《荷塘月色》阅读教学要体现语文核心素养的落实

《荷塘月色》阅读教学要体现语文核心素养的落实
《荷塘月色》是清代文学家周作人的代表作，通过对荷塘景色和人物命运的描绘，展
现了作者对自然和人生的深刻思考。

在教学中，要体现语文核心素养的落实，需要注重培
养学生的语言表达能力、阅读理解能力、创新思维能力以及对人生与自然的感悟能力等方面，下面将具体阐述如何通过《荷塘月色》的教学来实现这些核心素养的培养。

一、培养学生的语言表达能力
语言表达能力是语文学习的基本能力，而阅读《荷塘月色》正是锻炼学生语言表达能
力的好机会。

在阅读过程中，学生要善于用简洁明了的语言表达自己对作品的理解和感悟，通过写作、演讲等方式展现自己的思想和情感。

教师可以在课堂上让学生进行小组讨论，
帮助学生提炼自己的观点，并组织学生进行写作指导，引导学生用恰当的语言表达自己的
思想。

教师还可以通过诵读、演讲比赛等形式，激发学生对语言表达的兴趣，培养他们的
口头表达能力和写作能力。

二、提高学生的阅读理解能力
阅读理解能力是语文学习的重要组成部分，而对《荷塘月色》进行深入阅读能够锻炼
学生的阅读理解能力。

教师可以通过导读和讲解，帮助学生理解作品的情节、主题和人物
塑造等内容，同时引导学生积极参与，提出自己的问题和看法，通过讨论和解答，提高学
生对文学作品的理解能力。

教师还可以设计一些阅读策略的训练，如提问、归纳概括、细
节辨析等，让学生在阅读过程中掌握一定的技巧，提高自己的阅读理解水平。

三、培养创新思维能力
《荷塘月色》中融合了作者对自然景色和人生命运的深刻思考，这种思考方式对于学
生的创新思维能力培养极为重要。

在教学过程中，教师可以通过启发式提问和讨论，引导
学生思考作者的用意和意图，以及其对自然、人生的感悟，鼓励学生提出自己独特的见解，培养学生的创新思维能力。

教师还可以引导学生进行一些小型的创新活动，如小说改编、
续写、情境再现等，让学生在思考中不断拓展自己的创新能力。

四、加强对人生与自然的感悟能力
《荷塘月色》以荷塘的景色为背景，通过对主人公的命运和人生的思考，表达了作者
对人生和自然的深刻感悟。

在教学过程中，要引导学生通过阅读《荷塘月色》，感受作者
对自然和人生的思考，培养他们对生活和自然的感悟能力。

教师可以通过观察、讨论、写
作等方式，让学生积极体验自然，感受生活，引导他们从中汲取养分，形成对人生与自然
的独特感悟。

通过对《荷塘月色》的阅读教学，能够有效地培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、创新思维能力以及对人生与自然的感悟能力，使学生在阅读中不仅能够获取知识，而且能够形成正确的人生观和价值观。

教师还应注重激发学生对文学的热爱和兴趣，引导他们在阅读过程中感悟生活，体验人生，培养学生的综合素养，为其终身发展打下坚实的基础。