和谐的年级团队，特制定本年级学期工作计划。

1、德育工作目标：
学生热爱祖国、立志成才；遵守学生守则和高中学生的常规要求，形成良好的行为规范；初步树立顽强的意志品质，良好的心理素质、高尚的情操；确立合理的学习程序，养成良好的学习习惯，形成良好的思维品质，初步形成符合实际的科学学习方法。

2、教学工作目标：
教师爱岗敬业、团结互助，无违反教师职业道德规范的现象出现，教风优良；学生尊敬教师，积极快乐学习，课堂教学气氛融洽，学风优良，在学校开展的各种教学评比活动中保持领先，在XX市期末质量检测中各科平均分名次好于往届，尖子生成绩在全市排名好于中考时的全市排名。

根据学校各处室及年级工作计划，狠抓落实、率先垂范，深入教师、深入学生、深入课堂，准确把握年级动向，及时调整工作思路和方法。

（1）落实学校各处室布置的教育教学任务。

（2）定期召开年级干部例会，研讨年级工作。

（3）年级干部经常进班，了解课堂情况。

（4）组织备课组长研讨年级的教学情况，组织好考试和考后的质量分析。

（5）每周召开一次班主任会了解班级情况，并交流班级管理经验。

（6）落实学校教师业务考核制度，制定年级教师业绩考核方案和文明班风考核方案。

（7）配合教务处搞好教学常规检查，督促常规教学环节的落实。

（8）抓好年级的纪律、卫生等日常工作。

1、入学教育，内容为介绍学校的办学思想、学校校纪校规、年级教育教学目标、班级建设目标，明确高中的任务和要求，提出新学年的要求。

2、学生军训，在军训中培养学生严格的组织纪律性，锻炼学生吃苦耐劳的意志品质和善于合作的团队精神，为初步形成优良班集体创造条件。

3、定期召开班主任例会，研讨年级学生管理工作，确立年级良好的学习氛围和纪律规范。

4、每月组织一次主题班会；
5、迈好高中第一步，组织优秀毕业生介绍高中成长经验，引导学生珍惜高中的黄金时代，确立做人的基本道德和高中成长目标。

讨论确立本班的班规班约，并以书面形式让全班同学熟悉。

6、加强日常行为、文明礼仪教育。

建立学生德育量化考核制度，认真检查常规的落实情况，严格奖惩制度。

形成学生"自知、自省、自纠"的自我管理机制，使规章制度内化为学生的自觉行为。

7、对学生升入高中必然遇到的衔接过渡问题给予适时的指导，加强学生面对挫折的心理辅导。

适当机会可以做一次心理健康讲座，帮助学生消除不良心理，增强自信心。

引导学生培养自己的耐挫能力，以顽强的意志品质争取优良的学习成绩。

8、培养年级和班级学生干部，培养他们对年级和班级的责任感、协调能力、领导能力与组织能力。

9、加强住校生管理，开展文明寝室、文明住校生评比活动，定期召开住校生大会，及时解决学生生活中的困难。

10、召开家长会，向家长汇报高一年级起始阶段各项工作，提出年级建设目标，向家长提出如何配合学校教育进行家庭教育，形成合力，共同教育学生，尤其提醒家长注意孩子在初高中衔接过程中表现出的情绪心理的变化，配合学校加强对常规的落实和检查。

11、开展形式多样的课后活动，创造班级和谐的氛围，鼓励班级积极进取、团结互助，争当先进集体。

教学工作是学校工作的重点、生命线。

我们将结合现有学生的特
殊性，做到因材施教，走出一条具有新钢中学特色的教学创新之路。

1、强化并落实好教学的常规管理
（1）充分发挥备课组长的作用，实行备课组长负责制，严格落实每周的集体备课制度，加强自备――集备――再自备的个性化教学。

（2）以分层次教学为突破口，加强任课教师的合作意识、教研意识，通过加强对教师教学过程的监控，建立分层次教学考核制度。

虚心听取教学中教师好的设想、意见、改进方法。

（3）严格教学常规检查，杜绝教学不规范现象。

评价教学常规工作的好坏要看是否突出“以学生为主体”。

（4）要求教师及时辅导，耐心回答，认真足量地批改作业，对尖子生及问题多者要进行面批面改。

用教师耐心、爱心、诚心去打动学生，减少偏科生。

（5）严明考试纪律，把提高准确率和卷面质量当做大事，常抓不懈。

2、改革教学方法，提高课堂效率。

（1）要求教师逐渐掌握新的课堂教学模式。

（2）改进课堂教学的评价标准，不能只看一堂课展示的成果，只看学生的收获，还要看学生时间和精力的占用。

（3）备课组结合学科特点拟定教研课题，展开实验和讨论，不定期地检查教研课题的开展情况，及时评比。

以促使高一年级形成一个“组组有课题，人人搞科研”的良好氛围，使教研、教学有机结合，促使教师素质提高。

3、实行段考制度，及时了解学生知识掌握的情况，以及通过成绩分析掌握教学上存在的问题。

4、教学进度、资料配备统一化。

为保持进度一致，资源共享，一律不允许教师私自征订教辅资料。

1、搞好师资培训，构建学习型、研究型教师队伍
（1）利用各种机会进行以解放思想，更新观念，科研兴校为主体的集中培训，加强敬业爱岗和职业道德教育。

（2）倡导并加强教师业务理论学习，深入开展以探究为主的教学教研，充分发挥备课组长、班主任和骨干老师的带头作用。

组织多种形式的听评课活动，增强科研意识，真正地把教科研落到实处。

2、促进新、老教师的真诚合作，以达到相互进步。

通过新老教师结对子，一帮一的方式把教、听、评、考、改等各项工作落实到位，不定期检查传帮带的效果。

3、进一步改进评教活动，以促进教师思想的更新和业务提高。

高一年级学期工作计划篇二
本学期，高一年级以“使学生对学习和纪律规范有认识、有体验”为指导思想；以浓厚学风、落实教学常规与分层教学、常规管理和德育工作相结合等为工作重点。

我们将继续坚持实干精神，聚精会神想办法，全力以赴重落实，在保持整体稳定的基础上，提高教育教学效率。

具体工作措施如下：
备课、上课、课后作业批改、自习辅导等是我们教师的固定工作模式。

如果教师能从学生实际出发，站在学生学习感受的角度去做这
些工作，那么就会取得事半功倍的效果。

1、精心备课，杜绝教学随意性。

第一、新授课要变知识点的罗列为教学过程的真实展现。

教师对知识点的把握都没问题，重要的是思考怎样才能把它高效地传递给学生。

我想这里应注意几点，一是先熟悉教材、参考书、做题，掌握知识脉络；二是相关旧知识的回顾，从学科整体突破重点；三是问题设计要能分解难点，牵引住学生；四是编排好引导语、过渡语。

第二、讲评课要有数据统计，有问题分析，有拓展练习，有知识点与解题思维间的连接的总结讲解。

第三、设计好学生活动和板书。

比如：根据基础好差、作业反馈问题安排哪些学生回答哪些问题，板书注意分区和不同颜色粉笔的使用。

2、用心上课，提高课堂效率。

教师在精心备课的基础上，以学生为中心设计课堂教学模式，避免出现以陈述知识点为主的教学形式。

首先是时间安排。

教师课前两分钟进入教室，在黑板一侧书写本节课应完成的教学要点，对不同层次的学生简述学习要求。

师生尽力完成教学任务。

其次是课堂结构。

知识回顾、重点讲解、学生练习、教师总结等环节要齐全完整，注重学生练习。

以上步骤不一定是线性关系，可以前后穿插结合。

总之，不能让学生长时间在一种情境下学习，教师注意变换方式，保持学生的学习情绪。

还有，教师要注意观察学生的课上表现，及时调整教学策略。

比如对学生趴桌子、低头、眼神不专注等现象，教师利用问题、直接提醒等方式教育引导。

3、重视课后作业，加强辅导意识。

一、教师把所留作业提前做好，掌握难度，分层留给学生。

二、教师应及时收作业，对不交作业
的学生做好工作，让他们感受到作业的重要性。

三、及时处理、批改作业，了解学生出现的问题作为讲评依据，如果可能要给学生书写评语，以鼓励为主。

四、任课教师加强值班时的辅导意识，提高值班效率。

提倡在自习课上十几分钟集体讲评，关注学生自习状态。

4、落实以年级主任和备课组长为主的教学检查工作。

第一、听推门课。

年级主任根据分包学科，每周听一到两节课，与讲课教师交流听课体会。

年级以通报形式表扬好的课堂教学，激励其他教师学习。

第二、主任深入备课组参加组活动，针对听课感受和具体要求与组内教师交流。

第三、根据教务处安排，主任和组长对学科教案进行检查，对好的教案提出表扬，对存在严重问题的教案提出改正意见。

教案检查结果要留有记录。

如果说落实教学常规能够保障成绩稳定，那么推进分层教学就能促进成绩的增长。

分层教学以让学生有目标、有感受为根本，通过教师精心的课前设计，使学生参与到学习中来，变被动为主动。

下面说明年级的初步想法。

1、建立学习小组。

教师结合课代表按学科成绩分组，每组都有好、中、差三类学生，选成绩优秀且有组织能力的作为小组长。

任课教师要对小组长定期培训。

2、小组学习分为课前合作、课上展示。

任课教师通过小组长布置课前预习作业，小组利用课间讨论。

上课时，教师根据问题难度和各组学生层次进行针对提问。

另外，根据不同学科特点和内容，任课教师可以设计好各组不同层次学生的展示机会，及时表扬鼓励。

3、分层教学关键在教师的课前准备。

第一、对专题内容要选好教学起点，最大范围准备核心知识点的外延，争取照顾到各层次学生。

第二、留好预习作业。

让成绩差的学生准备基本概念、公式，让成绩好的学生尝试解决问题。

第三、确定课上回答问题的学生，站在让各组各层学生都有机会的角度考虑课上活动。

4、吸收上学期部分教师在分层教学上积极探索得到的经验，通过组活动在备课组内交流推广。

年级要定期开展分层教学的示范课、展示课活动。

鼓励教师实践分层教学，不断积累经验，尝试书写论文。

良好的学风就是学生们重视学习，有正确的舆论导向和自觉的学习行为，表现在学生的自习稳定、学习专注、惜时守纪。

它能消除学生学习过程中产生的惰性；它能不断坚定学生的学习意志，是真正的校园正能量。

为创设良好学风，年级要做好以下工作：
1、强化思想引导，端正学生对学习的认识。

一是利用年级学生大会、各班班会强调高中学习的重要意义。

以上会议要做好准备，有贴近学生的事例、有鼓舞斗志的材料。

争取开一次会就有一次的效果。

二是各班定期更换板报。

板报要有主题、有励志或感恩事例，字迹工整内容丰富，真正起到教育作用。

年级每月对各班板报进行检查评比。

2、常抓自习纪律不放松。

首先，班主任向学生再次明确自习纪律要求和上好自习的相关指导。

其次，加强年级主任巡视。

对发现的问题及时与班主任沟通，共同做好学生工作。

第三、提高任课教师的值班效率。

年级要求值班教师加强流动，提倡集体辅导。

对发现的问题，做好沟通工作。

另外，加强对自习的检查和评比。

课间安排班主
任分区巡视值班，利用好班干部对各班自习、课间秩序进行检查。

3、进一步培优工作。

总结上学期补课的经验教训，年级做好以下工作：一是根据期末成绩调整优生补课队伍；二是优化补课模式，即制定学期补课计划，补课内容学生早知道，以一周重点专题知识的梳理和应用为主。

三是做好优生思想工作，定期召开座谈会了解补课情况，发现问题及时解决。

四是开展各类竞赛活动，激发学生学习热情、活跃学习氛围。

通过努力争取把优生补课这支队伍打造成高一年级学习的先锋队。

4、做好差生的推进工作。

首先，班主任要帮助基础差的学生在同层次学生中找到竞争对手，对有进步的同学要及时表扬，增强学生信心。

其次，关注差生学习状态的变化，做好思想引导。

教师要让学生认识到只要不放弃基础年级学习，到高三就能通过特长上大学。

还有，我们对基础差、习惯不好的学生不能放弃，要多关注、多谈话。

5、认真组织考试。

第一、踏实做好考场编排、监考、考试总结表扬、违纪处理等工作。

第二、全体教师尤其是班主任老师在考后做好学生稳定工作，最大限度减少考试对学生学习信心的冲击，帮助他们发现问题。

第三、年级适时组织考后的平行班教师协调会。

对班内问题老师们可以交流意见，探讨教育教学方法，提高工作效率。

教育管理工作重在规范学生的行为，使学生树立守纪意识，养成文明的生活习惯和良好的学习习惯。

管理工作要做到高标准、严要求、坚持长期。

1、严格管理学生的作息时间和教室行为规范。

坚决落实上下午
预备铃响前和课间提前两分钟进教室。

逐步养成学生进教室就能保持安静、学习的好习惯。

一是利用班会、上课反复提明确要求和其重要意义；二是年级主任抓住关键时间点，长期坚持检查督导；三是发挥班干部、课代表的带头作用。

2、继续加强学生干部的示范和管理作用。

年级各班要充分认识班干部、课代表、组长、宿舍长的积极作用，做好这些学生的思想和培训工作。

通过他们可以把教育效果成倍放大。

各位班主任老师要支持他们的工作热情、树立他们在班内的威·信。

年级定期组织各类学生干部进行专项检查活动，这样既可以提高学生干部对纪律、学习的认识，又可以壮大管理队伍，提高管理效果。

3、适时开展德育活动，为学生的学习充电。

比如：集体收看感恩、励志、爱国等方面的专题节目；组织演讲比赛，主题班会；开展形式多样的体育竞赛活动，增强学生的认识能力和班级凝聚力。

4、落实常规检查评比。

一要确定检查项目，如课间操、课间秩序、自习纪律、卫生、宿舍纪律、教室行为等；二是确定检查时间和频率；三是年级主任带领班主任或学生干部进行检查；四是对优秀集体进行表扬，对发现的问题及时共同解决。

5、做好安全工作。

第一、通过班会、大礼拜离校前反复对学生进行安全教育，树立安全意识、第二、加强空档值班，落实《校园安全手册》相关要求，做到安全警钟长鸣。

第三、控制学生外出和间出。

严格规范学生请假，严格履行学校的离校手续。

第四、定期对教室多媒体、灯、宿舍床铺进行检查，发现问题及时上报解决。

高一年级学期工作计划篇三
本学期，高一年级坚持“以人为本培养习惯”的教学管理思想。

在教学工作中，认真落实学校提出的“因材施教，关注每位学生的成长”的教学原则，使每一位新生都能看到希望，保持学习热情。

在管理工作中，秉承“严格管理与耐心指导相结合”的工作思路，抓住活动和评价两条主线，规范学生行为。

1、依托任课教师和备课组长努力建设高效课堂。

2、培养学生学习规范。

在使学生坚持好学习常规的基础上，再养成一两个受用三年的好习惯。

3、帮助学生树立遵规守纪意识。

在学生中形成行为文明、生活简朴的新风气。

4、着力建设团结、稳定、积极、向上的班集体。

一、教学工作
落实“分层教学”原则，努力建设高效课堂。

分层教学的核心是让不同水平的学生都能有成功的体验，在活动与思考中不断进步。

这就要求老师们在设计教学时要考虑不同层次学生的基础、感受。

（一）根据不同类别学生、不同学科确定不同的教学内容、教学进度、教学目标和教学方法。

1、体育班教学。

任课教师以学考考纲要求的内容和难度为教学蓝本，要对难点或非重点内容删减，合理整合学期教学内容，作出进度计划。

对高考学科的教学，老师们要认真研究高考大纲，对重点内容的基础考点做重点分析，删繁就简确定教学内容，集中力量突破基
础知识点，体育班的教学必须彻底贯彻“精讲多练”原则，力争当堂内容当堂消化。

2、平行班教学。

反观近年高三备考，基础知识薄弱是阻碍学生提高成绩的主要因素。

因此，我们认为高一教学的主要任务是夯实基础知识，掌握基本解题方法。

不求高考一步到位，只问基础记准做透。

年级要组织教师学习高考大纲、多做高考真题。

要求老师们在高考的思维下·体会高一教学内容，找到我们应该重点突破的基础知识点。

教师在讲课时要放慢脚步，注意学生的反馈，反复强调重点基础知识，帮助学生在练习中找到问题，不断进步。

另外，在平行班的教学中，教师要重点关注与学困生的交流，多提基础问题，作业面批面改。

3、优录班教学。

做好优生培养工作。

第一、在10月初，年级组织年级前三十名学生的培优。

初步计划是：以数学、物理两个学科为主。

每周一次。

重点是梳理一周所学基础知识，建立知识网络，提升解题能力。

第二、对优秀生的薄弱学科要重点关注。

鼓励他们勤问老师问题，建立良好的师生情感，帮助他们鼓起学习的勇气。

（二）加强教学研究和教学检查。

1、定期召开备课组长会，统一教学思想，解决实际问题。

2、明确各备课组组活动时间和内容、年级主任分包的备课组。

3、在组活动中，认真研究探讨与进度内容相关的考试大纲，制定高一基础知识的教学方案。

4、开展“分层教学”示范课、展示课活动。

5、坚持年级主任随机听课、评课活动。

6、定期检查教师教案，及时记录教师的考试成绩。

二、管理工作
高一新生的入学管理工作是关系到学生学习、成长的关键。

年级结合政教处对高一学生进行反复的入轨规范教育。

为使学生养成良好的生活学习习惯，我们坚持常规检查工作不放松。

抓评价，树新风，持续规范学生行为。

（一）狠抓内务整理和休息纪律。

内务整理是新生开学第一课。

通过学生叠被，让他们感受到做好一件小事也是不容易的，但是只要做好了这件小事，就可以锻炼我们做其他事的品质。

休息纪律是保障学习的高压线，让学生感受到它是不可触碰的。

1、在军训后至九月底的三周时间内，继续端正学生态度，督促学生把内务整理水平提高到新高度。

第一、年级主任和班主任每天到宿舍检查卫生，对出现的问题及时返工整改。

第二、年级组织班主任大联查。

对问题宿舍和铺位全面返工。

第三、十月初对军训后内务整理、休息纪律的先进个人和班级大力表扬。

利用这次大会继续统一全体学生思想、纠正一些错误态度，为提升高一整体内务水平和纪律意识营造舆论导向。

2、对违反宿舍和午休纪律的同学，班主任及时让学生交代问题，反复违纪或情节严重的，请家长配合学校教育引导。

3、年级主任和班主任坚持检查的长期性和及时性。

把抓宿舍作为整个学期的重点工作，一刻也不能放松。

（二）强化各项规章制度的学习。

1、利用班会、年级广播会和年级全体会等多种形式，反复学习各项规章制度。

让学生逐步树立纪律意识和行为规范意识。

对违反纪律的学生，各班可以让学生抄写制度规范。

2、根据学生行为特点，年级在军训后制定高一年级学生行为规范。

组织各班学习落实。

（三）常抓教室常规不放松。

1、严守作息时间。

年级要求学生在预备铃响前进教室，准备上课材料或预习。

2、努力做到让学生进教室就保持安静。

方法是提出标准，反复检查督促。

根据现在学生的基础和行为习惯。

只是提出要求，还远远不够。

更需要我们的管理团队付出辛苦，反复检查、反复指导。

3、制作《教室常规检查表》。

年级主任对各班教室卫生、自习、上课状态、等进行打分。

年级每周将结果反馈给班主任，检查结果会在月评估中占有一定比例。

让学生感受到在学校的每一个环境都要遵规守纪。

（四）开展系列教育活动，让学生在体验中进步。

比如书法比赛、演讲比赛、征文等各类文化体育竞赛。

另外年级高度重视课间操质量。

各班充分宣传跑操意义，严格要求跑操各项纪律。

通过课间操巩固军训成果，时刻提醒学生要有规范意识，形成班级凝聚力。

还有，要加强爱国主义教育。

利用升国旗活动、重大事件学习活动，提升学生的爱国情感。