3拍手歌公开课一等奖创新教学设计

3 拍手歌公开课一等奖创新教学设计
《拍手歌》
学习目标
1.在游览动物王国的情境中认识14个生字，会写10个生字。

2.在红领巾小队活动中给动物词语分类，掌握归类识字的方法，了解“隹"的演变以及造字规律。

3.正确、流利地朗读儿歌；通过拍手等形式读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

4.了解儿歌中动物的形象及特点，增强关爱和保护动物的意识。

教学重难点：
1.正确、流利地朗读儿歌；通过拍手等形式读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

2.了解儿歌中动物的形象及特点，增强关爱和保护动物的意识。

第一课时
分享日记，揭题导入：
1.上节课我们游览了树木王国，有些小朋友们还写了游览日记，我们一起来分享。

（指名读日记）
2.研学第三站：今天我们来到动物王国开展少先队研学活动，来学一首拍手歌（出课题）。

3.“歌”是我们要写的一个生字，先跟老师来书空（“歌"贴田字格）。

4.看看本单元的课题，你有什么发现吗？（出示单元课题目录）这个单元有四首不同的“歌”。

练写“歌"字。

（强调：右边是“欠”，最早的样子就表示一个人张开口唱歌的样子。

）
学习任务1：参加典礼，归类识字
1.瞧，动物世界正在为我们举行欢迎仪式，动物们纷纷出场啦，叫一叫它们的名字吧！亲切地读一读：动物世界。

2.你觉得动物世界怎么样？（提醒把句子说完整：动物世界很____？有趣，可爱，新奇……）读句子：动物世界很新奇。

3.动物们即将举行颁奖礼，我们要作为评委参加盛典。

不过动物们都很调皮，它们跑进“拍手歌"里了，你还能不能认出它们？
4.读文圈动物名：
（1）用喜欢的方式读读课文，读完后把动物朋友的名字圈出来。

（2）师生合作读拍手歌：老师读前一句，你们接后一句。

5.刚才你们圈了哪些动物？一起说。

我们先来认认它们的名字（依次举起词卡，认读，板贴）。

谁的名字比较难读，要提醒大家？开火车读。

“锦”前鼻音，“鹰、猛、灵"后鼻音。

6.这些动物朋友来自不同的家族，要坐在不同的区域观看颁奖礼。

你们能不能根据指示牌的提示，把它们分别带到不同的区域？叫出它们的名字，并请到相应的区域。

（读动物名字，说说坐在哪一边）
7.动物朋友们顺利就座。

请你再仔细观察，这两类动物，它们在字形上各有什么特点？
兽类朋友都有反犬旁，而鸟类朋友有“鸟字边”或“隹字旁"。

（1）反犬旁：我们先来研究反犬旁。

一年级时学过，反犬旁的字大多和动物有关，那这个“猛”到底是什么意思呢？
出示“猛"的古文字图片：“猛”字原本是指健壮的犬，所以它是个反犬旁，后来指健壮、力量大等意思。

你知道的猛兽还有哪些？（出示：猎豹、狮子、土狼）读一读，它们都是反犬旁。

看看它们的样子，你知道为什么称它们为猛兽吗？（凶猛）
（2）隹字旁：但这个“隹"怎么也跟鸟有关呢？有小朋友认识它吗？
我们来看个视频，了解一下吧。

所以，隹表示短尾巴鸟，带隹字旁和鸟字边的字都和鸟有关。

再来叫叫他们的名字。

小结：像这样有共同特点的字，我们可以归类识记，这样就能记住一类字。

（3）现在读一读课后第二题中这些鸟类的名字，圈一圈它们的名字里藏着的“鸟字边”和“隹字旁"。

8.颁奖典礼马上要开始了，颁奖词就是拍手歌，让我们一起为动物们念一念。

学习任务2：举行典礼，了解习性
1.小动物们到底能得到什么奖项呢？让我们先给这两种鸟类颁奖。

读一读这句话，为什么说它们是伙伴呢？
2.看图，先认识一下锦鸡。

感觉怎么样？（羽毛五颜六色，很美）从它的样子，我们觉得它和孔雀一样美丽，它的名字也很美呢。

锦字分解：出示锦缎，看，说感受。

再对比锦鸡，它的羽毛就像锦缎一样漂亮。

3.那我们给这两种动物颁什么奖？预设：美丽奖。

读颁奖词，夸夸它们。

学习任务3：帮写日记，落实生字
孔雀得了奖后特别开心，回家写了一篇日记来记录今天的事情。

一起来看看，可是它有几个字还不会写，需要我们帮忙。

（1）先观察，说注意点。

选择性范写个别字。

（2）填写日记。

读一读。

结课：其他动物们也很期待自己的奖项，请各位少先队员在脑中构思一下，下节课我们再来为它们颁奖。

第二课时
游戏导入，巩固生字：
动物们带我们玩游戏啦，瞧，它们请我们来吹泡泡。

读一读泡泡上的生字。

学习任务1：小组合作，进行颁奖
1.下面赶紧开始后面的颁奖典礼吧！
2.小组合作，选、读、写、说（老师念要求，让学生听一个举一根手指头，表示听明白了。

）
3.每组拿出抽屉里准备好的王冠形状卡纸（文字内容：____奖）开始讨论。

教师巡视，有意识地引导所有动物都能有人颁奖，引导学生起好听的名字。

4.汇报：
（1）哪一组给雄鹰颁奖？（飞行能手奖）把王冠贴在雄鹰板贴上面。

说说颁奖理由。

我们一起看视频片段，深刻感受雄鹰空中霸主的气势，真是名副其实的飞行能手。

来，读好雄鹰的颁奖词。

（2）给雁群颁奖：书法奖。

一会儿写成人字，一会儿写成一字。

它们是名不虚传的书法能手。

（3）猛虎：威猛奖、凶猛奖。

从哪里看出它很凶猛？看图，感
受到什么？（凶猛、森林之王的霸气）。

（4）黄鹂百灵：歌唱奖。

看图认识两位歌唱家，听听它们歌唱的声音。

它们不仅唱得好听，而且能唱很久都不累呢，从哪里看出来？唱不休。

休的意思是？（休息）不休就是不休息，一直唱。

果真是金嗓子。

（5）看动图，国宝熊猫获得什么奖？（预设：可爱奖）图上的熊猫在做什么？打滚、吃竹子、玩耍……这就是正在嬉戏的国宝。

真可爱，太招人喜欢啦！读好颁奖词。

（多个组给同样动物颁奖的时候也没事，一起都贴在这种动物的名字上，表示它特别受欢迎。

）
5.所有评委一起念颁奖词，读出动物们的特点，祝贺获奖的动物们。

6.动物们听了特别开心，送大家一首诗，一起念。

学习任务2：保护动物，和谐相处
1.颁奖典礼结束了，动物们还希望我们回去以后和其他人类宣传，让大家保护动物，保护动物是大事。

为什么说是大事？
2.动物都有家，不管大小，都是生命，都要被尊重。

人和动物和谐相处，这个世界才会更美。

所以大家要多多宣传：保护动物是大事。

小结：地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。

3.小评委们，还记得自己给动物们颁的奖项吗？重温一下。

记忆力真好。

4.同桌互相合作拍手歌。

上台展示。

5.全班一起拍手读。

学习任务3：书写生字，补充日记
1.让我们一起写下今天研学日记，一起来读一读。

里面缺了几个字，你们能帮忙写完整吗？
2.书写指导“丛、深、熊、猫”：师范写，生书空，自由书写。

然后完成学习单上的研学日记。

3.结课：今天游览了动物王国，你们也肯定有很多的收获感想，课后，你们也可以尝试着去写一写自己的游览日记，下节课我们可以
一起来分享。